三年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案 西師大版.doc
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三年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案 西師大版.doc
認(rèn)識分?jǐn)?shù)第一課時課題認(rèn)識分?jǐn)?shù)課 型教學(xué)目標(biāo)1在具體的情境中,感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。2通過折一折、看一看等操作、觀察活動,初步理解分?jǐn)?shù)的意義。3初步認(rèn)識幾分之一,會認(rèn)、讀簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)幾分之一,會認(rèn)、讀簡單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)幾分之一,會認(rèn)、讀簡單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第97頁例1、例2,課堂活動1,2,3題。 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境有一天,豬八戒聽說花果山上的桃子已熟透了,想一飽口福,就急忙來到花果山上,可是孫悟空卻不買他的賬,硬要他答對幾個問題才讓他吃桃子,急得豬八戒直叫快出題,快出題。孫悟空就開始出題了:有4個桃子,平均分給2個人,每人得到幾個?小朋友們,你們說每人得到幾個桃子?有2個桃子,平均分給2個人,每人得到幾個? 只有1個桃子,平均分給2個人,每人得到幾個?只要答對這道題,你就可以吃桃子了??墒秦i八戒想了半天,也想不出答案,急得他望著鮮艷誘人的桃子直流口水。(2)同學(xué)們,你們能幫豬八戒回答這個問題嗎?(讓學(xué)生回答)對,半個,每人能得到1個桃子的一半。1個桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示,那“一半”用什么數(shù)來表示呢?(3)今天我們要將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。重難點教學(xué)過程1、教學(xué)例1.(1)教師出示一張長方形紙,請一位同學(xué)把這張長方形紙平均分成兩份。這位同學(xué)是怎樣把這張長方形紙平均分成兩份的?除了可以這樣分以外,還可以怎樣分呢?)(2)小結(jié):把一張紙平均分成兩份,每份就是這張紙的一半,用分?jǐn)?shù)表示是1/2,讀作:二分之一。(3)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形、圓形紙片,折出自己喜歡圖形的二分之一(強調(diào)必須是平均分),并與同桌交流。2、教學(xué)例2。剛才同學(xué)們已折出自己喜歡圖形的1/2,那你們能不能折出自己喜歡圖形的1/4呢?學(xué)生折出圖形的1/4后,請學(xué)生說說你是怎么折的,并解釋四分之一表示什么意思。(4)讓學(xué)生折不同圖形的幾分之一,并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示,說說你折的是幾分之一。(5)教師出示一張平均分成4份,其中一份已涂上顏色的正方形紙,讓學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么?它們能表示什么?(6)現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢?3、教師出示小黑板,提出一個問題,請同學(xué)判斷。把一個分成兩份,每份一定是這個的二分之一,對嗎?讓學(xué)生作出判斷,并說明理由。總結(jié)應(yīng)用總結(jié) :今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在生活中,你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?課堂練習(xí):課堂活動第1,2題,板書設(shè)計認(rèn)識分?jǐn)?shù)把一張紙平均分成兩份,每份就是這張紙的一半,用分?jǐn)?shù)表示是1/2,讀作:二分之一。課后反思第二課時課題認(rèn)識分?jǐn)?shù)課 型教學(xué)目標(biāo) 1通過具體的情境,進一步感知并理解分?jǐn)?shù)的意義。2認(rèn)識幾分之幾,并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點認(rèn)識幾分之幾,會認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教學(xué)難點理解分?jǐn)?shù)的意義。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體兩張長方形紙、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)科書第98頁例3,練習(xí)十九第1,2,3題。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入(1)在小組內(nèi)說說你認(rèn)識的幾分之一,并用長方形紙折出你認(rèn)識的幾分之一。(2)匯報、 根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行板書。(3)今天我們來進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。(板書課題) 重難點教學(xué)過程 1、教學(xué)例3.(1)教師出示一張平均分成10份并在其中1份涂上顏色的長方形紙。(涂上顏色的部分有()個1/10,用分?jǐn)?shù)表示是()。(讓學(xué)生回答)沒有涂上顏色的部分有()個1/10,用分?jǐn)?shù)表示是()。(2)觀察線段圖例有幾段,括號里有幾段?表示幾分之幾?3/5有幾個1/5?(3)觀察圓。把圓平均分成了幾分?涂色部分占幾份?表示幾分之幾?2/3里面有幾個1/3?像1/10,3/5、2/3這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生觀察黑板上的分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱。(4)小結(jié):分?jǐn)?shù)上下兩個數(shù)中間有一條線,我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)線”,分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做“分母”,分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做“分子”。2、教師說分?jǐn)?shù),學(xué)生寫分?jǐn)?shù),并指名板演,集體訂正時指出分?jǐn)?shù)的分子與分母。3、讓學(xué)生翻開書98頁填寫例3,再集體訂正。4、猜一猜(1)出示一條線段。表示1/3.男孩表示出了這條線段的1/2女孩表示出了這條線段的1/3猜一猜誰表示出的線段長,為什么?總結(jié)應(yīng)用總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在生活中,你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?課堂練習(xí):完成練習(xí)十九第1,2,3題,并集體訂正。板書設(shè)計認(rèn)識分?jǐn)?shù)涂上顏色的部分有()個1/10,用分?jǐn)?shù)表示是()。 沒有涂上顏色的部分有()個1/10,用分?jǐn)?shù)表示是()像1/10,3/5、2/3這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。課后反思簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法第一課時課題簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1在具體情境中,理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。2會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算。教學(xué)重點理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。教學(xué)難點理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體圓形紙片教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第103頁例1、例2,課堂活動1,2題以及練習(xí)二十第1題。導(dǎo)入新課談話激趣(1)小朋友們,上一節(jié)課我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù),并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。你們能結(jié)合生活實際,用分?jǐn)?shù)說一句話嗎?(2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎?今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識。重難點教學(xué)過程 1、教學(xué)例1.(1)觀察例1情景圖,從圖中你獲得哪些信息? 你能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學(xué)問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生先看這個問題:求兩人一共吃了這個月餅的幾分之幾?用什么方法計算?怎樣列式?怎樣求1/5加2/5等于幾分之幾呢?(2)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片,把它平均分成5份,先將1/5涂上它的顏色,再用另一種顏色涂上它的25。涂上顏色的部分占整個圓形的幾分之幾?它表示的是什么?那么1/5+2/5等于幾分之幾?這個算式表示什么意義?引導(dǎo)學(xué)生想:()個1/5加上()個1/5等于()個1/5,就是()。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),兩個分?jǐn)?shù)相加,分母一樣的情況下,分母不變,分子相加。(3)讓學(xué)生獨立完成課堂活動第1題。(4)再看第二個問題:求女孩比男孩多吃這個月餅的幾分之幾?用什么方法計算?怎樣計算呢?讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,解決問題,再匯報討論結(jié)果,并說說你們小組是怎樣計算的。(5)讓學(xué)生獨立完成課堂活動第2題,并集體訂正。(6)讓學(xué)生觀察這兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,分子相加減。(7)翻開書103頁,讓學(xué)生完成例題填空。2、判斷。( 判斷對錯,并說明原因)3/8+4/8=7/16()改正:2/6+2/6=2/12()改正:6/7-5/7=1/0()改正:1/3+2/3=1()改正:總結(jié)應(yīng)用總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在生活中,你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?課堂練習(xí): 練習(xí)二十第1題,并集體交流。課后反思第二課時課題簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境,能夠運用同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。2通過解決問題,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會分?jǐn)?shù)在生活中的運用。教學(xué)重點能夠運用已有知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)難點能夠運用已有知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第104頁例3以及練習(xí)二十第5,6,7,8題。導(dǎo)入新課談話激趣(1)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都學(xué)到了什么?(2)今天這節(jié)課,我們一起來運用同分母分?jǐn)?shù)加減法知識解決實際問題,好嗎?重難點教學(xué)過程1、教學(xué)例3(1)觀察小芳家的菜地。我們先來看看小芳家種了什么菜? )再讓學(xué)生看每種菜占菜地的幾分之幾?(2)你能根據(jù)上面的信息,提出數(shù)學(xué)問題嗎? (3)根據(jù)問題,引導(dǎo)學(xué)生審題、分析題意。(4)學(xué)生列式解答,教師巡視,了解學(xué)生解題情況。(5)指名口答,并說說你的解題思路。2、練習(xí)。 (1)在生活中還遇見過類似的問題嗎?誰能舉例說一說?(2)課件出示教科書108頁思考題。按題目要求先讓學(xué)生做題,再分小組討論,從中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察三道算式的分子與分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的分子與分母有什么關(guān)系??偨Y(jié)應(yīng)用總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在生活中,你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?課堂練習(xí):獨立完成練習(xí)二十第5,6,7,8題,板書設(shè)計簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法1/5+2/5=3/5()個1/5加上()個1/5等于()個1/5,就是()。2/5-1/5=1/5()個1/5減去()個1/5等于()個1/5,就是()。課后反思