2019年高考生物試題匯編（10月 上）C單元 細胞的代謝（含解析）.doc

2019年高考生物試題匯編（10月 上）C單元 細胞的代謝（含解析）C1 酶、ATP及代謝類型1C2 物質(zhì)的輸入和輸出12C3 植物的水分代謝與植物的礦質(zhì)營養(yǎng)22C4 細胞呼吸22C5 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用33C6 影響光合作用速率的因素和提高光能利用率41C7 C3、C4植物42C8 光合作用和呼吸作用的綜合應用42C9 人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝75C10 生物固氮76C11 細胞的代謝綜合76C1 酶、ATP及代謝類型【理綜卷（生物解析）xx屆寧夏銀川一中高三第二次月考（xx09）】2通過實驗研究溫度對a、b、c三種酶活性的影響，結果如右圖。下列說法正確的是 Ac酶的最適溫度為36左右 B當溫度為任何固定值時，酶的用量都會影響實驗結果C若溶液的pH升高，則曲線b的頂點上移 D該實驗中有兩個自變量，因變量只有一個 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D 解析：從圖中無法確定C酶的最適溫度；在適宜溫度范圍內(nèi)，酶的用量才確定影響實驗結果；若溶液的PH升高超過了最適PH，則曲線b的頂點不會上移，而會下降?！舅悸伏c撥】根據(jù)酶活性與溫度、PH、酶的量的關系進行分析?！纠砭C卷(生物解析）xx屆廣西省桂林中學高三10月月考（xx10）】29（10分）某生物興趣小組要設計實驗驗證酶的專一性。請根據(jù)題意回答問題： 備選實驗材料和用具：蛋白質(zhì)塊，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸餾水，雙縮脲試劑，試管若干，恒溫水浴鍋，時鐘等。（1）該實驗的自變量是 。（2）實驗步驟：取兩支潔凈的相同試管，編號為甲、乙。取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲試管中，再取牛胰淀粉酶溶液加到乙試管中。將兩支試管置于恒溫水浴鍋中，保溫（37）5分鐘。分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白質(zhì)塊，其他條件相同且適宜。一段時間后，分別加入等量的雙縮脲試劑進行檢測，記錄實驗結果。上述實驗步驟中，有二處明顯錯誤，請找出這二處錯誤并更正。 。 。（3）如果想驗證過氧化氫酶具有高效性的特點，應該用過氧化氫酶和 對 進行催化效率比較?！敬鸢浮俊局R點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】（10分，每空2分）（1）酶的有無及種類（或酶的有無及底物種類）（2）不符合單一變量原則（或不符合等量原則），取5mL牛胰淀粉酶溶液加到乙試管不能用雙縮脲檢測，應直接觀察蛋白質(zhì)塊體積的大?。?）Fe3+；H2O2解析：根據(jù)實驗目的可知該實驗的自變量；實驗步驟中加入到乙試管中的牛胰淀粉酶溶液沒有注明用量，不符合單一變量原則，兩支試管中都有胰蛋白酶，胰蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，遇雙縮脲試劑呈紫色，因而兩支試管都有紫色，不能用雙縮脲檢測；驗證過氧化氫酶具有高效性的特點，應該用過氧化氫酶和Fe3+對H2O2進行催化效率比較?！舅悸伏c撥】注意胰蛋白酶的本質(zhì)?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆江蘇省鹽城中學高三第三次模擬考試（xx05）】21、圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是A圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度B圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線6表示C分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4D減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線5【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】AB 解析：在圖二中取b、c點的速率值，應對應圖一中的曲線3和1；由于圖中曲線是在最適溫度和最適PH條件下進行的，增大PH，酶的活性會下降，曲線2不會變成曲線5.【思路點撥】根據(jù)溫度、PH、底物濃度對酶促反應速率影響的知識進行分析?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆江蘇省鹽城中學高三第三次模擬考試（xx05）】12、小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 左右(此時產(chǎn)生淀粉酶的速度最快)。取適量小麥種子在20 和30 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液、提取液。取3支試管，編號為甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示)。45 水浴保溫5 min，然后用斐林試劑進行檢測，觀察3支試管中溶液的顏色分別是A甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色B甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色C甲、乙都呈磚紅色，丙呈無色D甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深)，丙呈藍色【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型，還原性糖的鑒定【答案解析】D 解析：根據(jù)題意“小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 左右(此時產(chǎn)生淀粉酶的速度最快)”可知，提取液中淀粉酶的量少，提取液中淀粉酶量多，因而甲中還原性糖少，乙中還原性糖多，因而甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深)；丙細胞中沒有淀粉酶，淀粉不能分解產(chǎn)生還原性糖，丙管中呈斐林試劑的顏色藍色?！舅悸伏c撥】理解題意是關鍵，再結合還原性糖鑒定實驗分析?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】8下表代表胃、小腸中有關消化液的成分及部分酶，下列說法正確的是消化液名稱PH消化液成分胃胃液12胃酸(HCl) 胃蛋白酶小腸腸液、膽汁、胰液78NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等A酶是活細胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機物B與無機催化劑比較，酶能為生化反應提供活化能C胃蛋白酶進入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強D胃酸(HCl)進入小腸后不會降低小腸中酶的活性【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，不是調(diào)節(jié)作用，A錯誤；與無機催化劑比較，酶能降低化學反應的活化能更多，B錯誤；胃蛋白酶進入小腸后，由于PH過高，不能再起催化作用了，C錯；大量的胃酸（HCl）進入小腸后由于有緩沖物質(zhì)NaHCO3等作用，因而不會降低小腸中酶的活性，D正確?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第一次模擬考試（xx09）】36如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是A該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶B限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量，整個實驗中應設置“麥芽糖酶的量一定”C如果溫度升高或降低5，f點都將下移D可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D酶在反應前后性質(zhì)和數(shù)量都不發(fā)生變化，所以a代表麥芽糖酶，從圖中可以看出，酶a和反應底物b專一性結合使b分解為c和d，A正確；從圖乙可以看出，限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量，整個實驗中應設置麥芽糖酶的量一定，酶量為無關變量，B正確；因圖乙表示在最適溫度下，故溫度升高或降低都會使酶活性下降，而導致催化速率下降，C正確；麥芽糖在麥芽糖酶的作用下被分解為葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖都能和斐林試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀，故無法用斐林試劑來鑒定麥芽糖酶是否完成了對麥芽糖的催化分解，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第一次模擬考試（xx09）】30ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關ATP的敘述，不正確的有幾項人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少質(zhì)壁分離和復原實驗過程中不消耗ATPATP中的能量可以于光能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能A0項 B1項 C2項 D3項【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A所有活細胞代謝過程中都需要ATP,經(jīng)有氧呼吸或無氧呼吸產(chǎn)生，正確；細胞通過主動運輸維持細胞內(nèi)Na+濃度的穩(wěn)定,消耗ATP，正確；ATP中的“A”是腺苷,構成DNA、RNA中的“A”是腺嘌呤,兩者不是同一物質(zhì)，正確；ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少，正確；質(zhì)壁分離和復原是滲透原理，不消耗能量，正確；ATP是經(jīng)光合作用或細胞呼吸產(chǎn)生的,其能量分別來源于光能或化學能;ATP被利用時,其能量可轉(zhuǎn)化為光能和化學能，正確?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第一次模擬考試（xx09）】24下圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應物濃度等與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析不正確的是A形成曲線c的原因可能是乙點時酶量增加或適當升溫所致B限制曲線b的AB段反應速度的主要因素為反應物濃度C曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應速率關系D若適當升高溫度條件下重復該實驗，圖中A點位置將下降【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A 曲線b表示在最適溫度和最適pH條件下反應物濃度等與酶促反應速率的關系，適當提高溫度，酶活性會下降，反應速率下降，因此形成曲線c的原因不可能是適當升溫。故選A。【生物卷（解析）xx屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第一次模擬考試（xx09）】9.酶能顯著降低化學反應的活化能，適合在細胞內(nèi)催化化學反應。有關敘述正確的是 A細胞中幾乎所有的化學反應都是由酶來催化的B酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段C酶具有高效性主要是因為酶一旦生成可以多次發(fā)揮作用D人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A 細胞中的生化反應幾乎都需要酶的催化，A正確；酶的本質(zhì)少數(shù)是RNA，合成不需要核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B錯誤；酶具有高效性是因為酶可以更顯著的降低化學反應的活化能，C錯誤；酶可以在體外發(fā)揮作用，D錯誤。【思路點撥】酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活）。【理綜卷（生物解析）xx屆河南省實驗中學高三第二次模擬考試（xx05）】3細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是A.酶1與產(chǎn)物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定B.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列C.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，因此酶1不具有專一性D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C 解析：酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，不能說明酶沒有專一性，從圖中可知，底物與產(chǎn)物B結合的位點是不同的?！舅悸伏c撥】根據(jù)題圖結合酶的知識分析?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】5下列有關ATP的敘述，錯誤的是A ATP與核苷酸的元素組成相同B ADP比ATP的穩(wěn)定性差C 氧氣不是細胞質(zhì)基質(zhì)形成ATP的必要條件D ATP中能量的釋放需要水的參與【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：ATP與核苷酸的元素組成相同，均為C、H、O、N、P，A正確；ATP比ADP的穩(wěn)定性差，易水解，B錯；細胞質(zhì)基質(zhì)可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，C正確；ATP中能量的釋放為水解過程，D正確?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】8有關酶和ATP的說法正確的是A所有酶均在核糖體上合成B檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應物是否完全分解C有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中D在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團，T代表三個高能磷酸鍵【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C酶的本質(zhì)是有機物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，極少數(shù)的酶的本質(zhì)是RNA，合成場所不是核糖體，A錯誤；蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解，蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，也可以使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應，不論蛋白質(zhì)是否完全水解用雙縮脲試劑檢測都會呈現(xiàn)紫色反應，所以不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白酶的催化反應物是否完全分解，B錯誤；有機物氧化分解釋放出來的能力大部分以熱能的形式釋放，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，C正確；ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團，T代表三個，D錯誤?！纠砭C卷（生物解析）xx屆廣東省深圳市高三上學期第一次五校聯(lián)考（xx09）】6下圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述錯誤的是 甲 A物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖B在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解C若曲線表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線酶濃度大于曲線和D若曲線表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線溫度低于曲線和 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：根據(jù)酶的特點在反應前后本身的性質(zhì)和量不發(fā)生改變，可判斷b是酶，a是底物，在b的作用下a水解成2個分子的c，所以a可能是麥芽糖，不能是乳糖。因為麥芽糖水解得到的是兩個葡萄糖，乳糖水解得到是葡萄糖和半乳糖，A正確；題干中指出物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L，故曲線表示物質(zhì)a的分解情況，從圖中可見，2min內(nèi)物質(zhì)的濃度變?yōu)?表示完全分解，B正確；若曲線麥示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線是這三個中酶濃度最高的，因為它的反應時間最短，C正確；若曲線表示不同溫度下酶促反應速率，則在曲線的溫度下酶活性最高，但曲線和代表的溫度可以在最適溫度的同一側或兩側，D錯。【思路點撥】本題考查影響酶促反應的因素，意在考查考生能運用所學知識與觀點，可通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】24 將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品姜撞奶。某同學用曾煮沸的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固。將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察結果如下表：根據(jù)以上結果，下列表述中不正確的是A20和100時未凝固，是因為酶被分解成了氨基酸B新鮮姜汁可能含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)C將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準確度D60和80不一定是酶的最適溫度，可設置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A 解析：20時未凝固，是因為酶的活性受到抑制100時未凝固，是因為酶已失活?！舅悸伏c撥】注意酶在低溫和高溫條件下的活性的差異?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】23下面有關酶和ATP的敘述，正確的是A劇烈運動比安靜時，ATP消耗速率加快，生成CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B葉綠體和線粒體中H被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加C測定胃蛋白酶的活性時，將pH由10下降至2的過程中，該酶活性一直不變D植物的根細胞吸收鉀離子的過程中，ATP中三個高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C 解析：人體產(chǎn)生CO2的場所是線粒體；葉綠體中H被消耗的過程中伴隨著ATP含量的減少；胃蛋白酶的最適PH為2左右，當處于PH為10的條件下時已失活，失活后不能再恢復活性；植物根細胞吸收鉀離子的方式是主動運輸，ATP中只有一個高能磷酸鍵的能量會釋放出來。【思路點撥】根據(jù)涉及到的相關生理過程分析?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】22以下有關酶的敘述，不正確的是A酶不一定在活細胞中起作用B可在04環(huán)境中保存酶C酶的專一性可以保證反應快速高效D一般不宜用淀粉酶探究pH對酶活性影響【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C 【生物卷(解析）xx屆湖南省衡陽八中高三上學期第二次月考（xx09）】28下圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應物的量和反應時間的關系，以下關于此圖的解讀，正確的是()Aa、b、c表示溫度，則一定是a>b>c Ba、b、c表示pH值，則c>b>aCa、b、c表示酶的濃度，則a>b>c Da、b、c表示溫度，則不可能是c>b>a【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：根據(jù)圖分析底物濃度不變，只是需要的時間不同，由于不知道該酶的最適溫度和pH值，所以A,B，D不能確定【生物卷(解析）xx屆湖南省衡陽八中高三上學期第二次月考（xx09）】5對ATP的敘述正確的是( )A凡是能產(chǎn)ATP的細胞均能產(chǎn)酶BATP是細胞中唯一的能源物質(zhì)，一個ATP分子中有兩個高能磷酸鍵CATP分子由1個腺苷和2個磷酸基團組成D葉肉細胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：只要是活細胞都能產(chǎn)生酶，活細胞都進行細胞呼吸，呼吸過程一定長生ATP，所以A正確【生物卷（解析）xx屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】42、（每空2分，共14分）地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；測算出細菌數(shù)量。分析并回答下列問題：（1）熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成_(正比/反比)；根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是：每個細菌細胞中ATP含量_。（2）“熒光素熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是_；生物細胞中ATP的水解一般與 （吸能反應或放能反應）相聯(lián)系。（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度如右圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復，高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復。若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用_處理; Hg2+處理后酶活性降低可能是因為_?！敬鸢浮俊局R點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】（1）ATP 正比 大致相同且相對穩(wěn)定 （2）化學能光能 吸能反應 （3）Mg2+ Hg2+破壞了酶的空間結構解析：（1）由題意可知，ATP是直接能源物質(zhì)，可激活熒光素，ATP越多，被激活的熒光素越多，發(fā)光越強，即發(fā)光強度與ATP含量成正比，每個細菌的代謝強度基本相同，所產(chǎn)生的ATP含量也大致相同且相對穩(wěn)定。（2）ATP中的能量是活躍的化學能，熒光素發(fā)光中的能量是光能，能量轉(zhuǎn)換為活躍的化學能光能。ATP水解釋放能量，為吸能反應提供能量。（3）Mg2+處理后在較低的熒光素酶作用下發(fā)光強度最大，為節(jié)省熒光素酶可用Mg2+處理，Hg2+處理后酶活性降低可能是Hg2+破壞了酶的空間結構?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】31、下列有關細胞結構的說法中，不正確的是：生物的細胞壁都可以通過纖維素酶和果膠酶分解掉藍藻在生物進化中起著重要作用，因為藍藻具有葉綠體能夠進行光合作用線粒體的基因在遺傳時也遵循孟德爾遺傳定律在植物的葉肉細胞中，能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體、葉綠體內(nèi)可以合成DNA.RNAA. B. C. D.【答案】【知識點】B3 細胞的結構及功能綜合C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：原核細胞的細胞壁成分為肽聚糖，該細胞壁不能被纖維素酶和果膠酶分解掉，錯誤；藍藻屬于原核生物，沒有葉綠體，錯誤；孟德爾遺傳定律只適用于真核生物有性生殖的細胞核遺傳，線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳具有母系遺傳的特征，錯誤；在植物的葉肉細胞中，光合作用和呼吸作用過程中能夠產(chǎn)生ATP，因此能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)，正確；線粒體和葉綠體屬于半自主性的細胞器，其中含有DNA，能夠進行DNA復制和轉(zhuǎn)錄過程，正確。【生物卷（解析）xx屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】26、下列關于ATP的敘述正確的是線粒體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率越快，細胞代謝耗能越多夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可以來自線粒體白天，葉肉細胞基因表達所需ATP來自葉綠體和線粒體A B C D【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：在線粒體內(nèi)膜上將H與氧結合，形成水，同時釋放出大量的能量，用于形成ATP，正確；葉綠體在光反應階段將水光解產(chǎn)生氧，同時形成大量的ATP,正確；ATP在細胞中含量很少，在生命活動旺盛的細胞中可以迅速轉(zhuǎn)化形成，錯；細胞代謝耗能越多，就需要更多的ATP轉(zhuǎn)化為ADP來供能，正確；夜間，由于缺少光反應提供的H和ATP，所以不能進行光合作用，錯；白天，葉肉細胞基因表達所需ATP來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，錯?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】21、為探究新鮮肝臟研磨液中的過氧化氫酶是否適合于研究溫度對酶活性影響的實驗，有人做了相關實驗，結果如下兩圖所示。相關敘述正確的是( )A由于實驗設置了10、37、90三個不同溫度，故只需使用3支試管B從圖中看出37時酶的催化效率最大，故為最適溫度C由圖看出可以用過氧化氫酶來研究溫度對酶活性影響D圖中曲線不再上升的原因是過氧化氫已被完全分解【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：該實驗設置了10、37、90三個不同溫度，且每個溫度都分酶存在與酶不存在兩種情況，所以需使用6支試管，A錯誤；從圖中看出實驗設置的三個溫度中，37時酶的催化效率最大，但由于溫度梯度太大，不能說明37是最適溫度，B錯誤；由圖可以看出溫度影響過氧化氫的分解速率，會干擾實驗結果，所以不能用過氧化氫酶來研究溫度對酶活性影響，C錯誤；圖中曲線不再上升的原因是已經(jīng)達到化學反應的平衡點，即過氧化氫已被完全分解，D正確。【生物卷（解析）xx屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】20、細胞代謝中某種酶1與其底物、產(chǎn)物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是A酶1與產(chǎn)物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定B酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列等C酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，因此酶1不具有專一性D酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：由圖中關系可知：酶1失活后與有活性時相比空間結構發(fā)生了改變，說明酶的功能由其空間結構決定，A正確；同一種酶，氨基酸種類和數(shù)目相同，故酶1的變構位點和活性位點的結構不同是因為氨基酸的序列不同，B正確；從圖中可知，酶1只催化兩種底物合成產(chǎn)物A的反應，具有專一性，C錯誤；酶1與產(chǎn)物B結合使酶1無活性，合成產(chǎn)物A的反應會中斷，這樣可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A，D正確?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】18、下列所采取的措施，不涉及“降低化學反應活化能”原理的是：A.利用果膠酶提高水果的出汁率 B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 C.滴加FeCl3 溶液提高過氧化氫的分解速率 D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：果膠酶能夠水解果膠，使果膠的水解變得容易，顯著降低果膠水解的活化能，A正確過氧化氫的分解需要過氧化氫酶，而肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，B正確；FeCl3為催化劑，也能降低過氧化氫的分解，能降低反應活化能，C正確；利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率則是利用溫度升高提高胡蘿卜素的溶解度的原理，水浴加熱提高了分子的熱運動，沒有發(fā)生化學反應，與催化劑無關，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】16、下列生命活動中不需要ATP 提供能量的是A.葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑岯.吞噬細胞吞噬病原體的過程C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D.細胞中由氨基酸合成新的肽鏈【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑嵤侵鲃舆\輸過程需要消耗ATP提供的能量，A錯；吞噬細胞吞噬病原體的過程是胞吞，需要消耗ATP提供的能量， B錯誤；淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖，不需要消耗ATP提供的能量；C正確；細胞中由氨基酸合成新的肽鏈，需要消耗ATP提供的能量，D錯誤?！镜湫涂偨Y】ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結構式是：A-PPP，A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團、“”表示高能磷酸鍵。ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中。ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵。ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高。C2 物質(zhì)的輸入和輸出【理綜卷(生物解析）xx屆貴州省遵義航天高級中學高三上學期第二次模擬考試（xx10）】2.將小鼠紅細胞放入一定濃度的KNO3 溶液中，紅細胞體積隨時間變化如下圖，有關敘述正確的是 AKNO3 溶液的起始滲透壓小于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓 B與B點相比，A點對應時刻紅細胞內(nèi)液的滲透壓較大 CAB段失水使紅細胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3 溶液，從而出現(xiàn)BC段的變化 DB點對應的時刻，KNO3 溶液與紅細胞內(nèi)液的滲透壓相等【答案】【知識點】 C2 物質(zhì)的輸入和輸出【 答案解析】D解析：小鼠紅細胞放入一定濃度的KNO3 溶液中，起初KNO3 溶液的起始滲透壓大于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓，紅細胞失水，A錯誤；由于A點到B點紅細胞不斷失水導致細胞內(nèi)滲透壓不斷增加，B錯誤；出現(xiàn)BC段的變化一方面是因為紅細胞原來的失水，另一方面是由于紅細胞對鉀離子和硝酸根離子的吸收細胞內(nèi)滲透壓不斷增加對水的吸引力增強，C錯誤；B點對應的時刻紅細胞不失水不吸水，說明細胞內(nèi)外滲透壓相等，D正確【思路點撥】本題一方面要理解滲透壓的定義，二是要結合題意紅細胞對鉀離子和硝酸根離子的吸收導致滲透壓的變化，兩方面結合分析【典型總結】特別關注5個易混易錯點(1)胞吞和胞吐不是跨膜運輸。胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，與膜的流動性有關，是大分子和顆粒性物質(zhì)進出細胞的物質(zhì)運輸方式，消耗能量。(2)物質(zhì)進出細胞核并非都通過核孔。核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進出細胞核的通道；小分子物質(zhì)進出細胞核是通過跨膜運輸實現(xiàn)的，不通過核孔。(3)Na、K等無機鹽離子一般以主動運輸進出細胞，但也可通過協(xié)助擴散(或離子通道)進出細胞。(4)植物吸收水分的方式是自由擴散，而吸收無機鹽離子的方式是主動運輸，因此可以說植物對水分和無機鹽的吸收是兩個相對獨立的過程。(5)載體具有飽和性和特異性，溫度和O2濃度可以通過影響能量的產(chǎn)生而影響主動運輸?shù)乃俾?。【生物卷（解析）xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】7.用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮為材料制成裝片，經(jīng)過下列試劑處理后置于顯微鏡下直接觀察，有關說法正確的是A.滴加30蔗糖與紅墨水的混合溶液，吸取多余染液后可觀察質(zhì)壁分離B滴加詹納斯綠B染液，吸取多余染液后可觀察葉綠體的分布情況C滴加龍膽紫溶液，吸取多余染液后可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目D滴加甲基綠染液，吸取多余染液后可觀察RNA的分布 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】A 【生物卷（解析）xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】4下列關于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，不正確的是A質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層兩側水分子的擴散是雙向的B葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白C酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞D胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與細胞膜的融合【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】B 【生物卷（解析）xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】51（7分）下圖中的A圖表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請據(jù)圖分析回答：（1）A圖表明，溫度超過了35以上時，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都 ，其主要原因是 ，從而導致呼吸作用下降，為主動運輸提供的能量減少，從而使離子的吸收量下降。（2）B圖表明，當氧分壓增高時，根吸收離子的量，同時，細胞中的糖濃度，此時糖的主要作用是作為 ，為離子的主動運輸提供能量。（3）植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關，從本質(zhì)上看，是礦質(zhì)元素離子的吸收與植物的密切相關。（4）即便是溫度和氧分壓等條件相同時，根細胞對鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同，這種吸收量上的差異與細胞膜上有關?！敬鸢浮俊局R點】C1 酶、ATP及代謝類型C2 物質(zhì)的輸入和輸出C4 細胞呼吸【答案解析】（1）下降 高溫抑制了酶的活性 （2）增加 下降 呼吸作用的底物被分解（3）呼吸作用 （4）載體的種類和數(shù)量解析：（1）根對礦質(zhì)離子的吸收是主動運輸過程，它不僅需要載體，而且需要呼吸作用提供能量，影響呼吸作用的因素(如溫度、氧氣濃度等)都會影響根對礦質(zhì)離子的吸收。（2）因為離子的運輸主要是主動運輸，由B圖可知，當氧分壓增高時，根吸收離子的量增加，同時，細胞中的糖濃度下降，此時糖的主要作用是作為呼吸作用的底物被分解，為離子的主動運輸提供能量。（3）植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關，表明為主動運輸過程，從本質(zhì)上看，植物的呼吸作用為礦質(zhì)元素離子的吸收提供能量。（4）主動運輸除了需要能量，還與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關。物卷（解析）xx屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第一次模擬考試（xx09）】12下列不是質(zhì)壁分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的是A水分子以協(xié)助擴散的方式通過原生質(zhì)層 B細胞液的濃度小于外界溶液的濃度C細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性 D原生質(zhì)層具有選擇透過性【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】A 水分子的跨膜運輸方式是自由擴散，即選A?！纠砭C卷（生物解析）xx屆河南省實驗中學高三第二次模擬考試（xx05）】2將某植物帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入甲、乙兩燒杯中。已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，伸縮性相對較強。判斷一段時間后可能出現(xiàn)的形狀變化是【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】D 解析：幼嫩的莖在清水中，a、b側細胞都會吸水，由于b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，伸縮性相對較強，導致a側比b側變曲度小，與D圖相符。【思路點撥】根據(jù)題意結合細胞的吸水進行分析。【生物卷（解析）xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】4利用紫色洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液以及進行滲透實驗，下列有關該實驗的敘述正確的是A 該實驗可用來探究洋蔥外表皮細胞液的濃度 B 質(zhì)壁分離過程中細胞吸水能力逐漸減弱C 質(zhì)壁分離復原過程中液泡的顏色逐漸加深D 蔗糖溶液濃度的高低不影響細胞的質(zhì)壁分離及復原【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】A解析：將洋蔥表皮細胞放在不同濃度的蔗糖溶液中，根據(jù)細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離可探究細胞液濃度，A正確；質(zhì)壁分離過程中隨著細胞逐漸失水，液泡的顏色逐漸加深，細胞液濃度增大，細胞吸水能力逐漸增強，B、C錯誤；蔗糖溶液濃度過高，會使細胞失水過多過快而死亡，細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】13下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹霾徽_的是A人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同B葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同C將人體紅細胞置于等滲溶液中，幾乎無水分子進出細胞D海帶細胞通過主動運輸積累I等溶質(zhì)，通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】C人體內(nèi)紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，腎小管上皮細胞吸收葡萄糖是主動運輸，A正確；葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同，是自由擴散，B正確；將成熟的紅細胞置于等滲溶液中，水分子進細胞多，吸水脹破，C錯誤；海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質(zhì)，使得細胞液濃度不太低，通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確?！旧锞?解析）xx屆河南省南陽一中高三上期第一次月考（xx10）word版】32、離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細胞，經(jīng)核輻射處理后，對谷氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是A.核輻射直接造成細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化B.細胞膜的結構發(fā)生變化，導致整體通透性降低C.誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關酶系D.細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變【答案】【知識點】 C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】D解析：分析題干“經(jīng)核輻射處理后，對谷氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持”，說明真正改變的是遺傳物質(zhì)。【理綜卷（生物解析）xx屆廣東省深圳市高三上學期第一次五校聯(lián)考（xx09）】26（16分）圖甲、乙是細胞亞顯微結構模式圖，表示細胞的各結構，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細胞膜的亞顯微結構，a、b、c、d表示物質(zhì)進出細胞的方式，A、B、C表示細胞膜的成分或結構。請據(jù)圖分析：（1）甲、乙兩種細胞表示植物細胞的是_，判斷依據(jù)是_。（2）某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標出，該細胞器為_。（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關的膜性細胞器為_（填序號）。該物質(zhì)分泌出細胞的方式是_，這主要體現(xiàn)了細胞膜具有_的功能。（4）若丙圖表示正常人的細胞膜，癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的_（填序號）。圖中ad可以代表鈣離子進入細胞方式的是_，若用某種化學藥品處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)吸收沒有影響，說明受化學藥品影響的是_?！敬鸢浮俊局R點】B3 細胞的結構及功能綜合C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】（1）乙（1分）乙中含有大液泡、葉綠體、細胞壁（2）溶酶體（3）胞吐控制物質(zhì)進出細胞（4）C（1分）a細胞膜上運轉(zhuǎn)鈣離子的載體（合理即給分）解析：（1）由圖可知，圖乙中含有大液泡、葉綠體、細胞壁，表示植物細胞。（2）溶酶體是動植物細胞均有的細胞器，內(nèi)含多種水解酶。（3）與蛋白質(zhì)合成有關的膜性細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（）、高爾基體（）和線粒體（）。蛋白質(zhì)是生物大分子，是通過胞吐的形式分泌出細胞，這主要體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能。（4）癌細胞與正常人的細胞相比，細胞膜上的糖蛋白（C）減少。 圖中a為主動運輸，物質(zhì)進入細胞；b為自由擴散，物質(zhì)進入細胞；c為自由擴散，物質(zhì)排出細胞；d為主動運輸，物質(zhì)排出細胞。 鈣離子進入細胞的方式為主動運輸，為圖中的a。主動運輸進行時，與能量和載體有關，某種化學藥品處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)吸收沒有影響，說明化學藥品影響的不是能量，而是細胞膜上運轉(zhuǎn)鈣離子的載體?！纠砭C卷（生物解析）xx屆廣東省深圳市高三上學期第一次五校聯(lián)考（xx09）】4下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是A葡萄糖進入紅細胞不消耗能量B協(xié)助擴散和自由擴散都不需要膜上載體蛋白的協(xié)助C相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞D溫度不會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省敬鸢浮俊局R點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】A解析：葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散，需載體協(xié)助，但不消耗能量，A正確；協(xié)助擴散需要膜上載體蛋白的協(xié)助，B錯；離子通過主動運輸進入細胞，C錯；溫度影響膜的流動性，影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?，D錯。【思路點撥】小分子的跨膜運輸分為被動運輸和主動運輸，被動運輸中的自由擴散既不需要消耗能量，也不需要載體的協(xié)助，而協(xié)助擴散需要膜上載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，主動運輸進行時既需要消耗能量，也需要載體的協(xié)助?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】42（9分）下圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題： 圖2圖1 （1）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞莀，該過程中需要細胞提供能量嗎？ 。（2）圖2中，跨膜運輸方式甲是 ，乙是 ，苯進出細胞的方式一般是圖2中的_。若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有受到影響，其原因是_。（3）甘油、膽固醇等能很容易的通過細胞膜，主要與細胞膜中含有_有關。（4）木糖為五碳糖，但是細胞膜能轉(zhuǎn)運葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運木糖，這表明細胞膜具有的特性是_。（5）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程，說明細胞膜具有的特點是_?！敬鸢浮俊局R點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】（9分） (1)主動運輸 需要 (2)自由擴散 協(xié)助擴散或主動運輸 甲 該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性 (3)脂質(zhì)（磷脂）(4)選擇透過性(5) 一定的流動性 解析：圖1中碘以離子形成主動運輸進入細胞，主動運輸過程需要能量；圖2中甲表示自由擴散，乙表示協(xié)助擴散；苯進出細胞的方式是自由擴散；使用某種毒素，細胞對Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有受到影響，說明毒素是影響能量的供應，最可能的是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性；甘油、膽固醇是小分子脂質(zhì)，它們?nèi)菀淄ㄟ^細胞膜與其含有磷脂成分有關；木糖和葡萄糖都是小分子物質(zhì)，但細胞不能轉(zhuǎn)運木糖，這與細胞膜具有選擇透過性有關；突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)是通過突觸小泡與突觸前膜融合完成的，這說明了細胞膜具有流動性。【思路點撥】先分析圖1圖2的含義再結合相關知識分析?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】21實驗發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X進入細胞時，如果使用藥物限制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則該物質(zhì)的運輸速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，卻對運輸速率沒有影響。由此推斷下列有關該物質(zhì)進入細胞方式的說法中正確的是A它是自由擴散 B它是主動運輸C它是逆濃度梯度運輸?shù)?D葡萄糖進入紅細胞通常采用該法【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】D 解析：根據(jù)題干意思可判斷該物質(zhì)的運輸需載體蛋白，但不需要能量，這種方式是協(xié)助擴散，葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散。【思路點撥】理解題意判斷物質(zhì)運輸方式?！旧锞?解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】20以下能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是A導管細胞 B人的紅細胞C白洋蔥鱗片葉表皮細胞 D小麥根尖分生區(qū)細胞【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】C 【生物卷(解析）xx屆黑龍江省哈三中高三第一次模擬測試（xx09）】19將人口腔上皮細胞轉(zhuǎn)移至、三種不同濃度鹽溶液中，結果如右圖所示。據(jù)此判斷這三種溶液的濃度由大到小依次是A、 B、C、 D、【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】B 解析：細胞在濃度的鹽溶液中形態(tài)沒有變化，說明濃度的鹽溶液與細胞內(nèi)液滲透壓相平衡；細胞在濃度的鹽溶液中皺縮，表明濃度的鹽溶液濃度高于細胞內(nèi)液的滲透壓；細胞在濃度的鹽溶液中脹大，表明濃度的鹽溶液濃度低于細胞內(nèi)液的滲透壓?！舅悸伏c撥】根據(jù)細胞的形態(tài)變化判斷鹽溶液濃度與細胞內(nèi)液濃度間的關系?！旧锞?解析）xx屆湖南省衡陽八中高三上學期第二次月考（xx09）】37.在植物細胞質(zhì)壁分離復原過程中，能正確表達細胞吸水速率變化過程的是 （ ）【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】C解析：植物細胞質(zhì)壁分離復原過程中，細胞液濃度不斷下降，滲透壓減小，對水的吸引力不斷下降，C正確【生物卷(解析）xx屆湖南省衡陽八中高三上學期第二次月考（xx09）】262013年10月7日，諾貝爾獎評審委員會將生理學或醫(yī)學獎授予詹姆斯羅斯曼、蘭迪謝克曼和托馬斯祖德霍夫等三位科學家，以表彰他們在細胞內(nèi)主要運輸系統(tǒng)囊泡運輸?shù)恼{(diào)控機制領域所作出的杰出貢獻。下列有關敘述中,不正確的是（ ）A. 囊泡膜是一種生物膜，其基本骨架是磷脂雙分子層B. 囊泡接受、傳遞和投放物質(zhì)等精準行為都是受基因控制的C. 核糖體合成的蛋白質(zhì)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細胞膜的運輸、加工和分泌時，共通過5層膜結構D. 特殊囊泡突觸前膜內(nèi)的突觸小泡所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)細胞之間傳遞神經(jīng)信息【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】C解析：通過囊泡運輸?shù)鞍踪|(zhì)是胞吐，不屬于跨膜運輸，不穿過膜結構，C錯誤【生物卷(解析）xx屆湖南省衡陽八中高三上學期第二次月考（xx09）】21用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是( )A將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象B在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象D當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出【答案解析】B解析：觀察細胞質(zhì)壁分離實驗中要求細胞必須是活細胞，將裝片在酒精燈上加熱后，細胞死亡，看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象了A錯誤；在蓋玻片一側滴清水，細胞吸水，植物細胞外有細胞壁，細胞不會破裂，B正確；滴加不同濃度的硝酸鉀溶液，若濃度小于細胞液，細胞吸水，則看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，若濃度過大，細胞失水過多而死亡，看不到復原現(xiàn)象，C錯誤；當質(zhì)壁分離不能復原時，說明細胞死亡，則無正常生理功能，D錯誤?！镜湫涂偨Y】洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片：1、實驗注意問題：（1）蓋蓋玻片應讓蓋玻片的一側先觸及載玻片，然后輕輕放平。防止裝片產(chǎn)生氣泡。（2）液泡含花青素，所以液泡呈紫色。（3）先觀察正常細胞與后面的“質(zhì)壁分離”起對照作用。（4）蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞通過滲透作用失水，細胞壁伸縮性小原生質(zhì)層的伸縮性大，液泡和原生質(zhì)層不斷收縮，所以發(fā)生質(zhì)壁分離。為了使細胞完全浸入蔗糖溶液中。否則，細胞嚴重失水死亡，看不到質(zhì)壁分離的復原。（5）發(fā)生質(zhì)壁分離的裝片，不能久置，要馬上滴加清水，使其復原。重復幾次。細胞液的濃度高于外界溶液，細胞通過滲透作用吸水，所以發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。因為細胞失水過久，也會死亡。為了使細胞完全浸入清水中。2、質(zhì)壁分離復原需要將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞再置于低濃度的溶液或清水中，但如果所用外界溶液為葡萄糖、KNO，、NaCI、尿素、乙二醇等，質(zhì)壁分離后因細胞主動或被動吸牧溶質(zhì)微粒而使細胞液濃度增大，植物細胞會吸水引起質(zhì)壁分離后的自動復原。3、植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在原生質(zhì)層和細胞壁之間充斥的液體為外界溶液（如蔗糖溶液）。4、質(zhì)壁分離過程中，外界溶液濃度大于細胞液濃度，質(zhì)壁分離程度越大，植物細胞吸水能力越強；