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六年級(jí)語文下冊(cè) 1.4《記金華的雙龍洞》學(xué)案 蘇教版.doc

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六年級(jí)語文下冊(cè) 1.4《記金華的雙龍洞》學(xué)案 蘇教版.doc

記金華的雙龍洞課題記金華的雙龍洞課型精講課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文。 2能學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 3能了解作者的游覽順序,畫出景點(diǎn)游覽圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)生字并理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)過程學(xué)法指導(dǎo) 知識(shí)鏈接一、獨(dú)學(xué)【獨(dú)立完成不交流,認(rèn)真思考勤動(dòng)手】1用自己喜歡的方式讀課文,借助工具書理解下列詞語。彎曲而上突兀森郁孔隙蜿蜒2我能正確讀出下列詞語的讀音。(打?qū)μ?hào)。)系(j x)繩子 孔隙(x x) 蜿(wn wn)蜒 漆(x q)黑 盤曲(q q)而上、浙(zh zh)江 仿佛(f f) 呈(chng chng)粉紅色 走一轉(zhuǎn)(zhun zhun) 臀(tn din)部3 瞧,課文的生字我會(huì)寫了。zh jin yu tn yn j kn x yn w( )( ) ( )( ) ( )sho wi c shn tn b wn yn t w sn y( ) ( ) ( ) ( ) ( )口4.(1)通過反復(fù)的讀課文,我知道了作者老先生,在 時(shí)候,游覽 。課文是按的順序描寫的。游覽的順序依次是:途中所見、 、 、 、 、 。 (2)我還知道課文多次寫到水,水的源頭是從 來、經(jīng)過 、 、 、最后從 流出順山而下。(3)作者途中所見的景美,文中的語言更美,我找出來交流欣賞?!耙宦酚鳌kS著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?!币痪洹N野l(fā)現(xiàn)了: 我感受到了 還有很多這樣的句子我把發(fā)現(xiàn)和感受批注在課文旁邊二、對(duì)學(xué)【對(duì)問、對(duì)抗和對(duì)查,你幫我來我?guī)湍恪繉?duì)學(xué)獨(dú)學(xué)中的1.2.3題。三、群學(xué)【群學(xué)環(huán)節(jié)有組織,講、教、幫、問要扎實(shí)】群學(xué)獨(dú)學(xué)中4題。四、展示【展示環(huán)節(jié)要大膽,有展有示有質(zhì)疑】展示獨(dú)學(xué)中的3.4題。五、拓展延伸【畫龍點(diǎn)睛來總結(jié),開拓視野共提升】1.總結(jié)說說自己學(xué)到了什么?2.預(yù)設(shè):寫作順序、過渡句、邊讀邊想概括景物特點(diǎn)等六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)【認(rèn)真、高效來做題,自測(cè)、互查比成績(jī)】1.組詞。浙( )蜒( )?。?)鋸( )稍( )察( )晰( )蜓( )乳( )據(jù)( )稍( )擦( )2、寫出下面詞語的近義詞。大約( )似乎( )寬廣( )明艷( )漸漸( )依據(jù)( )3、課文按照()的順序依次寫了( )( )( )( )( )( )的情況。我國(guó)著名的教育家葉圣陶(18941968),名紹鈞,江蘇蘇州人,著名作家、教育家。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者,童話集稻草人。學(xué)法指導(dǎo):1.教學(xué)聯(lián)系上下文理解本課新詞。2.朗讀課文,感知文章內(nèi)容,感悟文章的主旨。雙龍洞位于浙江省中部的金華市城北15公里的金華北山西南山麓、東系大佛寺,西銜六洞山,北起金華北山的山脊線,南向以尖峰山為標(biāo)志,區(qū)域規(guī)劃面積為7973平方公里。它是一處以地下懸河、巖溶奇觀為特色,以觀光度假、康體休閑、海外朝圣為主要功能的山岳型國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。映山紅是半常綠或落葉灌木,生長(zhǎng)在淺山丘陵中,花開時(shí)滿山遍坡呈現(xiàn)玫瑰紅色,故得名。又名“山石榴”、“杜鵑花”,屬杜鵑花科。全世界杜鵑花有八百多種,我國(guó)是世界杜鵑花的分布中心,有六百多種,四川峨眉山和云南的玉龍山是我國(guó)杜鵑花的盛產(chǎn)地。杜鵑花與報(bào)春花、龍膽花是我國(guó)的“三大名花”。 課題記金華的雙龍洞課型精講課課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能分清文章的主次,并學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。3.能憑借課文語言材料,感受金華雙龍洞的奇異景觀,生發(fā)熱愛祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn),按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。憑借課文語言材料,感受金華雙龍洞的奇異景觀。學(xué)習(xí)過程學(xué)法指導(dǎo) 知識(shí)鏈接一、獨(dú)學(xué)【獨(dú)立完成不交流,認(rèn)真思考勤動(dòng)手】1.回顧舊知:記金華的雙龍洞這篇課文的作者是()。課文按照()的順序依次寫了()()()()()()的情況。2.自讀課文第2、3自然段,思考:作者見到哪些景物?哪句話能概括沿途景物的特點(diǎn)?邊讀邊做批注。3 議讀課文第47自然段,思考:洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?其中,作者詳細(xì)描寫的是哪個(gè)景點(diǎn)的景色?口4. 有感情朗讀課文:找到了自己最喜歡的地方,通過你的朗讀,把大家都吸引過來,好嗎?二、對(duì)學(xué)【對(duì)問、對(duì)抗和對(duì)查,你幫我來我?guī)湍恪繉?duì)學(xué)獨(dú)學(xué)中的1.2.3題。三、群學(xué)【群學(xué)環(huán)節(jié)有組織,講、教、幫、問要扎實(shí)】群學(xué)獨(dú)學(xué)中2、3、4題。四、展示【展示環(huán)節(jié)要大膽,有展有示有質(zhì)疑】展示獨(dú)學(xué)中的2、3、4題。五、拓展延伸【畫龍點(diǎn)睛來總結(jié),開拓視野共提升】這節(jié)課,我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞,洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙,石鐘乳和石筍造型的奇特,真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且,還掌握了游記的寫作方法,那就是:第一,寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?;第二,要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。主次分明,詳略得當(dāng)。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)【認(rèn)真、高效來做題,自測(cè)、互查比成績(jī)】1.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。(1)那棵松樹的枝葉十分繁茂。(2)登上山頂,我感到舒服極了。2.我還知道課文多次寫到水,水的源頭是從 來、經(jīng)過 、 、 、最后從 流出,順山而下。3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張雙龍洞的門票,要求正面畫出游覽示意圖,反面用文字作簡(jiǎn)短、生動(dòng)的說明。游記的寫作方法,那就是:第一,寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?;第二,要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。主次分明,詳略得當(dāng)。

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