二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境教案2 北師大版.doc

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、 能自覺(jué)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。3、 能為愛(ài)護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能自覺(jué)愛(ài)護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：能自覺(jué)愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，為愛(ài)護(hù)生活環(huán)境做力所能及的事情。課前準(zhǔn)備：課件，收集生活環(huán)境的照片活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程（一） 視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、播放小區(qū)的街心公園不同方位的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。師：同學(xué)們?cè)诙唐?dāng)中，你看到了什么？有什么想說(shuō)的？生：我所居住的地方是最美的地方。生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。生：但是從不同的角度看公園就變得不美了。這是為什么呢？1） 看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。（課件出示環(huán)境被損壞的圖片）生：哇!師：你們看了有什么感想？生：我看了，心里覺(jué)得很不舒服。生：我想，是誰(shuí)把這弄成這樣，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境呀！生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。3、 小結(jié)。師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫(huà)呢？這就是我們今天要討論的問(wèn)題。教師板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。（二） 出示圖例，進(jìn)行辨析1、 課件出示“文明世博”小志卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。師：這節(jié)課，我們還請(qǐng)來(lái)了“環(huán)保衛(wèi)士”小志，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小志：我是“環(huán)保衛(wèi)士”。2、 對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。小志：聽(tīng)說(shuō)廈門(mén)是個(gè)美麗的城市，我們來(lái)了一看，果真如此。我們還在廈門(mén)的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛(ài)保護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）小志：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？師：同學(xué)們，你們能回答小志的這個(gè)問(wèn)題嗎？生：這樣才能保持地面的清潔，防止空氣污染，才能更好的預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”）教師板書(shū)1.不隨地吐痰。小志：我們還看到了許多現(xiàn)象。（課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。）師：你們手中也有同樣的圖，請(qǐng)同學(xué)們四人一小組先看懂圖的意思，然后再小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖中，誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫(huà)朵環(huán)保花。（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫(huà)上了環(huán)?；ǎ?yàn)榈谝桓眻D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫(huà)的東西。第二幅圖的小朋友沒(méi)有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。師：同學(xué)們，你們贊成他說(shuō)的嗎？生：贊同。教師板書(shū)：2.不在墻上亂畫(huà)。3.不亂扔垃圾。4.不亂潑臟水。生：我覺(jué)得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過(guò)欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。師：你說(shuō)的真好。（送環(huán)保花）是呀，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，就要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。教師板書(shū)：5.要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。師：公共設(shè)施還包括哪些？生：還有電線桿和公交站牌生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個(gè)小男孩也不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒(méi)把聽(tīng)筒掛在機(jī)子上。師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。教師板書(shū)：6.敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹(shù)上。生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲。教師板書(shū)：7.要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來(lái)愛(ài)護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方還需要學(xué)習(xí)。生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。師：同學(xué)們通過(guò)與幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)，知道要改正錯(cuò)誤，老師相信他們也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來(lái)立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧?。ㄗ寣W(xué)生以四人小組內(nèi)制定：“環(huán)保小公約”）3、 教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活。教師出示“環(huán)境保護(hù)公約”制作單師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫(xiě)在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音或圖畫(huà)代替。老師要從中挑選優(yōu)秀的作品，把它們完成后貼在教室的展板上，與大家一起交流。學(xué)生組成四人小組活動(dòng)。師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。師：這些公約寫(xiě)得太好了，相信同學(xué)們看到有人違反了公約上的條例，也能及時(shí)制止，幫助它他們改正缺點(diǎn)，共同營(yíng)造美好的環(huán)境。（四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起。師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。生：還有三角柜、玻璃櫥等。師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法？你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級(jí)的各個(gè)角落，可以給自己的小組取個(gè)名字。其他同學(xué)有什么想法？生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。師：就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)吧，那些同學(xué)愿意和他一組？生分好小組后，在下午的勞動(dòng)時(shí)間實(shí)踐自己的想法。 （五）活動(dòng)小結(jié)，談?wù)勼w會(huì)。出示“環(huán)保小衛(wèi)士”讓學(xué)生跟著他一起學(xué)習(xí)，要怎么做最好！你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境要牢記。你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂扔。你拍四，我拍四，小花怕采長(zhǎng)滿刺。你拍五，我拍五，垃圾要進(jìn)垃圾庫(kù)。你拍六，我拍六，隨手關(guān)閉水龍頭。你拍七，我拍七，保護(hù)墻壁不亂踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳愛(ài)護(hù)它。你拍九，我拍九，不買(mǎi)零食不亂丟。你拍十，我拍十，咱們都是小衛(wèi)士?。┎贾萌蝿?wù)延伸活動(dòng)師：?jiǎn)慰课覀儊?lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？生：還要叫爸爸、媽媽也來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。師：說(shuō)得真好。生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng)？下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)交流、討論。師：小志看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會(huì)很高興的。（出示課件。）小志：你們剛才說(shuō)得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過(guò)，要持之以恒哦！小志：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來(lái)唱環(huán)保歌吧。師生齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮太陽(yáng)光金亮亮 ，雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了 ！鳥(niǎo)兒忙梳妝 ，小喜鵲造新房 ，小蜜蜂采蜜忙 ，幸福的生活從哪里來(lái) ？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造 ！青青的葉兒紅紅的花 。小蝴蝶貪玩耍 ，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí) ，我們大家不學(xué)它 ！要學(xué)喜鵲造新房 ，要學(xué)蜜蜂采蜜糖 ，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡 ！勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！