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中考語(yǔ)文 第4部分 作文 第三十四講 語(yǔ)言——精心錘煉語(yǔ)言讓文采飛揚(yáng)復(fù)習(xí)課件

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中考語(yǔ)文 第4部分 作文 第三十四講 語(yǔ)言——精心錘煉語(yǔ)言讓文采飛揚(yáng)復(fù)習(xí)課件

第三十四講語(yǔ)言精心錘煉語(yǔ)言,讓文采飛揚(yáng) 在語(yǔ)言表達(dá)上,文從字順是作文的基本要求,文采斐然、個(gè)性鮮明是我們的更高追求。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”,“力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,一類作文的基礎(chǔ)等級(jí)是“通順、流暢、得體”,發(fā)展等級(jí)是“語(yǔ)言有文采”或“表達(dá)有特色”?!坝形牟伞卑ㄋ膫€(gè)方面:用詞豐富生動(dòng),句式靈活,善用修辭,文句有意蘊(yùn)。 一、錘煉語(yǔ)句,寫(xiě)出文采話要一句一句地說(shuō),文章得一句一句地寫(xiě)。每個(gè)句子寫(xiě)好了,就為寫(xiě)好整篇文章奠定了良好的基礎(chǔ)。1要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體具體是一種美,運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低,在很大程度上就是看能不能寫(xiě)具體。但在同學(xué)們的作文中,卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。比如寫(xiě)“靜”,我們說(shuō)“這里很靜”,語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜,只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙摩擦的沙沙聲”,這樣寫(xiě)就具體些了。具體到事物可聞可睹可摸可感,而且是新鮮的聞、睹、摸、感,語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了。 2化敘述為描寫(xiě)在寫(xiě)作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě),將抽象轉(zhuǎn)化為具體,將情感轉(zhuǎn)化為物景,都能使語(yǔ)言更富文采。請(qǐng)看下面的敘述句:我和好朋友吵架了,他不再理我,我心里非常難過(guò)。但是為了尊嚴(yán),我也忍著一直不去理他。這種粗略概述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。怎么吵架?心里怎么難過(guò)?大家互不理睬的情形有多折磨人?光敘述,沒(méi)有描寫(xiě),語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。 改為描寫(xiě)句: 我和好朋友吵開(kāi)了,雖不是仇人,卻怎么眼紅了呢?是因?yàn)槲覀優(yōu)榱诵瞧谔旄墒裁催@點(diǎn)小事,一句句地你來(lái)我往,卻每一句都準(zhǔn)確地直戳入對(duì)方的心臟。吵完后我斜眼瞅著他,卻只見(jiàn)他發(fā)了一會(huì)愣,然后抓起文具盒,猛地砸向地面“啪”!嚇得全班都靜默了三分鐘。此后,我們就成了陌路人??擅恳惶幍牧至挚偪?,都曾留下過(guò)深深的記憶啊,卻要處處回避著;明明有些只有彼此才懂的“暗語(yǔ)”想要說(shuō)出口,卻要忍著像從來(lái)就沒(méi)有過(guò)這樣的默契唉!我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣!心里一萬(wàn)次地懊悔沖突爆發(fā)的那一刻自己怎么就沒(méi)有再忍一忍呢?個(gè)性和友情相比,有這么重要嗎?唉!不知道他 心里是不是也和我一樣難過(guò)呢改動(dòng)后以心理描寫(xiě)為主,動(dòng)作描寫(xiě)為輔,寫(xiě)出了好朋友吵架的情形,刻畫(huà)入木三分。 3把句子寫(xiě)深刻“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”,要把句子寫(xiě)得深刻,就得以語(yǔ)文修養(yǎng)和生活閱歷作為基礎(chǔ)。生活的積淀越厚實(shí),鮮活的語(yǔ)言便容易噴發(fā)出深刻的思想和豐厚的意蘊(yùn)。請(qǐng)看下面中考經(jīng)典例子:這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年,但是想起來(lái)我就充滿感慨:泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心,厚德載物,雅量容人,寬容處事,人生就會(huì)更精彩!(滿分作文那一次我真的很棒)小作者引用古文、成語(yǔ),增強(qiáng)論據(jù)的厚度和論點(diǎn)的深度,將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹,讀罷全文,給人以很大的啟示。 二、善于運(yùn)用修辭手法1巧用比喻,生動(dòng)形象比喻有助于說(shuō)理和描寫(xiě),精彩的比喻能化腐朽為神奇,為文章增色,令人過(guò)目難忘。如:理想信念可以指引我們找到奮斗的方向,而太陽(yáng)、啟明星、指南針、燈塔等也是具有方向性的事物,所以,“都具有方向性”就是理想信念和太陽(yáng)等事物之間的相似點(diǎn),就有了這樣的比喻:理想是人生的燈塔,它為我們的生活指明了方向。理想是人生的啟明星,一直引導(dǎo)著我們向前去。 2善用排比,強(qiáng)化氣勢(shì)排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭手法,把結(jié)構(gòu)相同或相似,語(yǔ)氣一致,意思密切關(guān)聯(lián)的句子排列起來(lái)。使用排比句可以使文章內(nèi)容條理清晰,語(yǔ)言富有氣勢(shì)。排比的句子包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的相關(guān)內(nèi)容,它們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的。一般情況下,各部分又常用共同或相近的提示語(yǔ)。如:愛(ài)心(本體)是一片照射在冬日的陽(yáng)光(喻體一),使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水(喻體二),使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠(喻體三),使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。(以上三個(gè)喻體是并列關(guān)系) 三、引用名言,增添文采古今作家都十分重視引用。有人總結(jié)引用的作用時(shí),曾這樣說(shuō):“可以用來(lái)寫(xiě)情,可以用來(lái)言志,可以充實(shí)內(nèi)容,可以突出主題,可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,可以使讀者從中受到感染,得到啟迪,從中開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)聞,陶冶情趣?!币痪湓挘梢云鸬介_(kāi)拓與深化,突出與升華,錦上添花之妙用。在文中恰到好處地引用名言警句,為文章增添色彩,無(wú)疑能使得分的檔次明顯提高。如:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我們應(yīng)該記住這一真理。 四、巧用幽默,風(fēng)趣睿智風(fēng)趣幽默的人到哪兒都受歡迎,風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言代表著一種智慧。作文中適當(dāng)?shù)仫L(fēng)趣幽默一下,“靈動(dòng)”氣韻的同時(shí),還閃耀智慧,可說(shuō)是非常難得的。這會(huì)為自己的作文加分。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,常常將大詞小用、莊詞諧用以及時(shí)空錯(cuò)位、移花接木等方式巧組妙合,給人以無(wú)窮的藝術(shù)享受。詼諧而不失莊重,搞笑而暗藏機(jī)智,能讓人在輕松愉快中受感染,在潛移默化時(shí)生共鳴。只要場(chǎng)合適當(dāng),不失時(shí)機(jī)地幽上一默,必然會(huì)給文章增色不少。如:原文:一早起床,我到處找襪子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鞋子里面。改文:一早起床,我到處找襪子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鞋子私藏了襪子。(運(yùn)用擬人,將找不到襪子的責(zé)任推給鞋子,含有點(diǎn)責(zé)怪自己粗心的自嘲味道。) 【佳作欣賞】閱讀,曾讓我感動(dòng) 獨(dú)倚軒窗,窗外細(xì)雨紛紛,品一杯香茗,亮一盞小燈,擁一本好書(shū),任淚水涌出了眼眶。 無(wú)云時(shí)借兩縷陽(yáng)光暖暖身子,有雨時(shí)對(duì)著雨兒傾訴心腸。閑暇時(shí)靜坐讀書(shū),在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生,一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦,一次又一次地被閱讀感動(dòng)。 我曾被唐詩(shī)宋詞中文人的大情懷所感動(dòng)過(guò)。我仿佛看到范希文在岳陽(yáng)樓上悲壯地呼喊著“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,聆聽(tīng)杜子美“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”赤誠(chéng)吟哦。是啊,帝王昏庸,官場(chǎng)黑暗,燈紅酒綠,醉生夢(mèng)死。多少 有志之士沉迷在溫柔鄉(xiāng)忘了社稷江山黎民百姓,雄心壯志一點(diǎn)一點(diǎn)被西湖歌舞銷蝕,追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此,就連當(dāng)年“氣吞萬(wàn)里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍,無(wú)人會(huì)登臨意”;就連在朝堂之上讓貴妃磨硯,力士脫靴,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。滿身正氣怎能在官場(chǎng)上污了自己?盛唐也罷大宋也好,是杜拾遺、范文正公們,釀一壇烈酒,留后人暢飲;播一份正義,囑咐歲月收藏。 我也曾被元曲雜劇中的男女癡情所感動(dòng)。她是大府千金小姐,他是十年寒窗窮書(shū)生,她女扮男裝入學(xué)府對(duì)他傾心,無(wú)奈他太過(guò)愚鈍不知她是女郎,兩人的情愫,感天動(dòng)地,她是祝英臺(tái),他是梁山伯,他許她一個(gè)承諾,生生 世世,他還她個(gè)化蝶,纏纏綿綿,比翼雙飛。這樣的愛(ài)情,被珍藏在書(shū)中,吟誦其中的一字一句,像一杯清茶,時(shí)久彌香,永世不忘。 又何人讓我潸然淚下?史記中的蘇武!北海牧羊十九載,漢家天子早已換人,可你依舊拿著那根代表朝廷的旌節(jié)眺望遠(yuǎn)方,癡癡地等,癡癡地盼,守候一份忠義氣節(jié),你足以讓我感動(dòng)! 我細(xì)細(xì)地咀嚼文字,細(xì)數(shù)閱讀帶給我的感動(dòng)。嗅著裊裊不絕的書(shū)香,讓感動(dòng)流過(guò)每一條血脈,打開(kāi)心扉,讓感動(dòng)靜靜地在心中蕩漾,把泛起點(diǎn)點(diǎn)的漣漪,永久珍藏。 日記里留下如下詩(shī)句:昨夜寒窗月下,淺斟慢吟品茶,一簾清雨懸掛,書(shū)香漫卷淚花。 【亮點(diǎn)掃描】考生文學(xué)素材積累豐富,詩(shī)詞名句、歷史故事,信手拈來(lái),隨心所欲。把自己的思想情感滲透在歷史人物、歷史事件中,考生在閱讀中訴說(shuō)著自己的感動(dòng)。開(kāi)篇頗具畫(huà)面感的語(yǔ)言引起下文,結(jié)尾詩(shī)句深化了自己的感動(dòng),升華了文章主題。 一、語(yǔ)言潤(rùn)色練習(xí)。對(duì)下列語(yǔ)段引用詩(shī)文進(jìn)行潤(rùn)色:1原文: 感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng),感謝落花教給我奉獻(xiàn)?!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”,感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng);“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 2原文:書(shū)是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。孔子、王勃、范仲淹、魯迅使我懂得了許多做人的道理。每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟。書(shū)是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂??鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?,使我懂得了謙虛的必要;王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,使我懂得了友情的可貴;范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,使我懂得了做人的責(zé)任;魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,使我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神。每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟歷程。 二、用“巧用幽默”對(duì)下面一段話進(jìn)行改寫(xiě):1母親說(shuō)我頭發(fā)太亂,同學(xué)說(shuō)我頭發(fā)橫七豎八,我卻不以為然?,F(xiàn)在不正流行這樣嗎?老媽說(shuō)我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯草也不如,同學(xué)說(shuō)我的發(fā)型有點(diǎn)F4。對(duì)此,本人打心眼里不屑一顧。我這可是“天然去雕飾”,省錢又夠酷!你們花錢還做不來(lái)呢! 2姐姐不算漂亮,還有一臉的青春痘。她總愛(ài)對(duì)著鏡子邊發(fā)牢騷邊使勁地?cái)D啊擠的。有時(shí)走在大街上,生怕別人看見(jiàn)她長(zhǎng)了痘痘,總是躲躲閃閃的。一次,賣小菜的大叔湊過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“大姐,買菜嗎?”把姐姐氣得要命。姐,不算漂亮,主要緣于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠,時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆:“唉,老了,我老了!”雖說(shuō)常言道“紅顏易逝”,可姐不過(guò)才十七歲啊,她鬧出來(lái)的笑話,這都是有史料考證的:一次,姐走在街上,賣小菜的大叔湊過(guò)來(lái)說(shuō):“大姐,買菜嗎?”“買!買!買你個(gè)頭!你怎么不叫我大媽?”老姐忿忿然地溜出了市場(chǎng),留下一頭霧水的大叔。

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