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2019-2020年高中化學(xué) 《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》(二氧化硫性質(zhì)和作用)教案1 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》(二氧化硫性質(zhì)和作用)教案1 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中化學(xué) 含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用(二氧化硫性質(zhì)和作用)教案1 蘇教版必修1 一、說(shuō)教材1教材地位和作用:本節(jié)課位于蘇教版高一化學(xué)(必修一)第四專題第一單元-含硫化合物性質(zhì)和應(yīng)用。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氯、溴、碘、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅及其化合物基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一種重要非金屬元素-硫。同時(shí)這節(jié)課是在學(xué)生初三已了解的酸雨與二氧化硫聯(lián)系的危害的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二氧化硫其它重要性質(zhì)和作用;酸雨成因及防治措施。使學(xué)生較系統(tǒng)地形成元素化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,也為下一單元的生產(chǎn)生活中含氮化合物學(xué)習(xí)打下一定方法基礎(chǔ),可以說(shuō)這節(jié)課有著承上啟下作用。2教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)技能方面:a.了解SO2對(duì)空氣污染,酸雨形成原因,危害和防治方法,形成良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)。b.掌握SO2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。(2)過(guò)程與方法:a.通過(guò)SO2化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究,體驗(yàn)探究過(guò)程和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。b.通過(guò)課后實(shí)地調(diào)查研究本地區(qū)雨水PH,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境情感。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)認(rèn)識(shí)酸雨的危害和防治原理,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),形成與自然友好相處,促進(jìn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)。感受科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)意義。3重、難點(diǎn)確定。(1)重點(diǎn):二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。(2)難點(diǎn):酸雨的形成原因。二、說(shuō)教學(xué)法:1教法分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氯、溴、碘等一些非金屬元素性質(zhì),具有了一定理論基礎(chǔ)和知識(shí)技能。因此,我的設(shè)計(jì)思想是通過(guò)精心設(shè)計(jì)情景問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生探究熱情,讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題歸納總結(jié)”中體會(huì)。具體措施有:a.實(shí)驗(yàn)探究法:教師引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與,構(gòu)建和諧課堂氛圍。b.情景輔助教學(xué):采用多媒體和Flash展示。2學(xué)法分析:學(xué)生通過(guò)前面幾個(gè)專題內(nèi)容分析,對(duì)采用實(shí)驗(yàn)探究法研究學(xué)習(xí)化學(xué)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)二氧化硫與酸雨間聯(lián)系也有一定了解,這就為進(jìn)一步積累和學(xué)習(xí)二氧化硫性質(zhì)作好準(zhǔn)備。也可為進(jìn)一步復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng),氯水的漂白性等進(jìn)行比較拓展。三、說(shuō)教學(xué)程序:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖多媒體展示: 硫酸、黑火藥、硫磺香皂設(shè)問(wèn):1、你知道這些物質(zhì)中都含有一種元素是什么?硫單質(zhì)燃燒后生成什么?思考,回答:硫二氧化硫直觀展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課強(qiáng)烈興趣。導(dǎo)入新課 生產(chǎn)生活中燃放煙花爆竹、火柴燃燒等都有二氧化硫產(chǎn)生,它排放空氣中,導(dǎo)致后果是什么?設(shè)問(wèn):2、人們經(jīng)常談?wù)撍嵊隇楹谓?jīng)常要與二氧化硫聯(lián)系?它產(chǎn)生來(lái)源主要有哪些?危害有哪些?防治措施有哪些? 回答:酸雨學(xué)生閱讀課文,交流,分組討論,每組回答一個(gè)問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。(Flash展示)酸雨的危害和防治措施設(shè)問(wèn):3、同學(xué)們一定想知道二氧化硫有些什么性質(zhì)?它是如何形成酸雨的?師生一同探究觀察與思考觀看演示、觀察、閱讀分析。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)不當(dāng)使用可引起環(huán)境污染等問(wèn)題,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),合理使用化學(xué)物質(zhì),樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。歸納小結(jié)二氧化硫性質(zhì)寫反應(yīng)方程式:1與H2O反應(yīng)SO2+H2O=H2SO32漂白性(氯水比較)3還原性(復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng))SO2+H2O2=H2SO4Ba2+SO42-=BaSO4溫故知新培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。設(shè)問(wèn):4、二氧化硫形成酸雨化學(xué)原理是什么?它是否百害而無(wú)一利?(多媒體展示) 閱讀、觀看進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)兩面性、正確使用化學(xué)物質(zhì)。總結(jié)、作業(yè)。深化鞏固所學(xué)知識(shí)。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì):(一)酸雨成因及危害、防治。(二)二氧化硫性質(zhì)。1物理性質(zhì)。酸性氧化物 2化學(xué)性質(zhì) 漂白性 還原

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