二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 2 盛開的鮮花教學(xué)設(shè)計(jì)2 浙美版.doc

2 盛開的鮮花 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。并學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色習(xí)。過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。并學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。 情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花朵的觀察，使他們充分感受花朵顏色之美，促進(jìn)他們對(duì)花的熱愛之情。對(duì)漸變色學(xué)習(xí)的興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握幾種基本的漸變涂色方法。 難點(diǎn)：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變的涂色方法。3教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教材分析 本課選自浙美版初中美術(shù)二年級(jí)第4冊(cè)第2課，本單元共1個(gè)課時(shí)，本課是以感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。并學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。花是美的象征，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻弊湘碳t，芳香四溢的花兒，令人賞心悅目。萬紫千紅的花兒不僅給我們的物質(zhì)生活提供了良好的生態(tài)環(huán)境，也給我們的精神世界帶來了美好的享受。本節(jié)課的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)漸變色，對(duì)于鮮花的外觀也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。教師應(yīng)了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。并學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。并學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】解決措施 采用觀察，對(duì)比，總結(jié)，使學(xué)生能理解漸變的特點(diǎn)。教師做示范，使學(xué)生掌握和運(yùn)用漸變色。依據(jù)理論本節(jié)課我是根據(jù)建構(gòu)主義理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的參與性和探究性。不僅讓學(xué)生們懂得知識(shí)，更讓他們相信知識(shí)，并且讓知識(shí)融入到實(shí)踐中去。在教學(xué)過程中通過多種教學(xué)策略，讓學(xué)生合作討論來解決教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，達(dá)到反饋與強(qiáng)化的作用。最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】課前準(zhǔn)備 學(xué)生：蠟筆等教師：準(zhǔn)備好多媒體課件和示范作品活動(dòng)4【導(dǎo)入】教法分析 所謂教無定法，教要得法。美術(shù)教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表現(xiàn)和享受藝術(shù)美的過程。因此，依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法，通過欣賞、啟迪、討論、實(shí)踐、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力?；顒?dòng)5【導(dǎo)入】教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí) 一課時(shí)活動(dòng)6【講授】教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入1.由喜歡春天的理由開始，引出春天的花師：天氣漸漸轉(zhuǎn)暖了我們脫去了厚厚的大衣，萬物復(fù)蘇；這是春天來了。你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？生：喜歡，因?yàn)榇禾?春天里有各種漂亮的花。2.你認(rèn)識(shí)哪些花？師：春天里百花齊放，有哪位同學(xué)告訴老師，你認(rèn)識(shí)哪些花？生：雞冠花、菊花、桃花、3課題揭示：盛開的的花朵（板書）4試一試。師：原來大家認(rèn)識(shí)這么多花，請(qǐng)你試著用勾線筆在紙上畫一畫自己喜歡的鮮花。5.欣賞分析。師：恩，我看了一下同學(xué)們都畫都很不錯(cuò)，老師這里也有很多奇斗艷，顏色美麗盛開的花朵，讓我們一起來欣賞一下吧。這些鮮花美嗎？美在哪里？。(設(shè)計(jì)意圖)：拉近學(xué)生與課堂的心理距離，進(jìn)入教學(xué)情境。引出下一環(huán)節(jié)二深入教學(xué)。1、作品欣賞，發(fā)表自己所觀察出的結(jié)果，引出花的美生：它們顏色很美，形狀很漂亮。有鈴鐺一樣的形狀，有愛心形，有三角形、師：鮮花美在它的形狀和色彩上。2、觀察思考，嘗試表現(xiàn)。（1）師生共同分析鮮花的結(jié)構(gòu)。師：花這么漂亮，那么花的結(jié)構(gòu)怎樣的呢？生：花是由花瓣、花蕊、枝、葉、藤。（2）了解鮮花不同的層次師：了解了鮮花外形結(jié)構(gòu)，接下來我們一起看看鮮花的花瓣的層次有什么不同？生：一層、兩層、多層。（3）檢查自己的花師：通過學(xué)習(xí)，看看小朋友們自己畫的花是什么形狀？結(jié)構(gòu)完整嗎？是幾層的？還少了什么？生：顏色（4）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律。師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？大自然鮮花的顏色有什么特點(diǎn)？恩，同學(xué)們說的非常好，這些鮮花的顏色都是從淺至深，或者叢深至淺這樣的變化，我們給它起了一個(gè)名字叫漸變色。（5）怎樣畫出漸變的色彩？總結(jié)方法，并動(dòng)手嘗試。師：這么美的漸變色是怎么用蠟筆畫出來的呢？（6）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律，教師示范集中涂色小技巧。師示范：油畫棒由輕到重地涂色用。淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色，上面顏色涂的均勻，下面很稀疏。下面老師來示范一下多色漸變的繪畫方法。有沒有同學(xué)注意到顏色的方向都是一致的。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師的顏色涂的有什么特點(diǎn)。你畫得對(duì)嗎？（在整個(gè)過程中要求學(xué)生通過欣賞、研究，發(fā)現(xiàn)并歸納出花朵的花瓣顏色的特點(diǎn)。使學(xué)生通過自主觀察，來總結(jié)顏色上的變化，使得學(xué)生更加靈活的握漸變色的技能點(diǎn)）（7）讓我們?cè)谧约寒嫷没ㄉ嫌脻u變色的方法試一試吧。2多色漸變（1）.多媒體課件展示多色漸變花瓣?師：我們?cè)倏纯唇酉聛磉@些花瓣的漸變與剛才看到的有什么不同？生：顏色多了、師：花瓣除了單色的漸變，多色的漸變讓花瓣顯得更加豐富，具有層次感。怎樣才能漸變呢？生：點(diǎn)的大小，疏密變化、大家動(dòng)手試一試吧（2）教師示范師：首先我們?cè)谙灩P盒里選3到5支顏色相近的蠟筆。把它們的顏色從淺到深排列。在花瓣的花尖涂上最深的顏色，然后依次將排列好的顏色涂上。在顏色與顏色相間的地方要注意銜接。把兩種顏色相交，涂在一起，會(huì)顯得更加融合。三、形式同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）欣賞同學(xué)們的作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。（2）教師提示。師：花朵的各個(gè)花瓣漸變方向要一致。（3）教師提出學(xué)習(xí)建議：選擇自己喜愛的鮮花，使用漸變的方法表現(xiàn)繪畫出花朵。師：同學(xué)們看了這些，學(xué)會(huì)怎么畫出漸變色了嗎？接下來就請(qǐng)小朋友動(dòng)手用漸變的方法來畫出一幅“盛開的花朵”（4）教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的立體造型能力和創(chuàng)新意識(shí)。5、評(píng)價(jià)拓展。（1）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評(píng)出最美的花。（2）說一說：生活中哪些地方用到了漸變色。教：教師總結(jié)：學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。