四年級語文下冊 第七單元 26 全神貫注教案3 新人教版.doc

全神貫注教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。 2有感情地朗讀課文，理解描寫羅丹全神貫注工作的重點語句，體會并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度。 3體會課文把人物寫具體的方法，進行習(xí)作練筆。學(xué)情分析：這是篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂分茨威格到家做客，自己如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)；二是初步學(xué)習(xí)通過人物言行描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)教學(xué)重難點 通過人物言行體會“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法；聯(lián)系實際體會課文最后一段話的含義。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們,上節(jié)課，我們認(rèn)識了對待工作執(zhí)著，求實的伽利略，文章是通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。今天，我們再來認(rèn)識一位偉人，他是法國大雕塑家羅丹。文章又是通過什么來表現(xiàn)他的品質(zhì)的呢？讓我們一起到課文里看看吧！2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，感知整體。1、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞義。2、思考：課文講了一件什么事，哪里最能表現(xiàn)羅丹的全神貫注？劃出有關(guān)語句，在旁邊寫一寫你的體會。3、檢查自讀情況：這是一篇略讀課文，生字詞也不多，誰來說說你會讀哪些生字詞？誰再來說說理解了哪個生字詞的意思？4、引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容，整體感知文本。三、深掘文本，感悟人物形象。請看大屏幕，（ppt：課文第二自然段）1、再讀課文第二自然段，體會寫法：一個（ ）的羅丹躍然紙上，這是通過對羅丹的、描寫來突出羅丹的這種品格的？(生回答)對，本文就是通過對羅丹的動作、語言、神態(tài)進行描寫來突出人物品質(zhì)的。2、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以過渡：學(xué)到這，大家一定對“全神貫注”一詞有了更深的了解，誰能聯(lián)系上下文來說說？1、抽生回答2、師小結(jié)：（ppt：）全：全部。 神：精神。 貫注：集中在一起。全神貫注：全部精神集中在一起。形容精神高度集中。本文指羅丹把全部精神集中到了修改女像上，達到了如癡如醉，渾然忘我的境界。3、我們身邊有沒有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請你用它說一個句子夸夸他們。4、羅丹的這種全神貫注，忘我投入的工作熱情令我們敬佩，值得我們學(xué)習(xí)，請你用聯(lián)系上下文或者生活實際等方法談一談對課文最后一句話的理解。（ppt：出示茨威格的話）過渡：同學(xué)們，正是由于羅丹的這種品質(zhì)使得他獲得了成功，創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。（播放圖片，學(xué)生欣賞）四、積累言語養(yǎng)料，發(fā)展語文能力。1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來。2、積累擬聲詞。3 、選擇自己熟悉的一個人，學(xué)著用本文的寫法寫一段話或一篇習(xí)作。板書設(shè)計：26*全神貫注激動陶醉忘我動作、神態(tài)、語言