四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 2學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)設(shè)計2 未來版.doc

學(xué)校里的規(guī)則學(xué)習(xí)目標:知識與技能：了解校園生活中的規(guī)則。過程與方法：通過游戲，體會校園生活中規(guī)則的重要作用。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生知道面對校園生活中的規(guī)則應(yīng)怎樣做，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。教學(xué)重點：了解校園生活中的規(guī)則。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道面對校園生活中的規(guī)則應(yīng)怎樣做。教學(xué)準備：1、讓學(xué)生搜集有關(guān)學(xué)校生活中的規(guī)則。2、教師準備學(xué)校平面圖。教學(xué)過程第一課時一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來玩一個“掰手腕“的游戲，誰想來試試？生報名，開始比賽，決出結(jié)果。師：（故意宣布）被掰倒者獲勝。生奇怪。師：生提出異議。你們有什么問題嗎？。師：強調(diào)沒制定規(guī)則，所以才會有這樣結(jié)果，通過這個游戲你有什么感受呢？生談感受，得出游戲應(yīng)要有規(guī)則。師：其實，規(guī)則無處不在，在我們校園生活中就有很多規(guī)則，這節(jié)課我們就來了解校園生活中的規(guī)則。板書課題：校園生活中的規(guī)則二、設(shè)疑解惑、揭示主題。師：看見課題你都有哪些問題呢？生師總結(jié)板書問題，1、什么是規(guī)則？2、規(guī)則在哪里？3、規(guī)則的作用？第二課時師：好，我們就先來解決第一個問題，誰能來談一談呢？師邊聽邊問：“你是從哪里知道的？”師：還可以從哪些方面了解呢？師：邊聽邊總結(jié)，規(guī)則的理解，并進一步強調(diào)獲取信息的途徑。進而讓學(xué)生知道怎樣獲取信息。師：說的太好了，聰明的人總會比別人多一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，那下面就請同學(xué)們來比一比看看誰的發(fā)現(xiàn)多吧？（讓學(xué)生用課前準備的資料來解決第二個問題）師：這么多的規(guī)則，真有點讓我應(yīng)接不暇，這樣吧，我們能不能把這些規(guī)則分分類呢？生：可以師：那老師準備了一樣?xùn)|西（學(xué)校平面圖）師：下面就請各小組來總結(jié)歸納一下，看看自己的規(guī)則都在校園生活中的哪些部分，2分鐘后匯報？師：吸取上次經(jīng)驗，我們先制定一下規(guī)則，那就是哪組匯報的規(guī)則多，講的好，哪組就獲勝。（學(xué)生爭先恐后的匯報自己小組總結(jié)的規(guī)則）師：聽完各組匯報，故意偏向某些小組，宣布其獲勝。（學(xué)生非常不滿意）。師：我宣布的結(jié)果，你們有什么不同的想法嗎？生：游戲不公平，不合理，規(guī)則制定的不完善。師：你覺得規(guī)則應(yīng)該是怎樣的？生：規(guī)則應(yīng)是公平、合理、民主的。板書規(guī)則應(yīng)是公平、合理、民主的。師：通過剛剛的游戲和同學(xué)們對校園規(guī)則的匯報，你有什么感受？板書規(guī)則無處不在。師：聽了這么多的規(guī)則，感到不自由，我們不要規(guī)則行不行呢？師：為什么呢？師：引導(dǎo)學(xué)生談出第3個話題規(guī)則的作用。小結(jié)：規(guī)則可以使我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠成為懂文明，講禮貌的好孩子，能形成有序的校園秩序。師：好了知道這么多規(guī)則的好處和作用，我們應(yīng)該怎樣做呢？生：自學(xué)遵守。板書自學(xué)遵守。師：那面對下面的情況又應(yīng)該怎樣呢？請看老師為大家準備的小品考試。看后請你談?wù)勀愕目捶?。總結(jié)板書：維護規(guī)則。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？師：那我們又應(yīng)該怎樣讓身邊的人也來了解遵守維護規(guī)則呢？總結(jié)：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了很多關(guān)于規(guī)則的知識，并且有很多好辦法來維護規(guī)則，就讓我們攜起手來為創(chuàng)造健康、有序的生活環(huán)境而努力吧！（下課鈴聲響）同學(xué)們與其說的好不如做的好，就讓我們用實際行動一起來履行規(guī)則吧。