二年級語文上冊課文412坐井觀天第1課時教案新人教版.doc

坐井觀天（第一課時）1.認識10個生字，會寫8個生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3.理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。1.認識10個生字，會寫8個生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。一、情境導入，初步感知1.出示謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）學了小蝌蚪找媽媽，你對青蛙有什么看法。學生自由表達。2.大家都覺得青蛙是保護莊稼的能手，都夸獎青蛙?？墒怯兄恍▲B卻不這樣認為。它覺得青蛙沒見過世面；不知天高地厚的人。3.小結：這么勤勞能干的小青蛙怎么成了井底之蛙呢？今天我們學習一個成語故事坐井觀天(板書課題，齊讀課題)，看看青蛙眼中的天是怎樣的？小鳥眼中的天是怎樣的？二、初讀課文，學習生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。2.小組學習。（1）組長檢查生字讀音。（2）交流識字方法。（3）接讀課文。3.檢查小組學習情況。（1）課件出示生字、詞語：井沿 回答 口渴 喝水 大話弄錯 無邊無際 哪里 抬頭指名開火車朗讀，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三情景朗讀。1.教師范讀，提醒學生認真聽，注意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。3.初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。）四.識記生字，指導書寫1.導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的(出示會寫的字的謎語，讓學生猜）。2.指導書寫。（1）課件出示“井、沿、渴、話、觀、答、喝、際”。（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。預設：“沿”的第五筆是“橫折折”，要寫得舒展、到位?！坝^”是左右結構的字，“又”的捺要寫成點。根據(jù)字謎識記生字：開出頭。（井）感到干渴，沒水來一口。 （喝）（3）教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。3.鞏固生字：抄寫今天學的8個生字。坐井觀天青蛙小鳥對話