四年級英語上冊 unit 4 Lesson30 what do they eat教案 冀教版.doc

Lesson 30 What Do They Eat?教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能夠用Does a _ eat _? What does a _ eat?來討論動物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。 過程與方法：設(shè)計小熊請客的情景展開教學(xué)。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣。教學(xué)重難點：運用句型Does a _ eat _? What does a _ eat? 來討論動物的食物。教具準(zhǔn)備：bananas、grass、meat、leaves的詞卡及動物的卡片。教學(xué)過程： 一、開始上課與復(fù)習(xí)1、師生問好。2、出示單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的句型。(Where does a _ live?)設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，尤其是Where does a _ live?句式，可以幫助學(xué)生理解運用What does a _ eat?句式。二、新授1、設(shè)置情景：今天小熊bear邀請小猴子弟弟、牛伯伯、長頸鹿阿姨、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后小熊開始給每個人分配午餐，把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的table ）把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動物們不吃東西？學(xué)生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學(xué)展開討論：Teacher: Does a cow eat meat? Class: No.Teacher: What does a cow eat?Class: Grass.Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please.Class: A cow eats grass.依次完成其他動物的討論。設(shè)計意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動，有利于達到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進行如下討論：教師：What does a cow eat?全班：Grass或A cow eats grass.教師：what else eats grass? What else eats grass?全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）盡量多的討論各種動物吃什么。設(shè)計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，要讓學(xué)生也描述出其他動物的食物。四、Chant:“The Zoo Is Fun”1、聽錄音讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。設(shè)計意圖：練習(xí)學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。2、看書讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。教學(xué)生說幾個出現(xiàn)的生詞。設(shè)計意圖：學(xué)生進一步熟悉歌謠的內(nèi)容。3、跟讀再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。4、練習(xí)師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說歌謠。板書設(shè)計：Lesson 30: What Do They Eat?Monkeys eat bananas.Cows eat grass.Tigers eat meat.Giraffes eat leaves.