四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)詞三首 獨(dú)坐敬亭山教案2 新人教版.doc

獨(dú)坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗讀課文，背誦課文。、過(guò)程與方法的目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī) 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩(shī)。教學(xué)方法：知識(shí)搶答式導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)法，自主合作學(xué)習(xí)法，巧解圖畫理解詩(shī)意等。教學(xué)準(zhǔn)備：敬亭山文字資料、白紙。教學(xué)過(guò)程:（一） 激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.導(dǎo)入語(yǔ)：我們先進(jìn)行一個(gè)課外知識(shí)搶答。唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中，有兩位最著名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，老師提示：一個(gè)是李白，人稱“詩(shī)仙”，一個(gè)是杜甫，別稱“詩(shī)圣”。）2.揭題，誰(shuí)來(lái)背李白的詩(shī)，會(huì)背幾首就背幾首。（學(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，且要順勢(shì)揭題板書。）（二） 整體誦讀，初步感受。1.啟示學(xué)習(xí)方法和要求：（1）自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別是生字的讀音。然后看注釋理解詞句；（2）反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情；（3）再講出詩(shī)歌的背景，導(dǎo)出“孤獨(dú)”的詩(shī)歌基調(diào)。2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，然后再指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀的既正確又通順。3.借助詩(shī)文注釋，整體感知內(nèi)容。（1）釋題意。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)的坐。敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。連起來(lái)題目是什么意思呢？（2）抓景物。詩(shī)中寫了哪些景物？這首詩(shī)寫了眾鳥(niǎo)、孤云、敬亭山三樣景物。（三） 分部解讀，感悟詩(shī)情。第一， 學(xué)習(xí)“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。1. 畫。根據(jù)自己的理解，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫出這兩句詩(shī)的意思。2. 議。說(shuō)說(shuō)為什么畫好多只鳥(niǎo)？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥(niǎo)”和“孤云”。再出示一空白的畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么需要這個(gè)畫面，以此理解“盡”和“去”。3. 轉(zhuǎn)。教師語(yǔ)言過(guò)渡：看來(lái)靜止的畫面是無(wú)法表達(dá)作者的思想感情和字里的精妙的。眾鳥(niǎo)飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下李白一個(gè)人了，怪不得題目里是“獨(dú)”坐敬亭山。4. 品。坐著這種孤獨(dú)的內(nèi)心境界是通過(guò)什么表達(dá)的？你從哪些字詞中看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言的內(nèi)蘊(yùn)。5. 讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道。第二， 學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”。1. 質(zhì)疑。學(xué)生提出自學(xué)這兩句詩(shī)的疑難問(wèn)題?？赡苡校杭热弧爸挥芯赐ど健?，為什么會(huì)看不厭呢？敬亭山真的那么好看，令人看不厭嗎？課題中的“獨(dú)”是很孤獨(dú)，這里卻寫“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?2. 釋疑。提供敬亭山的文字資料，體會(huì)李白看敬亭山看不滿足的表面原因是景美。山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺(tái)樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩(shī)石、裴公井、綠雪井、夢(mèng)珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。追問(wèn)：李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來(lái)看嗎？（詩(shī)人把敬亭山當(dāng)作朋友。）3. 感悟。既然詩(shī)人與敬亭山成為了朋友，那大家聯(lián)系上下文想想詩(shī)人在敬亭山上會(huì)與這個(gè)“好朋友”說(shuō)些什么呢？的確，大家想的都很對(duì)！詩(shī)人確實(shí)找到了朋友，但老師卻認(rèn)為詩(shī)人還是很孤獨(dú)，你們認(rèn)為呢？難道不是嗎！你們看作者只能在大自然中找朋友，而現(xiàn)實(shí)生活中呢，找不到朋友，難道他不孤獨(dú)嗎？！4. 品讀。此時(shí)，你就是詩(shī)人李白，你來(lái)吟一下這首詩(shī)吧！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣。（四） 表情朗讀，升華詩(shī)意1.獨(dú)坐敬亭山看似寫景，其實(shí)也是抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶著作者的感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀全詩(shī)。2. 背誦全詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山看 相看鳥(niǎo)盡云閑坐敬亭山（備感孤獨(dú)） （尋求安慰）