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四年級語文下冊 第六單元 23 古詩詞三首 漁歌子學(xué)案 新人教版.doc

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四年級語文下冊 第六單元 23 古詩詞三首 漁歌子學(xué)案 新人教版.doc

漁歌子【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、我要理解漁歌子的內(nèi)容和意境,陶冶愛美的情趣。2、我能對漁歌子描寫的景象展開想象。3、我要有感情地朗讀漁歌子,背誦詞漁歌子?!惊毩㈩A(yù)學(xué)】 1、讀:讀讀詞,爭取讀通讀順。同桌互相檢查,簽名:_ 2、查:作者資料:_ 有關(guān)詞的資料:_ 3、提我弄不明白的地方:_?4、寫:我能工整地把這首詞寫一遍。 【合作學(xué)習(xí)】 合作一:“讀”詞。 要求:讀這首詞,每人最少讀三次。 第一次,個人讀,把每個字讀準(zhǔn)。 第二次,合作讀,劃出節(jié)奏讀一讀。 第三次,齊讀,爭取讀出“味”兒。 合作二: (一)“畫”詞。張志和寫的詞就像一幅畫,里邊藏著很多的景物和很多的色彩。讀詞,看他為我們描繪了哪些景物?拿上筆,做上記號?;虻胶诎迳袭嫵鰜?。 (二)“說”詞意。 1、問:漁歌子是題目嗎?漁歌子(單調(diào)二十七字,五句四平韻) 張志和 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漁歌子其實是詞牌名,題目是文章內(nèi)容的概括或者提示,雖然這首詩寫的就是漁歌子,就是漁父打魚時唱的歌,不過它不是題目,是詞牌名。詞牌名,是詞的格式的名稱。(課件:漁歌子五首)請同學(xué)們看看,是否發(fā)現(xiàn)了漁歌子的規(guī)律,“漁歌子”是詞牌名,內(nèi)容可以與打漁全無關(guān)系。(1)如夢令和漁歌子都是詞牌,我還知道的詞牌名還有:(2)用自己的語言將漁歌子內(nèi)容以及意境表現(xiàn)出來。不須歸:不愿回家。不須:不一定要。西塞山前白鷺在自由地翱翔,江水中,肥美的鱖魚歡快地游著,漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。江岸一位老翁戴著青色的箬笠,披著綠色的蓑衣,冒著斜細(xì)雨,悠然自得、 地垂釣,他被美麗的春景迷住了,在微風(fēng)中悠閑地垂釣,久久不愿回家。2、漁歌子描寫的自然景物 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。3、為什么張志和不須歸呢?為何要請“白鷺”入詞呢,并且放在了第一句? 白鷺是種有靈性的鳥,志存高遠(yuǎn),它愿意在美麗的大自然中自由的翱翔,逍遙的生活。而詞人通過白鷺的生活來傳達(dá)自己: 熱愛大自然,享受大自然,向往自由的情感。“青箬笠,綠蓑衣”留給我們的只是背影而已,我們看不到他的神情,你想想此刻雨中的垂釣人應(yīng)該臉上的神情是怎樣的?(悠閑自得、逍遙自在、自由自在)4、你覺得還有什么原因讓作者不須歸呢? 詞人張志和年少得志,曾經(jīng)是朝廷命官,后來因得罪權(quán)貴被貶官,他干脆辭官不做,隱身于大自然,寄情于山水,以游賞為樂,以釣魚為趣,自稱"煙波釣徒",每次垂釣,他的魚鉤是沒有魚餌的。有魚餌,魚才會上鉤,沒有魚餌,能釣到魚嗎?張志和卻說他釣到了很多很多,想想:他釣著了什么?(悠閑!)所以漁歌子中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”,原因是作者喜歡這樣的垂釣生活,喜 歡 這 種 悠 閑,這 種 自 在 ;作 者 厭 倦 了 場 的 明 爭 暗 斗,厭 倦了 官 場 生 活 的爾虞我詐。他的大哥張松齡擔(dān)心弟弟在外面受苦,特地寫了一首詞和答弟志和漁父歌,勸弟弟回家。和答弟志和漁父歌:樂是風(fēng)波釣是閑,草堂松徑已勝攀。太湖水,洞庭山,狂風(fēng)浪起且須還。垂釣只是一種休閑,微風(fēng)吹起水面的波紋才是樂趣所在。走在咱家門口種滿松樹的小路上比起攀登更讓流連。太湖的水,洞庭的山都是美景,但是狂風(fēng)吹起大浪的時候你就應(yīng)該回家了?!菊故咎骄俊?關(guān)于釣魚的古詩詞: 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。 題秋江獨釣圖 王士禎 一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣江秋。 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚人。

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