北師大版小學一年級下冊數學課件：《動物餐廳》

【導語】 課件， 即課文教學時的開場白， 教師一走上講臺， 就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的北師大版小學一年級下冊數學課件： 動物餐廳 ，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧拷虒W目標：1、 知識目標： 會比較 100 以內數的大小， 進一步鞏固 100 以內數的順序； 初步感受一列數蘊含的規(guī)律；發(fā)展學生的數感。2、情感、能力目標：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：正確比較 100 以內數的大小。教具準備：電子白板、計數器2 個、小黑板。教學流程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友- 小灰兔要帶我們去參觀動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想！ ）2、復習。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數學游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數學游戲嗎？（有！ ）那好，請聽清楚游戲規(guī)則：一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數，并連續(xù)數出在它前、 后的 5 個數。 （小灰兔還有一個要求： 請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？）3、導入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？【設計意圖：通過創(chuàng)設" 參觀動物餐廳，先玩數學游戲" 這一情境，有效地激發(fā)學生的學習熱情，并鞏固 100 以內數的順序，為新知的學習做好鋪塹。 】二、引導探索，學習新知。1、數一數。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數出它們的數目嗎？（反饋：學生有可能一下子就知道結論，緣于他們認識圖上的文字，教師應給予鼓勵，在這里，也可以讓學生再數一數）2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學說一說。（學生可能會說誰拿得多， 誰拿得少。 ） 師接著追問： 也就是說， 這兩個數有什么樣的關系？用上 "> 、 <" 怎樣表示，誰愿意上來寫？3、填一填。讓學生獨立填寫P6的"填一填"，再進行反饋。4、課間音樂。【設計意圖：比較大小的初步知識，學生在上冊已經基本掌握了。在這里，通過具體的情境 "數一數、比一比" 讓學生進一步感知 100 以內數的大小，并加強對 "> 、 <" 的認識，加強學生的符號感。 】三、組織練習，鞏固新知。師：小朋友！又到了我們玩闖關游戲的時間了，今天我們要闖四關。大家還記得玩闖關游戲要注意什么嗎？ （生： 要注意 - 即快又對， 字還要寫得工整、 漂亮， 要遵守課堂紀律等。 ）大家請看第一關是：1、比大小。 P6 第 1 題。學生獨立完成，教師期間巡視輔導。反饋時，學生互相評價，給做得好的同學獎面小紅旗， 畫在題目后。 （如果個別學生解答困難的， 可以借助計數器等進行比較，最后兩小題的答案不，填對一個就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時讓學生自行發(fā)現(xiàn)。 ）2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學生說明題意，再讓生獨立完成。（反饋時：評價方法同上，引導學生發(fā)現(xiàn)60 是個多余的信息。 ）3、根據題目內容填一填。P7 第 3 題。出示小黑板，由教師讀題，學生逐小題完成，師再進行評價。 第（ 1）題教師要引導學生按順序填寫，再讓學生找找規(guī)律。 4、想一想，請你接著畫下去。 P7第4題。學生獨立完成，再反饋?？偨Y：恭喜小朋友闖完四關游戲，請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己！小朋友，今天我們學了什么？你學會了什么？【設計意圖： 課程標準提出： " 練習是使學生掌握知識， 形成技能， 發(fā)展智力的重要手段。" 由于低年級兒童的年齡特點，他們的學習興趣無法維持很長的時間，把練習設計成" 闖關游戲" ，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學生的練習積極性，又有利于學生逐步學會自我評價與評價他人。 】四、實踐作業(yè)，拓展延伸。1 、 跟爸爸、 媽媽玩 " 讀數、 比大小 " 游戲。 （即由爸爸、 媽媽讀一數， 你找出一個比它小，一個比它大的數，并用符號連起來）2、 P7 的小調查?！酒拷虒W目標：1 、 在動物餐廳的情境中， 鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系， 探索百以內數的大小比較規(guī)律。2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。教學重難點：數的大小比較。教學過程：一、情境創(chuàng)設森林里新開張了一家動物餐廳， 小兔當任經理， 小猴和小狗都跑去當了服務員。 這一天，餐廳來了許多客人，經理說： " 快，快，拿盤子，比誰拿得多。 " 小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說： "我拿了 21 只盤子。 "小狗說： "我拿了 18 只盤子。 "請你來當當裁判，誰拿得多？二、知識探索1、小組合作學習：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。2、匯報交流。3、小結：十位上 2比1大，所以21 > 18。4、試一試：26、 31、 67、 49、 89、 90。5、二次小組學習：比一比下列計數器上的數。 （第 6 頁填一填）6、匯報交流。7、小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大） 。8、比大小。 （第 6 頁練一練）學生獨立完成后校對。三、鞏固練習1、連一連。 （第 7 頁第 2 題）2、按規(guī)律填數。 （第 7 頁第 3 題）（ 1 ）按順序填數。 （說說表格有特點）（ 2 ）讀出個位是5 的數，讀出個位是0 的數。（ 3 ）說說有什么特點。（ 4 ）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。（實際是根據規(guī)律填數）3、按規(guī)律畫圖。 （第 7 頁第 4 題）四、小調查。我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？