2019-2020年高中生物會考復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)15 種群和群落.doc

2019-2020年高中生物會考復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)15 種群和群落種群和群落一、能說出種群的慨念、基本特征和年齡組成類型，說出調(diào)查種群密度的方法（A）。1、種群的慨念：在一定時(shí)間和空間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和，叫種群。例如：一個(gè)湖泊中的全部鯉魚，它是由魚苗、小魚和大 魚組成。2、基本特征和年齡組成類型：（1）基本特征：種群密度：（種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)）。它是種群最基本的數(shù)量特征。出生率和死亡率： 遷入率和遷出率：年齡組成： 性別比例：種群的空間特征：（2）年齡組成類型：增長型 穩(wěn)定型 衰退型3、調(diào)查種群密度的方法：（1）樣方法：調(diào)查一般的植物種群、昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等，（2）標(biāo)志重捕法：調(diào)查活動性很強(qiáng)的動物。（3）取樣器取樣法：調(diào)查土壤中有較強(qiáng)活動能力的動物。二、能描述種群增長的“J”型、“S”型曲線，指出影響種群數(shù)量的因素和研究種群數(shù)量變動的意義(A)1、種群增長的“J”型、“S”型曲線：（1）種群增長的“J”型曲線： （2）種群增長的 “S”型曲線：2、影響種群數(shù)量的因素和研究種群數(shù)量變動的意義（1）影響種群數(shù)量的因素：直接因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率。間接因素：食物、氣候、傳染病、天敵等。重要因素：人類的活動（2）研究種群數(shù)量變動的意義：有利于野生生物資源合理利用和保護(hù)魚類的捕撈。通過研究種群數(shù)量變動規(guī)律，為害蟲的預(yù)測及防治提供科學(xué)依據(jù)蝗蟲的防治。為引進(jìn)外來物種提供理性的思考三、你說出群落的慨念、群落的物種組成和種間關(guān)系，描述群落的空間結(jié)構(gòu)（A）。1、群落的慨念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。2、群落的物種組成和種間關(guān)系：（1）群落的物種組成：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。（2）群落的種間關(guān)系：捕食（坐標(biāo)圖）： 競爭（坐標(biāo)圖）：寄生（坐標(biāo)圖）： 互利共生（坐標(biāo)圖）：四、能描述群落演替的慨念，舉例說出群落初生演替和次生演替的基本歷程（A）；指出人類活動對群落的影響，退耕還林、還草、還湖的意義（A、E）1、群落演替的慨念：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，就叫做演替。2、群落初生演替和次生演替的基本歷程（1）群落初生演替的基本歷程：裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段。（2）群落次生演替的基本歷程：例：農(nóng)田棄耕（雜草叢）草本植物階段灌木階段森林階段。3、指出人類活動對群落的影響：（1）人類活動往往是有目的、有意識地進(jìn)行的，可以對生物之間、人類與其他生物之間以及生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系加以控制，甚至可以改造或重建起新的關(guān)系；（2）人類可以砍伐森林、填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。 4、退耕還林、還草、還湖的意義（A、E）意義是減少水土流失，減少草原荒漠化，減少洪澇災(zāi)害，提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。