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三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc

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三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc

請到我的家鄉(xiāng)來【教學(xué)目標(biāo)】1情感與態(tài)度在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點(diǎn)的活動中,關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境,從中體會家鄉(xiāng)的可愛,感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展,萌發(fā)對南京的熱愛之情。2行為與習(xí)慣學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學(xué)習(xí)探究,并體現(xiàn)自己的主體性;培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂于觀察、學(xué)會欣賞的良好習(xí)慣。3知識與技能在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上,嘗試自己動手安排“南京一日游”的行程,學(xué)會合理地設(shè)計游覽線路圖,鞏固前一課的認(rèn)識地圖方向的能力,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點(diǎn)的特色。4過程與方法通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設(shè)計等一系列活動的方式,在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感,激發(fā)對南京的熱愛和自豪之情?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng),擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計“南京一日游”的行程和游覽線路圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點(diǎn),感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。教師:1、制作教學(xué)課件;2、為活動小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋?!窘虒W(xué)過程】活動一南京歡迎你1同學(xué)們,一提到2014年,你們就會想到對,2014年,第二屆青少年奧林匹克運(yùn)動會就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。2雖然現(xiàn)在距離青奧會開幕還有三年多時間,但我們早早地就做好了準(zhǔn)備,看(播放青奧會宣傳片)剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請,那我們怎樣邀請四面八方的朋友來南京呢?3讓我們一起大聲地邀請大家(揭題)請到我的家鄉(xiāng)來活動二說咱家鄉(xiāng)美12014年的南京將會迎來世界各地的運(yùn)動員和游客,他們中有很多都是第一次到南京來。回想我們到外地去旅游時,都會做些什么呀?2是呀,賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈,這樣吧,這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景,好不好?【設(shè)計意圖:推己及人,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷,聯(lián)想到可以為遠(yuǎn)道而來的客人們介紹景點(diǎn)、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等,自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容,也拉近了課堂和生活的距離。】3同學(xué)們,上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點(diǎn),還記得嗎?趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游,先給客人們推薦一處,我們來聽聽他推薦的是哪里(播放錄音、展示圖片)趙小剛推薦:“我向大家推薦玄武湖公園,我的理由是玄武湖上可以劃船,湖水波光粼粼,好看極了。”你們能模仿趙小剛的說法,也用一兩句簡單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點(diǎn)嗎?4指名推薦(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點(diǎn)。)【設(shè)計意圖:課件中趙小剛示范的“我推薦,我的理由是?!边@種說法只有簡單的一兩句話,把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點(diǎn)”這一活動的難度大大降低了,不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來的資料,而且調(diào)動起他們已有的生活經(jīng)驗踴躍地表達(dá)自己對南京自然景色的真情實(shí)感?!?相關(guān)景點(diǎn)拓展:(1)中山陵(相機(jī)示圖)你能在地圖上找到中山陵的位置嗎?(復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向)有哪些同學(xué)去過中山陵?還記得玩了哪些地方?你們在那兒玩了多長時間呢?剛才大家說到的景點(diǎn)都在中山陵的附近(在地圖中圈出)提示:它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個風(fēng)景區(qū)十分大,景點(diǎn)集中,總共包括50多個可供游覽的景點(diǎn),如果去那里玩,可得花上半天時間才能玩得盡興。(2)夫子廟你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦?夫子廟小吃鼎鼎有名,我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯,好好品嘗一番。“秦淮燈彩甲天下”,夫子廟的“燈船”可是一絕哪,我們一起去看一看。(播放燈船視頻)如果客人們能在正月十五期間來,夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌,更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀?(示圖)誰能把秦淮河指出來?秦淮河沿線也有許多有名的景點(diǎn),比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等,這些景點(diǎn)組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū),晚上游覽這里別有一番情趣。(3)奧體新城2014年,青奧會的許多比賽都會在奧體舉行呢?。ㄊ緢D介紹奧體場館)2005年我們順利舉辦了十運(yùn)會,相信2014年的青奧會也一定會成功!不過,奧體離我們這挺遠(yuǎn)的,你們覺得怎么去方便呢?(出示地鐵1、2號線圖)還有哪些景點(diǎn)乘坐地鐵去更方便呢?(一一指出)到2014年南京還會再增加5條地鐵線路,到時選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時間呢!【設(shè)計意圖:中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點(diǎn),關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎,其實(shí)處處在為下面的一日游設(shè)計活動埋下伏筆,比如:同一個風(fēng)景區(qū)的景點(diǎn)相對靠近,應(yīng)安排在一起游覽;對于比較大的景點(diǎn),要預(yù)留充分的游覽時間;有些景點(diǎn)適合晚上游覽,有的景點(diǎn)在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃;游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具在“無痕”中搭起活動與活動之間的橋梁?!?剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點(diǎn),百聞不如一見,讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁凡シ啪包c(diǎn)照片,師生互動回顧景點(diǎn)名稱)看完這些美景,你們想自豪地對來南京的客人們說些什么?(板書:景色優(yōu)美城市繁華)活動三游覽家鄉(xiāng)景1我們南京有這么多好景點(diǎn),如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍,恐怕要用上好幾天呢!怎么才能讓客人們在短時間內(nèi)玩得盡興呢?趙小剛為游客們安排了一個“南京一日游”的計劃。(出示不合理“南京一日游”計劃)2小組討論分析錯誤,匯報交流。(1)景點(diǎn)過于分散(2)行程安排繞路(3)每個景點(diǎn)游玩時間過短(4)返回時間過早3我們自己在設(shè)計一日游計劃時可要避免趙小剛犯的錯誤呀!下面學(xué)習(xí)小組開展活動,也試著給游客們設(shè)計一次“南京一日游”,注意活動要求(出示):先圈出34個有特色的景點(diǎn),注意景點(diǎn)不貪多、相對集中。商量先玩哪里,后玩哪里,用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路,不繞路。合理填寫69頁“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表,保證充分的游覽時間。我們的出發(fā)時間是早上7:00,出發(fā)地點(diǎn)是我們學(xué)校附近的繡球公園,下面開始活動?!驹O(shè)計意圖:抓住學(xué)生樂于給他人糾錯的心理,在此處呈現(xiàn)一個不合理的“南京一日游”計劃,放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗,從而自我提醒,學(xué)會如何合理地安排行程。讓學(xué)生進(jìn)行自我提醒、自我指導(dǎo),往往能取得事半功倍的效果?;顒尤陌鎵K始終以小組為單位自由開展,把課堂還給學(xué)生,鼓勵探究、顯現(xiàn)主體,以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花?!?哪個小組把你們的一日游計劃向大家介紹介紹?拿其中的兩組進(jìn)行對比介紹,聽了剛才兩組的安排,你們更滿意哪一組的呢?為什么?5大家都有自己的觀點(diǎn),說得也都很有道理,我們課后再把自己組的一日游計劃進(jìn)一步完善,好嗎?小結(jié)全課同學(xué)們,這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游,帶著游客們游遍了南京,賞遍了美景。其實(shí),我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn),下節(jié)課我們再接著介紹給客人們?,F(xiàn)在,讓我們做好準(zhǔn)備,迎接來自四面八方的朋友,再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請(再次齊讀課題)。【設(shè)計意圖:在40分鐘的自由交流和自主活動中,學(xué)生對于家鄉(xiāng)南京的認(rèn)同感和歸屬感在不斷深化,課堂的最后再次點(diǎn)題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識,也引發(fā)大家進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?!?

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