2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第5部分 第1單元 第2節(jié) 文言虛詞.doc

2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第5部分 第1單元 第2節(jié) 文言虛詞1下列加點詞語的用法不同于其他選項的一項是 ()A奮六世之余烈，振長策而御宇內B籍吏民，封府庫，而待將軍C嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！盌乃使蒙恬北筑長城而守藩籬解析C項為代詞，你；A、B、D三項均為連詞，表目的，來。答案C2下列各組句子中，加點詞語的用法和意義都相同的一組是 ()A.B.C.D.解析C項均為代詞，什么原因。A項，動詞，“誰何”連用，表示盤問身份等；代詞，什么原因。B項，代詞，什么；副詞，多么。D項，副詞，怎么；代詞，什么。答案C3下列加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，形容詞詞尾，助詞，的樣子；相當于介詞“于”。A項均為助詞，反問語氣，嗎。B項均為助詞，反問語氣，嗎、呢。D項均為助詞，表疑問語氣，嗎。答案C4下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析A項均為副詞，表順承，就、才。B項表出乎意料，竟然；副詞，確認判斷，是、就是。C項，副詞，是、就是；第二人稱物主代詞，你的。D項表順承，就、才；副詞，確認判斷，是。答案A5下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項均為副詞，分別表商婉、期望語氣。A項，指示代詞，這；第三人稱代詞，作定語。B項，人稱代詞，他；活用為第一人稱代詞，自己，我。D項，指示代詞，那；音節(jié)助詞，不譯。答案C6下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析A項為連詞，表并列，又。B項，副詞，暫且，姑且；副詞，將。C項，連詞，表讓步，尚且，還；副詞，將要。D項，連詞，表并列，又；副詞，將。答案A7下列加點詞語的用法和意義不相同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，動詞，像，如；表假設，如果。A項均為代詞，你、你們。B項均為連詞，表假設，如果。D項均為代詞，你。答案C8下列加點詞語的用法和意義不相同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，名詞，處所；介詞，與“為”一起表被動。其余為助詞，在動詞前同動詞組成“所”字結構。答案C9下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析D項均為助詞，表示疑問或反詰。A項表被動，被；介詞，為了。B項，動詞，形成；介詞，向、對。C項，介詞，替；動詞，作為。答案D10下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析A項均為兼詞，相當于“于之”“于此”。B項，兼詞，在哪里；句末語氣詞，陳述語氣，呢。C項，代詞，之；句末語氣詞，表肯定。D項，語氣助詞，表提頓；助詞，形容詞或副詞詞尾，相當于“然”，的樣子。答案A11下列加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析D項，助詞，用在主謂之間，表停頓；助詞，表肯定和感嘆語氣。A項均為助詞，表判斷。B項均為句中助詞，用在主謂之間，表停頓。C項均為助詞，用于句末，表感嘆、肯定。答案D12下列加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析B項，動詞，認為；介詞，把。A項均為介詞，因。C項均為連詞，表修飾。D項均為介詞，表時間，在。答案B13下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析D項為介詞，趁此、趁機。A項介詞，依據；介詞，因。B項，介詞，表憑借，依據；名詞，機會。C項，動詞，繼承；連詞，于是。答案D14下列各組加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析D項，介詞，表被動；介詞，在。A項均為介詞，跟、同。B項均為介詞，表比較，比。C項均為介詞，對于。答案D15下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，介詞，跟、同，有比較義。A項，介詞，跟、同；連詞，和。B項，介詞，替；動詞，結交。D項，動詞，給；助詞，通“歟”，表疑問或反詰語氣。答案C16下列加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，前者為連詞，表轉折，卻；后者為副詞，表判斷。A項均為連詞，表承接。B項均為連詞，表假設關系。D項均為連詞，表選擇。答案C17下列加點詞語的用法和意義都不同的一項是 ()A.B.C.D.解析D項均為助詞，前者是定語后置的標志，后者是判斷的標志，用在主語后，表提頓。A項均為助詞，的(人、東西、事情)。B項均為助詞，置于數詞后面，有稱代的作用。C項作“若”“似”“如”的賓語，譯為“的樣子”。答案D18下列加點詞語的用法和意義都相同的一項是 ()A.B.C.D.解析B項均為指示代詞，這、此。A項，動詞，到；人稱代詞，我。C項，結構助詞，定語后置的標志；代詞，在否定句中，代詞賓語前置。D項，結構助詞，取消句子的獨立性；音節(jié)助詞，用在時間詞或動詞后面，湊足音節(jié)。答案B閱讀下面的文言文，完成后面的題目。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。 太尉李固表薦，遷為樂安太守。郡人周璆，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉修武令。 稍遷，拜尚書。時，零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。蕃上疏曰：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓 同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴敕三府，隱核牧守令長，其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令、情在愛惠者，可不勞王師，而群賊弭息矣?！币源蒜枳笥?，故出為豫章太守。后遷大鴻臚。會白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復征拜議郎，數日遷光祿勛。 永康元年，帝崩。竇后臨朝，以蕃為太傅，錄尚書事。時，新遭大喪，國嗣未立，諸尚書畏懼權官，托病不朝。蕃以書責之曰：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于義不足，焉得仁乎！”諸尚書惶怖，皆起視事。 靈帝即位，竇太后復優(yōu)詔蕃，封蕃高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，蕃上疏力辭。蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構，諂事太后。太后信之，數出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官。會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。用理泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，并拔刃突入承明門。王甫時出，遂令收蕃，即日害之。 論曰桓靈之世若陳蕃之徒咸能樹立風聲驅馳險厄之中與刑人腐夫同朝爭衡終取滅亡之禍者，彼以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠而彌厲。功雖不終，然其信義足以攜持民心。(后漢書陳蕃傳，有刪改)1下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是 ()A去則縣之縣：通“懸”，懸掛。B坐左轉修 武令 坐：因犯罪。C事亡如存 事：侍奉。D蕃常疾之 疾：嫉妒。解析D項，疾：憎恨。答案D2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ()A以諫爭不合 作師說以貽之B唯蕃能致焉 或師焉，或否焉C蕃因與竇武謀之 因人之力而敝之D若陳蕃之徒 之二蟲又何知解析D項，均為指示代詞，這；A項，連詞，因為/連詞，來；B項，代詞，他/語氣詞，不譯；C項，副詞，于是，就/介詞，依靠。答案D3下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ()A周璆下陳蕃之榻，使者造假遭遇毒打，這兩件事體現了陳蕃鮮明的個性特點。B陳蕃認為地方官吏貪贓枉法、虐待百姓是導致山賊危害一方的重要原因。C陳蕃和竇武密謀消滅宦官的事情泄露，太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害。D陳蕃宦海幾起幾落，這與他剛直不阿、愛民忠君的高尚節(jié)操分不開。解析C項，“太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害”錯誤，原文為“曹節(jié)等矯詔誅武等”。答案C4把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令、情在愛惠者。譯文：_(2)彼以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠而彌厲。譯文：_ _ 答案(1)如果有為政殘害百姓的人，立刻就向朝廷檢舉上書，另選清正賢明、能夠頒布宣揚法令、愛護百姓的人。(2)他們認為逃離塵世是不義的行為，所以多次遭到罷免仍然不肯離開；以倡導仁德之心為己任，盡管知道這條道路是漫長的，卻更加堅定。【參考譯文】陳蕃，陳蕃字仲舉，汝南平輿人。最初，在郡里做官，被推舉為孝廉，授郎中。因母親去世，辭官居喪。服喪期滿，刺史周景召他為別駕從事，因勸諫意見不一，棄符離去。后來公府征舉方正，都不去。太尉李固上表薦舉他，升為樂安太守?？と酥墉G，高潔之人，前后郡守招請，不肯去。只有陳蕃能夠招他去。陳蕃稱他的字，不叫他的名。特別為他安放一張床，周璆離開時，就把床懸掛起來。大將軍梁冀是威震天下的人，當時派人送信給陳蕃，請陳蕃辦私事。送信的人不得見，于是說假話請求見陳蕃，陳蕃發(fā)怒，把送信的打死了，因罪降為修武令。 后升遷，被任為尚書。這時零陵、桂陽山賊為害，公卿商議要派軍隊去討伐，皇帝又下詔州郡，所有討伐有功者都可以保舉孝廉、茂才。陳蕃上疏說：“以前高祖創(chuàng)立大業(yè)，撫養(yǎng)百姓如同養(yǎng)育自己的兒子一樣?，F在二郡的老百姓，都是皇上的兒子，導致兒子們?yōu)楹Φ脑颍y道不是當地官吏貪污暴虐逼迫他們像這樣造反的嗎？應該嚴厲責懲三府，暗暗地考核州牧太守縣令長，如果有為政殘害百姓的人，立即向朝廷揭發(fā)，另選清正賢明、能夠宣揚法令、愛護百姓的人去代替他們，這樣可以不必煩勞國家的軍隊，卻可以使所有的盜賊平息啊！”(陳藩)因為這個得罪了皇帝身邊的人，所以被下放到豫章郡擔任太守。后升任大鴻臚，恰逢白馬縣令李云上疏直言勸諫，桓帝大為震怒，李云應被處死，陳蕃上書救李云，獲罪被罷免回家。又被征任議郎，幾天之后，升任光祿勛。 永康元年(167)，桓帝去世，竇皇后執(zhí)掌朝政，任命陳蕃為太傅并管理尚書事宜。當時剛遭國喪，還沒有確定皇位繼承人，各尚書害怕觸怒朝中權臣，都假稱有病不上朝辦事。陳蕃寫信責備他們說：“古人講究節(jié)操，侍奉去世君主的態(tài)度如同他還活著一樣?，F在皇嗣還沒有定下來，政事日益緊迫，諸君為什么拋棄國家的苦難不管，在家躺著休息呢？在義已經很虧缺了，哪能談得上仁呢？”各位尚書惶惶恐怖，都去朝廷辦公。 靈帝即皇位后，竇太后再次下詔表彰陳蕃，封陳藩為高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，陳蕃上疏盡力辭讓。陳蕃和竇太后的父親大將軍竇武，同心盡力，起用名流賢士，共同參與國家政治。然而桓帝的乳母趙嬈，早晚都在竇太后身邊，中常侍曹節(jié)、王甫等同她勾結，討好太后。太后信任他們，多次下詔令，給他們封爵授官。陳蕃常恨這幫人，決心消滅宦官。恰逢竇武也有謀劃，陳蕃于是與竇武商量。因為事情泄露，曹節(jié)等人偽造太后的命令殺了竇武等人。陳蕃當時七十多歲，聽說變亂發(fā)生，率領屬官和學生八十余人，一起拔刀沖進承明門。王甫當時從宮里出來，于是命令逮捕陳蕃，當日殺害了他。 史官評論說：桓帝、靈帝時期，像陳蕃這類人，都能樹立好的風氣名聲，奔走于艱難險阻之中，和宦官同朝較量高低，結果招來殺身大禍。他們認為逃離塵世是不義的行為，所以多次遭到罷免，仍然不肯離開現實；以倡導仁德之心為己任，盡管知道這條道路是漫長的，卻更加堅定。事情雖然沒有成功，但他們的信義，足以扶持民心。5用斜線(/)給下面短文斷句。項羽志大才疏項 籍 少 時 學 書 不 成 去 學 劍 又 不 成 項 梁 怒 之 籍 曰 書 足 以 記 名姓 而 已 劍 一 人 敵 不 足 學 學 萬 人 敵 于 是 項 梁 乃 教 籍 兵 法 籍 大 喜 略 知 其 意 又 不 肯 竟 學 答案項籍少時/學書不成/去/學劍/又不成/項梁怒之/籍曰/書足以記名姓而已/劍一人敵/不足學/學萬人敵/于是項梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟學