五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.5 解決問題教案 新人教版.doc

教學(xué)計(jì)劃 設(shè)計(jì)教師： 教學(xué)內(nèi)容解決問題上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教具PPT，投影儀課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體問題情境中，引發(fā)應(yīng)用估算的實(shí)際需求，進(jìn)一步體會(huì)估算的價(jià)值，選擇合適的方法解決問題。2、通過回顧反思，使學(xué)生感受具體問題要具體分析，能靈活選擇解決問題的方法，體驗(yàn)解決問題的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)交流解決問題的不同方法，體會(huì)其在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用估算解決實(shí)際問題的意識(shí)。教 學(xué) 過 程 創(chuàng)新設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境師：學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的知識(shí)，你認(rèn)為，在我們的生活中，哪些地方經(jīng)常會(huì)用到小數(shù)的乘法？生：菜市場(chǎng)、超市。出示主題圖例8二、解決問題師：從圖中你得到了哪些信息？你能幫媽媽解決問題嗎？生：我可以通過將媽媽所花的錢全部加起來，再用100減所花的錢就能解決問題了。師：同意這種說法嗎？其實(shí)我們可以用一種表格的形式羅列出所花的錢。單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101師：那還有更節(jié)省時(shí)間的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，反饋。若學(xué)生得不出來，則教師適當(dāng)提示學(xué)生嘗試用估算的方法解決問題。學(xué)生發(fā)表自己的估算方法，教師集中，全班同學(xué)一起優(yōu)化，哪種方法比較合適，為什么？師：夠買20盒嗎？學(xué)生估算，反饋。教師提問：小亮和小丁的方法有什么不同？總結(jié)：適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用估算解決問題，會(huì)更簡(jiǎn)便！2、出示例9主題圖師：你從圖中得到了哪些信息？你能理解它們嗎？超過3KM，沒千米1.5是什么意思？不足1KM按1KM計(jì)算又怎么理解？學(xué)生表達(dá)自己的理解，教師在旁糾正。理解完題意后，學(xué)生嘗試解決，教師巡視。集體反饋如果學(xué)生不能說出第二種方法，不必勉強(qiáng)，可由教師簡(jiǎn)單講解。三、課堂練習(xí)1、書本P17第2題學(xué)生表達(dá)多種購(gòu)買方式，教師重點(diǎn)讓學(xué)生講解估算的過程。2、書本P17第3、4、5題學(xué)生獨(dú)立解決，集體反饋四、隨堂體會(huì)：這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)課后作業(yè) 作業(yè)本教學(xué)反思