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三年級道德與法治下冊 第一單元 珍愛生命 1 生命只有一次(第1課時)教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc

  • 資源ID:2524671       資源大?。?span id="5wyqx5j" class="font-tahoma">14.50KB        全文頁數(shù):3頁
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三年級道德與法治下冊 第一單元 珍愛生命 1 生命只有一次(第1課時)教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc

1、生命只有一次 教學(xué)目標:1、了解地球上動植物和人生命的奧秘,初步體會生命各種構(gòu)造的精巧奇特。2、知道無數(shù)的動物和植物因為種種意外而受到傷害,甚至生命就此終結(jié),物種就此滅亡,從而體會到生命的脆弱。3、了解威脅人類身體健康最主要的原因是疾病,知道為了減少疾病的發(fā)生,我們在生活中需要注意些什么。教學(xué)重點:體會生命的奧秘,感受生命的脆弱,了解威脅人類身體健康最主要的原因是疾病。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生體會生命各種構(gòu)造的精巧奇特,感受生命的脆弱,知道生命只有一次,我們要珍愛生命。教學(xué)準備:各種動物、植物的圖片及文字材料、介紹人體奧秘的材料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求:查閱資料,了解動物、植物生命的奇妙,教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、出示小詩:生命是頑強的,能物創(chuàng)造各種奇跡。生命是脆弱的,需要我們精心呵護。2、學(xué)生自由朗讀小詩,初步體會生命的頑強與脆弱。3、教師引導(dǎo):同學(xué)們,生命只有一次,在生命成長的過程中,都要經(jīng)受風(fēng)吹雨打,面臨很多考驗。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課生命只有一次。4、揭示課題。二、生命的奧秘1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,地球自從誕生之日起,上面就生活著無數(shù)的生命,他們有各種狀態(tài),種類繁多,形態(tài)各異,生命的構(gòu)造精巧奇特,充滿了奧秘,讓人驚奇贊嘆。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略植物生命的奇特。出示課本第二頁上面四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這些插圖,并讀一讀旁邊的文字,了解圖上描述的四種植物,體會這四種植物的奇特之處。全班交流討論,引導(dǎo)學(xué)生進一步體會胡楊、雪蓮、銀杏樹、跳舞草這四種植物的奇特之處。引導(dǎo):同學(xué)們,除了書上提到的這四種植物,你還知道哪些植物跟他們一樣充滿了奇特。學(xué)生列舉自己知道的奇特的植物,跟同學(xué)們交流交流,重點說出植物的奇特之處。教師:同學(xué)們,你們知道嗎?沉睡千年的蓮子,經(jīng)過科學(xué)家的精心培育,居然可以生根發(fā)芽、開花結(jié)果。其實,不單地球上植物的生命充滿了奇特之處,地球上的動物同樣也充滿了奇特之處。3、引導(dǎo)學(xué)生體會動物的奇特之處。引導(dǎo)學(xué)生看一看書本第三頁上面的兩幅插圖,初步了解螞蟻和加州海獅這兩種動物奇特之處。4、教師引導(dǎo):螞蟻身上有許多奧秘,至今人類無法解釋。其實,世界上很多動物都令人嘖嘖稱奇,比如說,生活在南美洲河流中的電鰻,他一次能釋放出幾百伏的強電流,輕而易舉的將大型動物擊斃。不過,在地球上最令人稱奇的生命,是人,人身上存在著無數(shù)的奧秘,至今都無法解開,需要我們不斷的去探索和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第三頁下面介紹人身上的奧秘的文字,體會生命的奇特。學(xué)生還可以再補充說一說自己知道的有關(guān)人身上的奇特之處,進一步體會生命的奧秘。教師對學(xué)生的交流發(fā)言加以肯定并補充一些材料,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解人身上的奇特之處,體會生命的奧秘。6、小結(jié):同學(xué)們,人類有高度發(fā)達的頭腦,是最具智慧的生物。人體的構(gòu)造十分復(fù)雜,人體器官蘊藏著無數(shù)的奧秘,人類從來都沒有停止過對自身的研究,但是到目前為止仍然有無數(shù)的謎團尚未解開。有興趣的同學(xué)可以收集資料,閱讀課外書籍,進一步了解人身上的奧秘。7、過渡:盡管生命充滿充滿了奧秘,但是所有的生命有的時候也很脆弱。一棵參天大樹會因為小小害蟲的啃食而枯死,一種病毒就能使數(shù)以萬計的人或者動物受到感染而喪失生命,生命會因為種種意外而受到傷害,甚至整個物種就此終結(jié),所以我們要珍愛生命。三、珍愛生命1、出示課本第四頁上面的六幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,同小組同學(xué)相互交流,思考這些生命是因為什么原因而面臨危機,甚至于終結(jié)。全班交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些圖片上的動物、植物和人分別是因為什么生命受到威脅,進一步體會生命的脆弱。教師小結(jié)并過渡:因為沒有水,魚就會喪失生命;因為一個自然災(zāi)害、一種疾病或缺氧,人就會失去生命;因為棲息地的破壞,會有數(shù)百種物種滅絕,這些告訴我們,生命是多么的脆弱。其實不僅如此,在我們?nèi)粘I钪?,有的時候人會因為小小的細菌而遭到生命的威脅。2、了解疾病對人類生命造成的威脅教師引導(dǎo):從人類生命誕生的那一天開始,疾病就是造成人類死亡最主要的原因。人體對有些細菌和病毒缺少免疫力和抵抗力,一次小小的感冒,一個小小的傷口,甚至于一個變質(zhì)的食物,都可能會給人帶來致命的傷害。出示課本第五頁上面的幾幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖,再讀一讀旁邊對應(yīng)的文字,了解人類在日常生活中會受到哪些細菌的威脅。學(xué)生交流討論并聯(lián)系自己的生活說一說自己有沒有過類似的經(jīng)歷,進一步喚起學(xué)生對自己身體健康的重視。3、教師引導(dǎo):同學(xué)們,為了減少這些疾病的發(fā)生,我們在生活中需要注意些什么呢?學(xué)生分小組交流討論問題,進一步了解為了我們的身體健康,我們在生活中需要注意很多細小的問題,才能防止疾病對我們身體的傷害。4、教師相機引導(dǎo)并加以小結(jié):為了我們的身體健康,在日常生活中,我們要防止病從口入,對于自己吃的東西都要注意衛(wèi)生;一旦發(fā)現(xiàn)自己生病了,要及時就醫(yī);被貓狗等動物咬傷之后,一定要立即沖洗傷口,并且到醫(yī)院接種狂犬病疫苗。四、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天這一節(jié)課,我們認識了生命的奧秘,體會到地球上無數(shù)生命充滿了奇特之處,同樣我們也體會到生命的脆弱,特別是人的生命更加脆弱,而疾病是造成人類死亡最主要的原因,因此,我們一定要從生活小事做起,盡量減少疾病的發(fā)生。

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