四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地五教案 新人教版.doc

語(yǔ)文園地五編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固學(xué)過(guò)的字詞。 2.領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。3.背誦積累對(duì)聯(lián)，提高記憶力，感受我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的美景。4.口語(yǔ)交際與習(xí)作。 二次備課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2.學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.遭到破壞的文物的幻燈圖片。2.一些景點(diǎn)的風(fēng)光資料，有關(guān)的故事、傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)（一）聽(tīng)寫 “讀讀寫寫”中難記的詞語(yǔ)。1.同桌交換批改改。2.齊讀。（二）積累 “讀讀記記”中的四字詞語(yǔ)。1.我們學(xué)習(xí)欣賞了秦兵馬俑，在課文中有很多這樣的四個(gè)字的好詞語(yǔ)，非常值得我們?nèi)プx一讀，記一記。下面，就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。一邊讀，一邊感覺(jué)。讀著讀著，仿佛讓人看到了哪一種兵馬俑？（出示：身材魁梧 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng) 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏）2.指名說(shuō)，并用上以上四字詞語(yǔ)。3.同桌之間說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)：生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)在描寫景物中有著非常重要的作用，我們平時(shí)一定要注意積累和運(yùn)用。二、我的發(fā)現(xiàn)1.首先進(jìn)入，出示：“我的發(fā)現(xiàn)”，生齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？3.讀讀小林的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：運(yùn)用熟知的事物來(lái)對(duì)比，這樣方法叫什么？（比照）4.比照不僅有這樣的作用，還有其它的作用。讀讀小東的話。小東還發(fā)現(xiàn)這樣寫能讓句子更加具體形象。他還舉了個(gè)例子。（出示：這句話是用（ ）作比照，讓讀者很容易想象出“1.5億公里”到底有多遠(yuǎn)。）5.指名說(shuō)，齊讀。括號(hào)里面填寫“如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年?！?這是我們學(xué)過(guò)的課文，現(xiàn)在來(lái)挑戰(zhàn)個(gè)更難的。（出示課件：那是一棵大樹(shù)，遠(yuǎn)看像巨大的涼亭， ）讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，說(shuō)出樹(shù)的大，可以說(shuō)十幾個(gè)大人連起來(lái)才能抱得住，幾十個(gè)大人在樹(shù)下乘涼也不覺(jué)得擁擠，樹(shù)下住著好幾十戶人家等。7.師總結(jié)：通過(guò)剛才我的發(fā)現(xiàn)，我們知道了比照這種方法，在描寫事物中有著非常重要的作用，它可以把事物描寫得更加具體形象，讓讀者很容易想象出所描寫事物的特征。古人也喜歡用一種別具特色的表達(dá)方法來(lái)描寫景物。三、日積月累1.翻開(kāi)書本，認(rèn)真讀讀上面的對(duì)聯(lián)，這就是古人非常喜歡的一種表達(dá)方法。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀、指生讀、齊讀等。2.同學(xué)們，對(duì)聯(lián)是我們中華民族一種獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，它能夠用非常簡(jiǎn)潔、非常對(duì)稱的語(yǔ)言把一處景點(diǎn)的特色描寫出來(lái)。3.請(qǐng)你一邊讀，一邊去體會(huì)、去想象，對(duì)聯(lián)中在描寫怎樣的景色？4.引導(dǎo)學(xué)生交流一下自己對(duì)這幾幅對(duì)聯(lián)的大體理解。5.展示對(duì)聯(lián)所描寫的風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生形象地感受景色的美。例如：青城山和大明湖，不一樣的山水風(fēng)光，帶給了我們一種美的享受，那頤和園的月波樓又會(huì)是怎樣的一番景色呢？輕輕地吟誦對(duì)聯(lián)，靜靜地想象，你仿佛看到了怎樣的景色？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并說(shuō)明這副對(duì)聯(lián)描寫的是兩個(gè)時(shí)間的景色，上聯(lián)寫的是白天，陽(yáng)光從小路兩邊的竹子透射下來(lái)，仿佛是云鋪在了地上。而下聯(lián)寫的是夜晚的景色，月光如瀉，把花的影子投射在窗簾上，深深淺淺的，煞是好看。6.我們也來(lái)吟誦。齊誦7.背誦四副對(duì)聯(lián)：讀著讀著，我想大家肯定對(duì)這四副對(duì)聯(lián)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，想把它們背下來(lái)嗎？選自己最喜歡的背一背，記一記。自由背。四人小組背。齊背。8.拓展：（出示江心寺對(duì)聯(lián)：云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消-宋王十朋）溫州市江心寺山門上這副疊字聯(lián)，是南宋人王十朋年輕時(shí)寓居江心寺讀書時(shí)，朝朝暮暮面對(duì)甌江的江潮和天空的浮云的變化，用白描的手法自然而然地寫出來(lái)的。非常的有意思。教師總結(jié)：其實(shí)，像這樣精彩、有趣的對(duì)聯(lián)，我們身邊有很多，我們平時(shí)要注意搜集。有興趣的同學(xué)，還可以把它記下來(lái)，回來(lái)跟我們同學(xué)進(jìn)行交流。第2課時(shí) （口語(yǔ)交際）介紹一處“世界遺產(chǎn)”一、激情引入，揭示話題1.長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞?？凑n文關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道。讀后你有什么感受？（多角度談感受，如為文物遭到破壞感到擔(dān)憂，對(duì)人們無(wú)知地破壞文物感到氣憤、著急目的是談?wù)鎸?shí)看法。）2.擺在大家面前的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？板書：口語(yǔ)交際保護(hù)文物二、展開(kāi)討論，提出建議1.46人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。2.各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。3.自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際 1.交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 2.課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)四、拓展延伸，提高意識(shí) 1.認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。 2.交流了解，中國(guó)有多少世界遺產(chǎn)！ 3.我們?yōu)槭裁匆陥?bào)這些風(fēng)景名勝等為世界遺產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對(duì)我們有什么好處？中國(guó)世界遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？4.怎樣來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)？5.形成書面建議或倡議書。第3課時(shí)（習(xí)作）寫導(dǎo)游詞一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？二、明確要求，交流資料1.你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？(1)熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；(2)寫出并熟悉導(dǎo)游詞。2.說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；三、閱讀范文，借鑒寫法（一）教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。（二）小結(jié)：導(dǎo)游詞一般由三部分組成：1.習(xí)慣用語(yǔ)。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時(shí)的“歡送詞”等。2.整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。3.重點(diǎn)講解。即對(duì)主要游覽內(nèi)容的詳細(xì)講述，因而是導(dǎo)游詞最重要最精彩的組成部分。(三)導(dǎo)游詞的溫馨提示： 1.強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服?？杉尤胪愂挛锏蔫b賞、有關(guān)詩(shī)詞的點(diǎn)綴、名家的評(píng)論等。這樣，會(huì)提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。 2.突出趣味性。為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問(wèn)題：（1）編織故事情節(jié)。（2）語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。（3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。 （4）幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。（5）情感親切。（6）隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。3.要有針對(duì)性。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時(shí)而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時(shí)的情緒和周圍的環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。四、獨(dú)立試寫把想好的內(nèi)容寫下來(lái)，寫好后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。五、大家互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作第4課時(shí)(寬帶網(wǎng))一、明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。二、交流方法1.方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？ 教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。2.資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。3.老師的建議：（1）建立資料袋，分類收藏；（2）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（3）要糾正一些不當(dāng)作法。三、課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。教學(xué)反思：