2019-2020年高一生物 1.1.2《無(wú)機(jī)物》教案 浙教版必修1.doc

2019-2020年高一生物 1.1.2無(wú)機(jī)物教案 浙教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)：1說(shuō)出組成細(xì)胞的主要元素2.認(rèn)同生命的 物質(zhì)性，說(shuō)明生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性。3.說(shuō)出水在細(xì)胞中的作用。4、概述細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的存在形式與生理作用。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性；水的作用；無(wú)機(jī)鹽的存在形式與作用三、教學(xué)方法：討論四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課前言元素構(gòu)成分子或離子化合物的種類水的作用無(wú)機(jī)鹽的存在形式和作用【多媒體展示】組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素的含量(%)表【提問(wèn)】比較組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素的含量,通過(guò)比較,你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?【小結(jié)】說(shuō)明生物界和非生物界既有統(tǒng)一性又有差異性。 組成生物體的化學(xué)元素大體相同； 在不同的生物體內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相差很大； 各種化學(xué)元素在同一種生物體內(nèi)含量不同，其中C、H、O、N四種元素含量最多；【講述】由元素構(gòu)成分子和離子，在由這兩者構(gòu)成化合物，化合物再構(gòu)成有機(jī)整體?！咎釂?wèn)】化合物主要有哪些種類？【多媒體展示】細(xì)胞中各種化合物所占比例圖示【提問(wèn)】細(xì)胞中各種化合物含量比較，說(shuō)明了什么？【提問(wèn)】根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，你還能舉出那些實(shí)例，說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)水？【多媒體展示】不同生物含水量圖示【提問(wèn)】同學(xué)們觀察，得出什么結(jié)論？【多媒體展示】小孩和老年人圖片【提問(wèn)】同學(xué)們觀察，得出什么結(jié)論？【多媒體展示】人體各組織器官的含水量比較【提問(wèn)】心臟和血液的含水量很接近為何心臟呈堅(jiān)韌的形態(tài)而血液卻呈流動(dòng)的液態(tài)？【提問(wèn)】綜合上述結(jié)論，我們總結(jié)一下水的作用？【提問(wèn)】無(wú)機(jī)鹽的存在形式？【思考與討論】1、有一種貧血癥叫缺鐵性貧血癥，為什么缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血？2、植物體缺乏鎂會(huì)影響光合作用，為什么？3、現(xiàn)在有許多食鹽都是加碘的。為什么要在食鹽中加碘？4、醫(yī)用生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl。生理鹽水的含義是什么？5、在什么情況下需要用生理鹽水？【提問(wèn)】綜上所述，無(wú)機(jī)鹽的作用有哪些？學(xué)生思考、回答：1.組成細(xì)胞的化學(xué)元素是來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境的,因此在無(wú)機(jī)自然界中都能找到,沒(méi)有一種元素是細(xì)胞所特有的。2.組成細(xì)胞的元素和組成地殼的元素在數(shù)量上差異很大。學(xué)生閱讀課本，總結(jié)回答：無(wú)機(jī)化合物：水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)化合物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸答：細(xì)胞中含量最多的化合物是水。答：水母，魚(yú)，青蛙，植物和動(dòng)物等都離不開(kāi)水。結(jié)論：不同的生物含水量不同結(jié)論：同種生物不同的生長(zhǎng)發(fā)育期含水量不同結(jié)論：生物體內(nèi)的水以不同形式存在回答：溶劑，物質(zhì)運(yùn)輸，調(diào)節(jié)溫度答：離子答：鐵是合成血紅蛋白所必須的；鎂是合成葉綠素所必須的；碘是合成甲狀腺激素所必須的。答：生理鹽水就是0.9%的氯化鈉溶液，因?yàn)槠錆B透壓與人體的血漿滲透壓一致，比較接近人體的內(nèi)環(huán)境，所以稱作生理鹽水。 答：患急性腸炎的病人（肚瀉）脫水時(shí)需要及時(shí)補(bǔ)充水分，同時(shí)也需要補(bǔ)充體內(nèi)丟失的無(wú)機(jī)鹽，因此，輸入葡萄糖鹽水是常見(jiàn)的治療方法。大量出汗會(huì)排出過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽，導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡和酸堿平衡失調(diào)，這時(shí)應(yīng)多喝淡鹽水答：化合物的組成成分；維持滲透壓平衡；維持酸堿平衡。提高學(xué)生查找資料的能力。課堂的引入是由學(xué)生自己完成的，教師僅起到組織者和引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深印象。步步設(shè)疑，層層深入，啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去觀察。五、板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 分子和離子 第二節(jié) 無(wú)機(jī)物 無(wú)機(jī)化合物 水：含量、存在形式、作用 元素分子、離子化合物 無(wú)機(jī)鹽：含量、存在形式、作用主要元素：C H O N 有機(jī)化合物 糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸 （碳化合物）