說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案及答案

學(xué)習(xí)內(nèi)容2. 說(shuō)和做主備初一組使用者審核教研組課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?、品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的s 一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹(shù)立正確的人生觀二.卜爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行 和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ黄肺稣Z(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)）1、給劃?rùn)M線(xiàn)的字注音。衰微（）至然（）送膽（）您視（）州酒（）無(wú)暇（）疏懶（）彌堅(jiān)（）校補(bǔ)（）詩(shī)興（）地殼（）仰之彌高（）匹其窮年（）壁卜（）留而不舍（）邈然（）亞盡心血（）炯則光（）因寄（）群蟻排札（）卷白（）目小迎（）遺平/、同（）警報(bào)迭起（）氣沖斗3（）2、解釋卜列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字目/、窺園詩(shī)興不作一反既往衰微潛心貫注赫然慷慨淋漓兒”年：迥乎/、同：環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué) -查）聞一多先生的說(shuō)和做原題為 。作者,被譽(yù)為,1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇 成名。解放后出版的詩(shī)集有> 、。聞一多，原名 ,著名、。湖北流水人。著作收在中。環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué) -查）1、文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的2、據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分是怎樣銜接起來(lái)的3、作為學(xué)者聞一多是怎樣說(shuō)的 （引用原文）4、作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就目的是什么（引用原文）5、作為革命家的聞一多做了哪些目的是什么6、把這兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人（用課文原話(huà)回答）環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué) -查）1、概括聞一多先生的形象。作為學(xué)者：作為革命家:2、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中劃?rùn)M線(xiàn)部分的意思。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 “何妨一下樓”的主人。環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)）1 .文章自然段引用聞一多先生的話(huà)為開(kāi)頭有何作用2 .自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法有何作用3 .段中和自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么 “精神食糧”： “這”：4 .自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說(shuō)明了什么5 . “他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 何妨一下樓的主人”，這句話(huà)的含義。教（學(xué)）反思：2、目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專(zhuān)心致志。詩(shī)興不作：“作”，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫(xiě)詩(shī)的興致不起、不發(fā)。一反既往：既，已經(jīng)。既往，過(guò)去。與過(guò)去完全不一樣。衰微：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。潛心貫注：用心專(zhuān)注而深刻。赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子?？犊芾欤盒稳萸榫w、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。【合作探究】1. 學(xué)者方面和革命家方面2. 第一部分（ 1-7 ）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（ 8-20 ）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。3. “人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。” “人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?.三部著作：唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ) 古典新義 目的 : “給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”5、 明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威 目的 : 爭(zhēng)取民主6、 是卓越的學(xué)者 , 大勇的革命烈士7、 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。、有吹噓，自詡的意思。 、對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。8、 “目不窺園，炯炯目光”， “頭發(fā)零亂” “昂首挺胸” “長(zhǎng)須飄飄”作用：這些形象描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神和高大的形象。“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 作用：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。9、 作為學(xué)者的方面: 做了再說(shuō) , 做了不說(shuō)。 熱愛(ài)工作 , 持之以恒 , 默默無(wú)聞。作為革命家的方面: 說(shuō)了再做 , 言論與行動(dòng)完全一致。 大無(wú)畏 , 視死如歸。10、“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法?！白鳌保??！霸?shī)興不作”就是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從 20 年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究?！伴_(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自 20 年代末起，聞過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。“望聞問(wèn)切”是擬人的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步?！八敝干钜篃艋?。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了的四壁”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專(zhuān)極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心?！菊故咎岣摺?. 直接點(diǎn)題。不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。2. 使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。3. 中華民族幾千年來(lái)的文化史?！罢f(shuō)了再做，做了再說(shuō)”4. 說(shuō)明聞一多先生“做了”，自己也沒(méi)有“說(shuō)”。5. 除了學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。表現(xiàn)聞一多研究學(xué)術(shù)極專(zhuān)極深。6. 7.