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2019-2020年高中化學 合成高分子化合物 教案1.doc

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2019-2020年高中化學 合成高分子化合物 教案1.doc

2019-2020年高中化學 合成高分子化合物 教案11 本節(jié)教材主線 見演示文稿2本節(jié)內容的評價標準了解合成高分子化合物的組成與結構特點;知道高分子化學反應的概念;能依據(jù)簡單有機合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體,能根據(jù)單體結構式確定加聚反應產(chǎn)物的結構式;理解加聚反應和縮聚反應的特點,掌握一些常見高分子化合物的反應(限于教科書中的反應);知道高分子材料與高分子化合物的關系,了解新型高分子材料的優(yōu)異性能及在高新技術領域中的應用;了解酯交換反應、橡膠硫化、高分子降解等的基本原理。3本節(jié)教材的幾點說明31有機玻璃的合成設計意圖:以有機玻璃的合成為例,要求學生能夠利用給出的信息,完成各步合成條件、產(chǎn)物的書寫,從而進一步鞏固有關加聚反應的知識。實施建議:可以組織學生討論完成,但應注意要正確書寫反應產(chǎn)物的結構簡式和對應的反應條件。 為了引發(fā)學生的興趣,還可以利用多媒體資料展示有機玻璃的工業(yè)生產(chǎn)過程和其他用途。 32脲醛樹脂設計意圖:“遷移應用”欄目與正文中“高分子化合物”的內容是緊密結合的。以脲醛樹脂的廣泛應用為例,讓學生在體會高分子化合物作用的基礎上,分析不同的高分子化合物的單體與鏈節(jié)。 實施建議:“遷移應用”欄目中的問題是一種常見的習題形式,在使用的時候,要注意教材對這類習題的難度是有一定限制的。這個“遷移應用”的目的旨在讓學生能夠根據(jù)加成聚合反應產(chǎn)物的化學式確定它的單體和鏈節(jié);而對于縮聚物只要求學生掌握教材中出現(xiàn)的例子。33高分子合成材料塑料設計意圖:以生活中常見的“塑料”這種高分子材料為例,讓學生查找塑料標識來探究不同塑料的單體以及用途,旨在通過學生活動使他們體會到高分子材料的優(yōu)異性能。 實施建議:可以事先布置好學習任務,讓學生以小組形式在課下找好各種塑料制品的標識,課堂上應充分組織學生交流討論。 討論的要點可以包括: 1)塑料的標識、名稱及英文簡稱;2)塑料的化學式、單體; 3)塑料的特殊用途。 討論的目的在于對用途不同的塑料進行分類,并初步了解塑料的成分,為后續(xù)內容的學習做好鋪墊。

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