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三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《游子吟》教案 湘藝版.doc

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三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《游子吟》教案 湘藝版.doc

游子吟教案教學(xué)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱游子吟這首歌曲,抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛之情;并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。2、二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。教學(xué)用具:DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。歌曲簡(jiǎn)析:游子吟這首歌是根據(jù)唐代詩(shī)人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié),誰(shuí)都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的這一細(xì)節(jié),而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來(lái)的。詩(shī)人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚,以“寸草心”比喻兒女對(duì)慈母的報(bào)效之情。并進(jìn)行親情的教育。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。 1、聲音練習(xí)。 2、聲部練習(xí):二、新課教學(xué)1、感受歌曲。(1)聽錄音的范唱,用手臂畫出旋律線,體驗(yàn)旋律的美感??梢苑磸?fù)做兩三次。請(qǐng)學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂句?為什么這樣劃分樂句?(2)在節(jié)拍機(jī)上為歌曲游子吟找到適當(dāng)?shù)乃俣龋懺谇V的左上角。(3)聽音樂反復(fù)朗讀歌詞,理解歌詞含意。(可以按節(jié)奏有情緒地朗讀)2、演唱歌曲。隨錄音學(xué)唱。確定換氣點(diǎn)。如:慈母手中線(換氣),游子身上衣(換氣),臨行密密縫(換氣),意恐遲遲歸(換氣)。誰(shuí)言寸草心(換氣),報(bào)得三春暉!教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱游子吟。音色要圓潤(rùn)。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏,大連線唱得連貫流暢。歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱,體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟。分兩組,唱二部合唱。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。全體學(xué)生唱高聲部旋律,唱過兩次后要求背唱。全體學(xué)生默讀低聲部旋律,教師輕輕拍擊節(jié)奏,鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。(當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確,可以打開譜子看唱一遍后,再背唱,鍛煉音樂記憶能力。)學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時(shí),教師歌唱與之對(duì)比的聲部。教師演唱旋律,學(xué)生視唱與之對(duì)比的聲部,并且要求分句背唱。學(xué)生分為兩組,分別歌唱高、低音聲部,做二部合唱。由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱,檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部,在鋼琴上彈奏另一聲部,并注意按照教師的要求,隨時(shí)進(jìn)行聲部交換。有情感地演唱二部合唱游子吟。3、情景表演唱。了解古詩(shī)創(chuàng)作背景:游子吟是孟郊50歲任粟陽(yáng)時(shí)寫的,詩(shī)人此時(shí)到了知天命的年齡,再看看已是古稀之年的老母親,回想自己20年來(lái)為謀求出路而顛沛流離四處漫游,如今雖結(jié)束了游子生涯,可以迎接母親同享天倫之樂,但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩,豈能報(bào)答得了!于是詩(shī)人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊,穿著唐代的長(zhǎng)袍,站在一棵松樹下吟頌著古詩(shī)游子吟;后臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊的老母親,穿著唐代老夫人的衣衫,頭發(fā)斑白,眼睛模糊,正在燭光下縫衣衫;背景音樂是全班同學(xué)吟唱游子吟。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩(shī)的聲音。4、歌曲拓展。學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想?媽媽都為你做過什么?你為媽媽又做過些什么?媽媽是怎樣愛你?你又是怎樣愛媽媽的呢?你能為媽媽做些什么?5、小結(jié)

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