三年級語文上冊 8《海底世界》教案 北師大版.doc

海底世界教材分析這是一篇寫景的課文。課文生動、具體地介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。課文結(jié)構(gòu)清楚，全文七個自然段可以分為三部分。第一部分（第一自然段）用設(shè)問句開頭，引起讀者興趣，點(diǎn)明這篇課文要講的是海底深處的情況。第二部分（2-6自然段）緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描寫了海底的景象。從五個方面具體介紹了海底世界。（1）海底是寧靜的、黑暗的。有趣的是在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的光點(diǎn)，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。（2）海底是有聲音的。海底的動物常常在竊竊私語，用水中聽音器就能聽到各種聲音。（3）海底的動物各有各的活動方法。文中列舉了海參、身子像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這幾種典型的動物，說明他們活動的方式的確不同。（4）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（5）海底有豐富的物產(chǎn)。第2、3自然段側(cè)重介紹海底景色奇異，第4-6自然段分別從動物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)。雖然第2、3自然段與4-6自然段的內(nèi)容各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，互相兼容的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。第三部分（第七自然段）總結(jié)全文，概括出“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1.理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3.學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2.會用“普通”、 “物產(chǎn)豐富”造句。3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。(三)德育滲透點(diǎn)通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)建議1.第3自然段的內(nèi)容淺顯，應(yīng)以讀代講。可先安排自由讀，了解海底到底有沒有聲音？想一想該怎樣讀？然后指名讀，讓學(xué)生評讀：他讀的怎么樣？說明理由。還可以問一問：你為什么這樣讀？從書中找出依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生通過輕聲讀，深入體會“竊竊私語”的意思和水中聽音器的作用。2.課文中2、3自然段側(cè)重描寫景色奇異，4、5、6自然段側(cè)重描寫物產(chǎn)豐富，但在教學(xué)中不要把它們截然分開。因?yàn)樨S富的物產(chǎn)是置身在奇異的景色之中的，它是奇異景色的一部分。而奇異景色中也包含著豐富的物產(chǎn)。比如：有發(fā)光器官的深水魚在海里游動，就使一片黑暗的深海中有了許多閃爍的光點(diǎn)，為海底增加了幾分奇異；動物發(fā)出的竊竊私語，使寧靜的海底有了聲音；高山、峽谷、森林、草地、植物、動物和礦產(chǎn)，構(gòu)成了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。這一部分的學(xué)習(xí)，可在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流、討論解決。3.第4自然段內(nèi)容很有趣，講的是海里的動物各有各的活動方法。在寫法上也有特點(diǎn)，句與句之間是總分的關(guān)系。教學(xué)這一自然段，在了解內(nèi)容的同時，要滲透寫的訓(xùn)練。可讓學(xué)生自學(xué)，也可以列出表格或?qū)懗鎏峋V。對沒有經(jīng)過這方面訓(xùn)練的學(xué)生，可以提示：先找重點(diǎn)句，再分別列出有哪些動物，他們是怎樣活動的；然后小組討論：各種動物的活動方式有什么不同？要想找出不同，首先要弄清這一段中都介紹了哪幾種動物，他們是怎樣活動的，再進(jìn)行比較。通過比較，學(xué)生不但對“各有各的活動方法”理解的更加深入，而且弄清了句與句之間的關(guān)系，懂得了怎樣把一段話寫具體，為做“語文天地”中的“讀一讀，仿照句子寫一寫”做了準(zhǔn)備。4.要根據(jù)課文的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。比如第二自然段，可以通過“寧靜、黑暗、閃爍的光點(diǎn)”讀出神秘的感覺；第三自然段要讀出“竊竊私語”的感覺；最后一自然段可通過對比讀，體會作者的贊美之情。例：海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！拓展習(xí)題一、比一比，組成詞語官（ ） 竊（ ） 否（ ） 險（ ） 營（ ） 切（ ） 杏（ ） 撿（ ）二、用“有的有的有的還有的”說一句話。 三、動物們各有各的活動方法，請在下面的表格中寫出它們活動的方法。動物 活動方法海參梭子魚烏賊、章魚貝類四、本文主要圍繞文中哪一句話來寫的？ 。相關(guān)資料澎湃形容波浪互相沖擊，也比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。閃爍本課中指光亮動搖不定，忽明忽暗。是否是不是。竊竊私語私下里小聲說話。聽音器安裝在船上用來收聽聲音的裝置，它可以收聽到水中很輕微的聲音。蘊(yùn)藏蓄積著的東西還沒有顯露或挖掘。稀有金屬地圖上儲藏量很少，又很分散的金屬，如：鋰、鈦等精品教案教具準(zhǔn)備： 投影片、海底世界的錄像資料。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。1.讓學(xué)生看錄相。2.說說你看到的大海深處是什么樣的?二、抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。1.指名按自然段讀課文。2.讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?3.指讀有關(guān)句子: 海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)? (兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)三、初讀課文，理清思路。1.學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。2.指名回答，課堂討論。通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容。(1)思問題。(2)畫重點(diǎn)句。(3)找重點(diǎn)詞語。(4)說自己對內(nèi)容的理解、感受。四、精讀課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？(2)指名回答后，出示重點(diǎn)句?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候，海底依然很寧靜。”(3)課堂討論“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。（“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。）(4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用?（經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。）2.學(xué)習(xí)第3自然段。 讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。(1)想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?(2)指讀句子，并分別說句意。(3)出示句子:“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。3.學(xué)生自讀35句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什么順序?qū)懙?經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動物常常在竊竊私語"這句話的意思講的。(1)指讀重點(diǎn)句，理解詞語。(2)什么是“竊竊私語”？(“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)(3)讓學(xué)生用動作演示 “竊竊私語”。(4)作者這樣描寫有什么好處?(作者將這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。)(5)作者是怎樣具體描寫的?(文中作者用“有的有的有的還有的”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的興趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。)(6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?(省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。)(7)教師讀句子：“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”提問：這句話告訴我們什么?(這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化來變換自己的聲音。)(8)指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。(奇特)(9)小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住什么?讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。(10)讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?(黑中有亮、靜中有聲)4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。(1)指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?(2)指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。5.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指讀課文，想想這段話有幾句?每句話是什么意思?(本段共有6句話。第1、2句講“海底的動物，各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類的活動方式。)(2)第2句與3至6句之間是什么關(guān)系?(先總述后分述。)(3)你是怎么知道的?(從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。)(4)“還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。)指名讀5、6自然段。(1)課文是怎樣介紹海底植物的?(2)指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。(“有有還有”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。(最大的、最小的)(4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的?(“陸地上儲藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上儲藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。)(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種?(讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。)五、根據(jù)板書總結(jié)全文。六、配樂，有感情地朗讀課文。七、看圖，再激趣、展開想象。1.出示掛圖。2.談話激趣。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么?以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然的奧秘。