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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第11單元 整理與評(píng)價(jià) 11.4 找規(guī)律教案 冀教版.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第11單元 整理與評(píng)價(jià) 11.4 找規(guī)律教案 冀教版.doc

第四課時(shí) 找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材105106頁(yè) 觀察、計(jì)算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律和簡(jiǎn)單應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)探索樂(lè)園并基本掌握規(guī)律的認(rèn)識(shí),本課時(shí)主要幫助學(xué)生梳理這部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí),充分利用教材上習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)腦思考,動(dòng)嘴交流,從而再次鞏固加深掌握找規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、推理等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化以及數(shù)字的計(jì)算規(guī)律。過(guò)程與方法:能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能在合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):尋找圖形和數(shù)字中的規(guī)律。難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:主題圖、課件。學(xué)具準(zhǔn)備:一張A4白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程1、 新課導(dǎo)入。師:今天老師想給大家介紹一位新朋友,它要和我們一起繼續(xù)復(fù)習(xí)找規(guī)律。(板書:找規(guī)律)出示課件(動(dòng)態(tài)顯示:機(jī)器人畫面錄音:同學(xué)們,你們好,我是機(jī)器人聰聰,很高興和大家做朋友。為了表示我的誠(chéng)意,我給大家唱首歌)師:聰聰希望在他唱歌的時(shí)候,同學(xué)們能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手。課件動(dòng)態(tài)顯示:機(jī)器人唱冬瓜和南瓜的歌曲,學(xué)生按節(jié)奏拍手。設(shè)計(jì)意圖 :創(chuàng)設(shè)情境,提供情節(jié),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生分析解決解決問(wèn)題的能力。二、探求新知。(一)引導(dǎo)探索,尋找規(guī)律。師:同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒,聰聰呀高興極了,他想邀請(qǐng)我們一起到他家里去玩玩,高興嗎?(出示課件:汽車?guó)Q聲,畫面轉(zhuǎn)入公路,公路兩旁正在掛燈籠-參考教材第105頁(yè)第4題)師:仔細(xì)觀察已經(jīng)掛好的燈籠,你發(fā)現(xiàn)了什么?右邊鉤子上應(yīng)該懸掛下面的哪個(gè)燈籠?(給學(xué)生在小組內(nèi)充分討論時(shí)間,對(duì)于描述不清的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),最后匯報(bào)結(jié)果)生1:燈籠是按黃色燈籠、紅色燈籠依次重復(fù)懸掛的。生2:燈籠是按長(zhǎng)長(zhǎng)方方燈籠、圓形燈籠依次重復(fù)懸掛的。.生.:按照燈籠懸掛規(guī)律,右邊鉤子上應(yīng)該懸掛黃色長(zhǎng)長(zhǎng)方方的燈籠。師:你們真了不起,從燈籠的顏色、形狀等不同方面尋找出燈籠的懸掛規(guī)律。我們繼續(xù)上路吧。(課件出示:聰聰?shù)募遥┞斅敒榱藲g迎我們還準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的禮物。想不想知道聰聰為我們準(zhǔn)備的什么禮物?(生:想)(課件出示教材105頁(yè)第5題)你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:聰聰為我們準(zhǔn)備了一串非常漂亮的珠子,但是有一部分珠子裝在盒子里面。生2:珠子是按照一個(gè)白色珠子、三個(gè)紅色珠子串起來(lái)的。師:能運(yùn)用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,猜一猜:盒子里最少有幾顆珠子嗎?(給學(xué)生充分思考時(shí)間,指著示意圖對(duì)于沒(méi)有思路或描述不清的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),最后匯報(bào)結(jié)果)生:盒子左邊有1顆白色珠子,右邊有1顆紅色珠子。按照串珠子的規(guī)律,盒子里面依次串有2顆紅色珠子。設(shè)計(jì)意圖:猜珠子的實(shí)踐活動(dòng),既能幫助學(xué)生體會(huì)規(guī)律排列的美妙,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師:聰聰拿來(lái)一張彩紙,想不想紙上寫有什么(課件出示:教材第106頁(yè)第6題)先找出規(guī)律,再按照規(guī)律,把?寫出相應(yīng)的數(shù)字。(給學(xué)生充分思考時(shí)間,指著示意圖對(duì)于沒(méi)有思路或描述不清的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),最后匯報(bào)結(jié)果)設(shè)計(jì)意圖:考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)圖中數(shù)的關(guān)系,并利用規(guī)律解決問(wèn)題。(2) 自主發(fā)展,運(yùn)用規(guī)律。師:過(guò)幾天,聰聰想到我們學(xué)校來(lái)參觀,為了表示我們的誠(chéng)意,你打算怎樣歡迎他呢?(學(xué)生討論,提出方案。根據(jù)學(xué)生提出的方案,選擇在學(xué)校門口插彩旗的方案)師:請(qǐng)小組先討論一下,你們組準(zhǔn)備怎樣插彩旗?生1:可以按彩旗的顏色有規(guī)律地插彩旗。生2:可以按彩旗的形狀有規(guī)律地插彩旗。.(給學(xué)生小組內(nèi)充分談?wù)摻涣鲿r(shí)間,然后開(kāi)始動(dòng)手在A4紙上畫彩旗,等形式完成作品后,教師組織學(xué)生互相參觀他們的作品,并選幾個(gè)插得好的組來(lái)介紹他們是怎樣插的)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的事物進(jìn)行比較,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。三、鞏固知新。1.教材第106頁(yè)。第7題。(1)出示示意圖,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)指導(dǎo)學(xué)生先可以直觀從圖中得出結(jié)論,(1)題比較簡(jiǎn)單,同一花色,從1開(kāi)始排列,(2)題找規(guī)律的難點(diǎn)不是數(shù),是花色。(3)同學(xué)之間交流規(guī)律結(jié)果,并指名讀出自己的答案。2. 教材第106頁(yè),第8題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方體圖形,同時(shí)并觀察圖形數(shù)量相結(jié)合。(2)再嘗試運(yùn)用圖形以及圖形數(shù)量規(guī)律,解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面,實(shí)際演示等方式,引導(dǎo)學(xué)生大膽討論,全班交流,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣。四、達(dá)標(biāo)反饋。1、涂一涂。2、 找規(guī)律,填數(shù)。(1)0、5、10、( )、( )。(2)3、6、9、12、( )、( )。3、按規(guī)律填數(shù)。答案: 2. (1)15、20(2)15、18. 五、課堂小結(jié)。師:這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了20找規(guī)律。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)你學(xué)到了什么?不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就可以。最后,師生進(jìn)行概括:1.仔細(xì)觀察圖形或數(shù)字,找出圖形、數(shù)字的排列規(guī)律或數(shù)字之間的規(guī)律。2.運(yùn)用已經(jīng)找出規(guī)律,解決問(wèn)題。六、布置作業(yè)。1、下一個(gè)是誰(shuí),請(qǐng)你圈出來(lái)?2、 你能很快找出哪一行的規(guī)律和其他三行不一樣嗎?3、盒子里最少串幾顆珠子,請(qǐng)你畫來(lái)。答案:板書設(shè)計(jì) 找規(guī)律(一)引導(dǎo)探索,尋找規(guī)律。 (二)自主發(fā)展,運(yùn)用規(guī)律。 教學(xué)反思學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)找規(guī)律,教學(xué)中,我通過(guò)整理與評(píng)價(jià)中習(xí)題把這部分內(nèi)容綜合在一起回顧復(fù)習(xí),首先我將童趣引入課堂,不但使孩子們真正體會(huì)“生活即數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即生活”,而且使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感到爽心悅目,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;其次把復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一定故事情節(jié)的動(dòng)畫課件,整堂課始終以一線貫穿展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)機(jī)器人唱歌-邀請(qǐng)孩子們?nèi)C(jī)器人家玩-路上以及家中的所見(jiàn)所聞等活動(dòng)達(dá)到鞏固本部分知識(shí)的目的,學(xué)生始終是在玩中感受數(shù)學(xué),在玩中體會(huì)規(guī)律,在玩中學(xué)習(xí)新知。最后設(shè)計(jì)一項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng),即為學(xué)校插彩旗的活動(dòng),我努力為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的自主探索、解決問(wèn)題的空間,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索的全過(guò)程,學(xué)生通過(guò)合作交流,探討彩旗的插法,從形狀的定格到顏色的搭配(有規(guī)律地出現(xiàn))使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮,思維能力得到了更進(jìn)一步的拓展。總之,本節(jié)復(fù)習(xí)課通過(guò)有趣的參觀活動(dòng),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)大量的生活中所見(jiàn)的事例,獲得大量的感性材料,使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,并讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自主探索,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段。(一)師:同學(xué)們,咱們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?老師發(fā)一串口令,你們用動(dòng)作來(lái)完成:指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵,再按順序指眼-摸鼻子-揪耳朵練習(xí)。(教師邊說(shuō)口令,學(xué)生邊做動(dòng)作)同學(xué)們,你們猜猜接下來(lái)應(yīng)該做什么動(dòng)作嗎?(生:指眼)哇,你們真聰明,猜得很準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜到的?(生:是按照指眼-抹鼻子-揪耳朵依次循環(huán)做動(dòng)作,所以做完揪耳朵,后面應(yīng)該做指眼的動(dòng)作)同學(xué)們,你們觀察得真仔細(xì),在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來(lái)排列的事物,我們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)找規(guī)律。(板書:找規(guī)律)(二)學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計(jì)師。師:聰明的設(shè)計(jì)師都運(yùn)用規(guī)律來(lái)布置我們周圍的環(huán)境,在剩下的幾分鐘里,老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的事物,可以畫一畫、擺一擺。還可以創(chuàng)造有規(guī)律地動(dòng)作、聲音。最后我們會(huì)在黑板上展示你們的作品。(給學(xué)生充分時(shí)間小組內(nèi)交流、討論自己的想法,最后設(shè)計(jì)一組有規(guī)律地事物)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回到生活,尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,很自然地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的情感目標(biāo)。二、教學(xué)資源。 用規(guī)律描述生活中的事物1.仔細(xì)觀察圖形或數(shù)字,找出圖形、數(shù)字的排列規(guī)律或數(shù)字之間的規(guī)律。 2.運(yùn)用已經(jīng)找出規(guī)律,解決問(wèn)題。三、資料鏈接。 (一) 加加減減得一百 一百,這個(gè)數(shù)常被人們掛在嘴邊。公園里百花齊放,球場(chǎng)上投籃百發(fā)百中,商店里服務(wù)員百問(wèn)不厭、百拿不煩,學(xué)校里百年樹人、考試拿一百分。 下面有一個(gè)式子,左邊是123456789,九個(gè)不為零的數(shù)字全出場(chǎng),從小到大按自然增長(zhǎng)順序排列;右邊就是常被掛在嘴邊的100。 123456789=100 怎樣在左邊插進(jìn)一些加號(hào)和減號(hào),使左邊的運(yùn)算結(jié)果等于右邊? 可以寫出很多不同的式子,都滿足問(wèn)題的條件。下面是其中的幾個(gè): 123-456789=100, 12+34+5-6-7+89=100, 123-456789=100, 123-4-5-6-78-9=100, 123+45-67+8-9100, 123+4-5+67-89=100。 (二)哲理小故事:龜兔賽跑烏龜與兔為他們倆誰(shuí)跑得快而爭(zhēng)論不休。于是,他們定好了比賽的時(shí)間和地點(diǎn)。比賽一開(kāi)始,兔覺(jué)得自己是天生的飛毛腿,跑得快,對(duì)比賽掉以輕心,躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢,毫不氣餒,不停地朝前奔跑。結(jié)果,烏龜超過(guò)了睡熟了的兔子,奪得了勝利的獎(jiǎng)品。 這故事說(shuō)明,奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者。

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