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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)除法 4.1 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案 蘇教版.doc

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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)除法 4.1 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案 蘇教版.doc

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容整數(shù)除以分?jǐn)?shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程,理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。2.使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用借助圖例讓學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、復(fù)習(xí)1.口算:3 4 6 22.揭題:整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)例21.提問(wèn):幼兒園李老師把4個(gè)同樣大小的橙子分給小朋友,如果每人吃2個(gè),可以分給幾個(gè)小朋友?怎么列式計(jì)算?追問(wèn):為什么用42? 繼續(xù)提問(wèn):如果每人吃1個(gè),可以分給幾個(gè)小朋友? 2.出示第(2)題,指名讀題,口頭列式。 問(wèn):解答這個(gè)問(wèn)題,為什么也是用除法計(jì)算? 出示掛圖,請(qǐng)根據(jù)圖的意思想一想:可以怎樣計(jì)算4?先讓學(xué)生分組討論,再組織全班交流:把4個(gè)橙子每個(gè)分成一份,可分成幾份?4是幾? 板書(shū):4=42看到這個(gè)等式,你能想到什么?3.出示第(3)題。 (1)學(xué)生讀題,列式。 (2)你能在圖中分一分,再想出計(jì)算結(jié)果嗎?讓學(xué)生操作后明確:4=12 4=16 (3)出示:4=4( ) 4=4( ) 提問(wèn):從這兩個(gè)式子中,你又想到了什么?三、教學(xué)例3 1.出示題目,讓學(xué)生讀題列式。 2.請(qǐng)根據(jù)每米剪一段,在圖上分一分,看看結(jié)果是多少。3.想一想:4可以怎么算,為什么? 板書(shū):4=4=6 4.歸納和總結(jié):想一想,整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算? 先在小組中說(shuō)一說(shuō),再全班交流。四、練習(xí) 1.做“練一連”第1題。先讓學(xué)生各自在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě),再指名交流。 2. 做“練一連”第2題。 各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流。 提醒學(xué)生:把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后,能約分的可以先約分,再計(jì)算。 3.做練習(xí)十一第5題。 先讓學(xué)生看圖想商是幾,再計(jì)算。比較看圖得出的結(jié)果與計(jì)算得出的結(jié)果是否一致。 4.做練習(xí)十一第7題。 先計(jì)算,再比較:每組中上、下兩題有什么聯(lián)系?五、作業(yè):練習(xí)十一第6題和第8題。六、全課總結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)評(píng)價(jià)及反思這堂課上下來(lái),總體感覺(jué)還好。在教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、大膽嘗試,對(duì)同一問(wèn)題積極尋求不同的思路,提倡算法多樣化。學(xué)生的表現(xiàn)比較出色,在小組中討論熱烈,發(fā)表看法和傾聽(tīng)都認(rèn)真。在討論和交流下,學(xué)生歸納整理,反思自己的算法過(guò)程;在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)觀察、比較、討論、交流、歸納、概括等教學(xué)活動(dòng),歸納整理出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則:整數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)悟。從“學(xué)會(huì)”真正走向“會(huì)學(xué)”。這節(jié)課中,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索問(wèn)題,滲透了“遷移、轉(zhuǎn)化、歸納、策略?xún)?yōu)化”等數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,掌握了所學(xué)知識(shí),并能靈活解答

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