六年級(jí)語文上冊(cè) 第五組 18《我的伯父魯迅先生》教案3 新人教版.doc

我的伯父魯迅先生教案3第一課時(shí)教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。2練習(xí)概括課文的中心思想。3學(xué)習(xí)本課生字詞。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。教具準(zhǔn)備：1魯迅像2生字生詞卡片3寫有“思考、練習(xí)”3的小黑板。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課。1學(xué)生通過閱讀“導(dǎo)讀”，了解本單元的重點(diǎn)課和主要訓(xùn)練點(diǎn)。2我們今天來學(xué)習(xí)我的伯父魯迅先生。（板書課題，出示魯迅像）二檢查預(yù)習(xí)。1作者是魯迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（題目及文中內(nèi)容）對(duì)。本文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。2這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）3在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？對(duì)別人提出的問題，大家都做上了記號(hào)。三初讀課文。1分段朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利；讀完一段就說說這段主要講什么。2同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。3指名講每段的段意。四學(xué)習(xí)第一段。1指名讀，思考：“我”為什么驚異？（板書：驚異）2討論：“驚異”是什么意思？（驚奇、詫異）我對(duì)什么事感到驚異？（伯父得到這么多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（他的遺體格式各樣的人都有）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點(diǎn)）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。3練習(xí)有感情的朗讀第一段。五布置作業(yè)。自學(xué)第二至第五段。要求是：讀讀課文，想想“思考、練習(xí)”1中的三個(gè)小題。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊課。1查生字讀音。2指名朗讀第一段。這一段提出了一個(gè)什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。1各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會(huì)到了什么？2學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。3討論：（1）這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談水滸傳，啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。）我是怎么讀的？（重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”）伯父是怎么說的？聽了伯父的話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（2）從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。）4練習(xí)有感情地朗讀第二段。三用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。1總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；第三步，透過這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀。2學(xué)生按此方法自學(xué)。四討論第三段。1這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”）2魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。3“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來）“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來？4魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？5從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神。）6練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。五討論第四段。1這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。）魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣？（細(xì)心、周到）2讀課文，體會(huì)魯迅幫助車夫后的心情怎樣？3做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時(shí)候魯迅可能在想什么？（千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，只救助一兩個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。）從魯迅當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（他對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。）4有感情地齊讀第四段的最后一個(gè)自然段。六朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。第三課時(shí)一討論第五段。1指名朗讀第五段。2這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思？3“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。）4最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系？二練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題。1指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡(jiǎn)短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)段句，也可以是一個(gè)詞語。2學(xué)生試加小標(biāo)題。3討論交流：可用：深切的懷念談水滸傳講“碰壁”救助車夫女傭阿三的回憶三練習(xí)概括課文的中心思想。從作者寫的這幾件具體事例中體會(huì)文章的中心。四抄寫本課生字詞。五布置作業(yè)。1復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備下一課時(shí)聽寫。2預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)： 我的伯父魯迅先生談水滸傳關(guān)心、教育孩子講“碰壁”頑強(qiáng)斗爭(zhēng)深切懷念救助車夫憂國憂民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多