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(2019年秋季版)一年級語文上冊 識字(二)9 日月明教案2 新人教版.doc

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(2019年秋季版)一年級語文上冊 識字(二)9 日月明教案2 新人教版.doc

日月明教學(xué)目標(biāo):1在熟讀課文中認(rèn)識漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語,會寫本課生字“力、手、水”。 2正確、流利地朗讀課文。3了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣,從而培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn):1借助漢語拼音識字。2正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):利用會意字的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解部分合體字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、生字卡片2、 課件設(shè)計(jì)說明:日月明是一篇識字韻文,它通過韻文的形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。從教材的編排來看,本單元之前的象形識字課已作了很好的鋪墊,學(xué)生對日、月、火、等會意字的組成部分已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。因此,本課識字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)上。在實(shí)際教學(xué)中,通過看圖、游戲等一系列識字活動,讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境,進(jìn)入課文,去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,掌握漢字結(jié)構(gòu),從而感悟漢字文化,積累語言文字。教學(xué)過程:一、 直觀導(dǎo)入,形象感知1.(課件出示日出)你看到了什么?2.(課件出示月升)誰再來說?3.師小結(jié):太陽也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明,它們組成了一個新的字(課件出示明)開火車正音。4.你知道明是什么意思嗎?5.這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字!齊讀課題。二、正確朗讀課文1. 師范讀。2. 自由朗讀課文,并把生字在課文中圈出來。3. 小組合作互讀,把課文讀熟。4. 男女生也來比比看!男生先開始。老師給你們讀課題。5. 大家一起讀。6. 讀得可真棒!開火車會讀嗎?開雙軌火車。正音:鮮、尖(拼一拼,注意讀準(zhǔn)變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音)7. 去掉拼音會讀嗎?真的會讀?那咱們就來試試看!合上書,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎?8. 小朋友就是能干!不用看拼音都會讀了!再加大難度還會嗎?(大屏幕只剩下生字)現(xiàn)在還會讀嗎?你是怎么讀出來的?9. 不按順序會讀嗎?我指到哪,你就讀,會嗎?指名讀。會讀的小朋友都來試試。三、圖字結(jié)合,識記生字并理解字意1我們的漢字很有趣,你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字,羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察,說說如何記住“鮮”字。2鼓勵學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范,如:有魚又有羊,這事真新鮮。桌上有魚,有羊,味兒真鮮美等等。3生齊讀并給“鮮”字組詞。4. 課件出示小土“塵”小大“尖”的圖及漢字。讓學(xué)生觀察,說說如何記住“尖”字。尖找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長什么樣?給“塵” 尖”組詞。4舉一反三,自學(xué)其他小節(jié)中的生字。小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其他生字。各小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。5猜一猜的游戲??纯磮D,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示:滅:這一橫就像滅火的樹枝;看:手放在眼睛上能看的更遠(yuǎn);男:男人在田里出力;休:人要變成“亻”人靠在樹下休息。林:捺要變成丶6.再出個難題考考大家好嗎?猜字謎:上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細(xì)看一看,還有許多樹。這是什么字?拿出卡片,師引說。7. 你能給“眾”也編個字謎嗎?8用這幾個字?jǐn)U詞,小組進(jìn)行競賽、交流、評議。四、游戲鞏固識字小朋友們真棒,一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰聰明,好嗎?1. 走迷宮。每讀對一個字就能前進(jìn)一步。2. 開火車讀。五、指導(dǎo)書寫1、出示“力 手 水”三個字,學(xué)生觀察一下,怎么樣才能把這三個字寫好。2、學(xué)寫“力”字。學(xué)生描紅(了解“力”的筆畫、筆順,以及在田字格中的位置)。指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折鉤的不同之處。教師示范寫。學(xué)生模仿寫。3學(xué)寫“手”字。指學(xué)生說說“手”的第一筆是撇,最后一筆是彎鉤。學(xué)生書寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。4學(xué)寫“水”字。學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。學(xué)生書寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。5學(xué)生觀察,寫好水字。6小組選好的作業(yè),進(jìn)行展評。評選小小書法家。六、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個意思。出示“歪、晃、品、晶”四個字,學(xué)生認(rèn)讀。1指學(xué)生說說意思,組詞。2讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語。3把這四個字仿照課文編一篇韻文,小組進(jìn)行合作。4交流。如:不正不正,歪歪斜斜。 日光日光,明明晃晃。三個口字,品嘗品嘗。 三個日字,晶晶亮亮。 七、小結(jié)及作業(yè)小朋友,我們學(xué)習(xí)的漢字中,有許多字是由兩個或幾個漢字組成的,有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合,這樣的漢字有個名字會意字。課后請小朋友們再去收集一些這樣的字,看它們是不是很有趣。 課后反思:日月明這一課,我可以充分利用會意字的特點(diǎn)幫助學(xué)生識字。教這課時,可將這些漢字畫成一幅圖畫,做成課件。如:教“明”,課件先演示出“紅日圖”,及漢字“ 日 ”,提示學(xué)生注意“紅日高照,光芒四射,非常明亮?!比缓笱菔尽懊髟聢D” ,及漢字“月”,提示學(xué)生注意“明月皎潔” ,日月交相輝映,讓學(xué)生看著課件中的圖畫,說出明字的由來。這樣,學(xué)不僅記住了字形而且還理解了字義。又如教“鮮”字,課件演示“魚”,然后出現(xiàn)“羊”,讓學(xué)生說說“鮮”字的由來。然后教師引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識其他生字,同時看課件中的其它圖畫,想想這么記住這些字。學(xué)生自學(xué)完后,讓學(xué)生做小老師,匯報自學(xué)情況。學(xué)生可能會說:“尖”上面小下面大就表示“尖”?!皬摹币蝗烁S在別人后面表示從?!翱础庇檬执钤谘劬ι媳硎究吹鹊?。這樣,學(xué)生很快能認(rèn)識這些字,并能舉一反三,聞一知十。這樣枯燥的漢字學(xué)習(xí)為有趣的游戲和生動的故事,使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣。我想在識字過程中,還可以讓學(xué)生再仔細(xì)觀察下,給這些字分分類,上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),品字結(jié)構(gòu)。

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