五年級品德與社會(huì)上冊 我在班級中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

第課 我在班級中的權(quán)利 學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 本課通過案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識。2 理解權(quán)利的真正含義?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：談看法。1、先閱讀課本第58頁內(nèi)容，看懂案例1、案例2.2、組內(nèi)交流。說說我的看法。3、全班展示交流?；顒?dòng)二：話權(quán)利。1、想一想，自己在班級中有哪些權(quán)利？2、組內(nèi)討論：我們在班集體中享有那些權(quán)利？完成下面的表格。 具體事例享受哪方面的權(quán)利 3、全班展示交流。（多讓潛能生暢所欲言）活動(dòng)三：說困惑 1、理解當(dāng)班長的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長。我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？2、組內(nèi)交流3、 全班展示。【檢測反饋】一、自我檢測。1、判斷。（1）班長是由老師任命的。（ ）（2）在班級中我有選舉權(quán)。（ ）2、填空。在班級中，我享有的權(quán)利有 。二、交流完善。一、談話揭題1、 談話導(dǎo)入。在班級中，我們享有哪些權(quán)利呢？2、板書課題二、實(shí)施活動(dòng)活動(dòng)一：談看法。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。2. 組內(nèi)討論交流。2展示評價(jià)?；顒?dòng)二：話權(quán)利。1、 說說自己在班級中有哪些權(quán)利。2、 組內(nèi)討論。3、交流評價(jià)。師生進(jìn)行小結(jié)：（1）我們有發(fā)表意見的權(quán)利 （2）我們有接受教育的權(quán)利 （3）我們有受保護(hù)的權(quán)利 （4）我們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利 （三）活動(dòng)三：說困惑。1、讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長。 2、我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、現(xiàn)在請你來說說，你可以怎樣對吳勉說？ 在平時(shí)得生活中你有沒有遇到果類似的困惑？現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做？ （四）總結(jié)延伸1、總結(jié)：在平時(shí)生活中你有沒有遇到類似的困惑？現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做？ 三、檢測反饋四、板書：權(quán)利選舉權(quán)罷免權(quán)第課我在班級中的權(quán)利（第二課時(shí)) 學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”板塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 再次理解權(quán)利的真正含義。2、 知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利。3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：這張選票該給誰 ?1、學(xué)生閱讀P60材料，分小組仔細(xì)分析各人的優(yōu)缺點(diǎn)，完成下表： 姓名項(xiàng)目優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)2、組內(nèi)討論：班長應(yīng)該具備哪些能力？ 3、全班交流。（對照標(biāo)準(zhǔn)投出神圣的選票。） 活動(dòng)二：正確對待“少數(shù)派”問題。1、閱讀少數(shù)派材料，思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 共同探討中得出：在班集體中，我們應(yīng)該以集體為重，以大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。 2、組內(nèi)討論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ （當(dāng)目標(biāo)唯一時(shí)，少數(shù)要服從多數(shù)；當(dāng)目標(biāo)不唯一時(shí)，可以少數(shù)不服從多數(shù)） 3、展示交流?；顒?dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？ 1、學(xué)習(xí)乒乓球桌的風(fēng)波 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？為什么？你認(rèn)為班長石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重？ 2、組內(nèi)合作討論。3、全班展示：我們每個(gè)人在班級和學(xué)校里都擁有自己得權(quán)利，但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán)利的時(shí)候，不要侵犯別人的權(quán)利。 【檢測反饋】一、填空。1.假如你是林立坤同學(xué)，你會(huì)把這張票投給（ ）。2.我選彭雪騁，是因?yàn)椋?）。二、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？一、激趣引入:在班級中，你到底有哪些權(quán)利？你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎二、實(shí)施活動(dòng)活動(dòng)一：這張選票該給誰 ?請認(rèn)真閱讀第60頁的材料，完成表格。2、組內(nèi)討論。 3、全班交流?；顒?dòng)二：正確對待“少數(shù)派”問題。1、閱讀少數(shù)派材料，思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示交流?；顒?dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？1、閱讀乒乓球桌的風(fēng)波 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？為什么？你認(rèn)為班長石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重？2、組內(nèi)合作討論。3、全班展示：四、總結(jié)延伸權(quán)利意識是生活在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的現(xiàn)代人所必備的一個(gè)基本素質(zhì)，是公平、公正、民主、平等的基礎(chǔ)，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受自己在班級中享受的權(quán)利和責(zé)任，自覺成為一個(gè)自覺守法的好公民。三、檢測反饋