《《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿
一、教材分析：
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學生學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和千以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎上進行教學的，是對千以內(nèi)數(shù)的大小比較知識的延伸，也是學生學習更大的數(shù)的比較的基礎。
教學目標：
讓學生掌握比較萬以內(nèi)數(shù)（包括萬）的大小的方法，會比較兩個數(shù)的大小，并能把幾個數(shù)按照一定的順序排列起來。
培養(yǎng)學生的知識遷移能力和抽象概括能力。
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，開拓學生的知識面。
教學重點：
掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學難點：
位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。
二、教法學法：
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學必須注意從學生生
2、活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們對數(shù)學產(chǎn)生親切感。據(jù)此，我總體的教學思路是：淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。把學習的主動權(quán)交給學生，在開放的教學情景中，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和抽象概括能力。
三、教學過程：
（一）談話導入。
1、學生與學生比身高、比年齡等。
2、由年齡引入。
①9○12 要填＞、＜或＝？你是怎么比的？
②29○12要填＞、＜或＝？你是怎么比的？
③329○312
3、揭示并板書課題。
（二）探究新知。
1、課件出示價格表。
學生任意選兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？并用□○□的形式寫下來。
2、位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。
3、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
4、搜集學生作業(yè)錯例。
5、用兒歌小結(jié)。
（三）鞏固練習。
1、填一填。
2、比較大小。
3、猜一猜：小窗戶后面躲著誰？
352□＞3526
□999＜10000
40 5＞□+4
4、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊，請你看看他們排得對不對？如果排錯了，幫幫他們。
5、按要求排數(shù)并比較大小。
（四）課堂總結(jié)。
《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿
