六年級品德與社會上冊 3.2 熠熠生輝的中西文化教案2 冀教版.doc

熠熠生輝的中西文化教學目標：知識：能說出中西方具有代表性的思想家，了解他們在促進中西文化交流和進步中所起的作用。能力：搜集整理資料，在交流展示中培養(yǎng)學習能力。態(tài)度：學習人物精神，樹立正確人生觀。養(yǎng)成：用人物的精神指導生活，提升思想。教學重難點：教學重點：知識目標。教學難點：對名言的理解、對人物精神的滲透、學習。教學過程：一、溫故互查1、老子原名（ ）著有 ，反映了他的樸素的（ ），他認為萬事萬物都有自己的（ ），如有與無，長與短等。2、孔子是我國春秋末期（ ）（ ）（ ）（ ）的創(chuàng)始者。3、每年五月五日是（ ）節(jié)，為了紀念（ ），有（ ）和（ ）活動。二、設題導學（自學）閱讀P56-57，獨立完成下面問題：1、（ ）是古希臘最杰出的哲學家、科學家。2、柏拉圖是古希臘（ ）（ ）創(chuàng)始人，著有 等著作。3、（ ）認為自己的職責是啟發(fā)同胞認真研究真理，追求真理。4、他的不懈追求使他在師生情誼和真理面前最終做出了抉擇。三、互助交流。（對學）（搜集資料輔助）1、（ ）是歐洲文明最早出現(xiàn)的國家，特別是哲學家（ ）（ ）。2（ ）三代師徒在后世享有盛名，他們的思想不僅影響了（ ），也影響了（ ）。3、分別講講上述三位人物的主要事跡。四、拓展探究（群學）（教師指導點撥）1、讀了亞里士多德的故事對你有什么啟示？2、讀了培根的名言你有什么感受？3、朱熹的詩句含義？五、鞏固練習（組內(nèi)）1、亞里士多德創(chuàng)立了許多學科的（ ），他的著作構成了他所在時代科學知識的（ ）。2、（ ）曾稱亞里士多德為（ ），亞里士多德具有（ ）和（ ）的精神（ ），使他登上了古代希臘（ ）和（ ）的巔峰。六、你爭我搶任意提問，評選優(yōu)秀小組優(yōu)秀組。