六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蔬菜的聯(lián)想表格教案 蘇少版.doc

蔬菜的聯(lián)想課題 蔬菜的聯(lián)想總課時(shí)編 號(hào)課 時(shí)第1課時(shí)備 課時(shí) 間上 課時(shí) 間教材分析蔬菜的聯(lián)想這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想；通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練學(xué)生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法融為一體，綜合運(yùn)用，對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有十分積極的作用。教授本課時(shí)，不要給學(xué)生過多的框框，尤其是在啟發(fā)聯(lián)想時(shí)，要積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生借助這些蔬菜大膽想象，賦予蔬菜以人的打扮、人的動(dòng)作、人的表情等等，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，使每個(gè)學(xué)生的思想都能自由地翱翔。教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生在討淪、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。(2)操作目標(biāo)：讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。(3)情感目標(biāo)：通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。教 學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、巧妙運(yùn)用各種方法制作新奇的蔬菜造型教 學(xué)難 點(diǎn)通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術(shù)作品教 學(xué)準(zhǔn) 備教師電腦多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物作品、刀、剪、牙簽等學(xué)生每人準(zhǔn)備幾種蔬菜，刀、剪、牙簽等用具教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新授布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)作業(yè)展評(píng)課后拓展1、興趣導(dǎo)人。師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎?生：喜歡。師：老師今天給你們表演一個(gè)魔術(shù)，要不要?生：要。師：(出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎?生：茄子。師：(將茄子放進(jìn)講臺(tái)抽屜)大家數(shù)三下，茄子就會(huì)變。生：一、二、三!師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么?生：企鵝。師：對(duì)。大家如果也想表演這樣的魔術(shù)，那就和我一起來(lái)學(xué)習(xí)蔬菜的聯(lián)想（板書)。2、組織觀摩。一是觀摩蔬菜實(shí)物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學(xué)生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。二是觀摩蔬菜作品，重點(diǎn)觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術(shù)形象的。3、聯(lián)想競(jìng)賽。師：法國(guó)藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過：“我們的世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！爆F(xiàn)在，我們每個(gè)人的桌上都有一堆蔬菜，我們先一起來(lái)觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊(yùn)藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯(lián)系起來(lái)呢?組織學(xué)生先個(gè)人觀察，再小組討論并展開聯(lián)想競(jìng)賽。然后，各小組派代表闡述聯(lián)想成果。組織欣賞書上的聯(lián)想作品，激發(fā)興趣。4、實(shí)物創(chuàng)作。師：看過別人的聯(lián)想作品，你的心里有譜了嗎?怎么樣來(lái)創(chuàng)作?生：觀察聯(lián)想制作。以組為單位，合作完成多件作品?？梢允褂媚阆矚g的任何一種蔬菜進(jìn)行單獨(dú)創(chuàng)作，也可以將多種蔬菜組合進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì) 第5課 蔬菜的聯(lián)想 蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺