2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第3節(jié) 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系課時作業(yè)（含解析）新人教版.doc

2019-2020年高考生物一輪復習 第2章第3節(jié) 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系課時作業(yè)（含解析）新人教版測控導航表知識點題號及難易度1.神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系1,6,92.體溫調節(jié)3,4,8(中),10(中)3.水鹽調節(jié)2,5,7一、選擇題1.某人悠閑地在鄉(xiāng)間小路上散步,突然在不遠處竄出一條大狗,狂叫著向他撲來。此人嚇了一跳,立刻滿臉通紅,產(chǎn)生多種生理反應,這一生理過程屬于(C)A.神經(jīng)調節(jié) B.體液調節(jié)C.神經(jīng)體液調節(jié)D.激素調節(jié)解析:人在受到驚嚇等緊急情況的影響下,體內的神經(jīng)活動加強,支配皮膚、各內臟器官及內分泌腺的活動,如使腎上腺素的分泌增多,人表現(xiàn)為警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加速等特征?？梢?在上述情況下,此人發(fā)生的生理過程既有神經(jīng)調節(jié),也有體液(主要是其中的激素)調節(jié)。2.細胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞、產(chǎn)生渴覺的部分分別位于(A)A.下丘腦、下丘腦、大腦皮層B.下丘腦、下丘腦、下丘腦C.下丘腦、大腦皮層、大腦皮層D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦解析:下丘腦中有滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞,大腦皮層中形成各種感覺。3.(xx年汕頭市高二期末統(tǒng)考)一個寒冷冬季,同學們從溫暖的教室走到室外,這時會出現(xiàn)的變化是(D)A.毛細血管舒張B.溫覺感受器興奮C.人的體溫明顯下降D.下丘腦的分泌功能增強解析:由溫暖的教室到寒冷的室外時,冷覺感受器興奮,皮膚毛細血管收縮,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多,最終代謝加快,產(chǎn)熱增多,以維持體溫的恒定。4.下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調節(jié)的敘述,其中正確的是(B)A.細胞外液滲透壓下降,腎小管加強對水分的重吸收B.體內失水過多,抗利尿激素分泌量增加C.皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量D.大量流汗后,應及時大量飲用礦泉水,以維持身體的水鹽平衡解析:高溫作業(yè)由于大量出汗失水,所以細胞外液的滲透壓上升,抗利尿激素分泌增加。高溫下人體的產(chǎn)熱量與散熱量處于動態(tài)平衡狀態(tài)。大量流汗后,應及時飲用適量淡鹽水,以維持水鹽平衡。5.當人吃了過咸的食物時,機體對細胞外液滲透壓調節(jié)的正確順序是(C)下丘腦滲透壓感受器興奮大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺垂體釋放抗利尿激素增加攝水量增加減少尿的排出A.B.C.D.解析:考查水鹽平衡的調節(jié)過程,請熟記課本上的調節(jié)示意圖。6.某人因一次意外而導致下丘腦受到損傷,這樣可能會導致他的(D)甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化體溫調節(jié)發(fā)生變化血糖含量發(fā)生變化細胞外液滲透壓發(fā)生變化垂體合成抗利尿激素減少A. B.C.D.解析:考查下丘腦在生命活動調節(jié)中的功能?？估蚣に厥怯上虑鹉X的神經(jīng)分泌細胞合成的。7.下列有關人體水鹽調節(jié)的敘述中正確的是(C)A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加B.渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少C.抗利尿激素分泌減少,則尿量增加D.細胞外液中離子濃度降低,則尿量減少解析:大量飲水,細胞外液滲透壓下降,抗利尿激素分泌減少;渴覺中樞興奮,抗利尿激素分泌增多;抗利尿激素減少,腎小管對水重吸收減少,尿量增加;細胞外液中離子濃度降低,細胞外液滲透壓降低,尿量增加。8.如圖表示某人在休息時,單位時間內流經(jīng)其單位面積皮膚血管內血液的相對流量,在A時刻,室內溫度由15 突升至40 ,在B時刻,室內溫度又突降至15 ,下列說法正確的是(D)A.在A時刻室內溫度變化時,皮膚血管收縮,立毛肌舒張B.在AB段時間內,因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱C.在AB段時間內,人體內酶的活性比BC段時間內高D.在BC段時間內,人體腎上腺素分泌量增加解析:在A時刻,室內溫度由15 突升至40 ,外界環(huán)境溫度變高,皮膚血管會舒張,單位時間血流量變大,立毛肌會舒張;在AC段時間內,人體產(chǎn)熱和散熱保持平衡,所以仍然保持體溫相對恒定,人體內酶的活性不變;在BC段時間內,外界環(huán)境溫度低,人體腎上腺素分泌量增加,促進人體代謝,增加產(chǎn)熱,以維持體溫恒定。二、非選擇題9.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系。請分析說明:(1)表示的結構名稱是;表示的結構名稱是。(2)圖中有分泌激素功能的結構是及A結構中的。(3)當激素增多時,和都將減少,這種作用叫做。(4)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面,;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如 ,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。解析:由圖分析可知表示的結構是傳入神經(jīng),表示的結構是傳出神經(jīng)。圖中的A表示下丘腦,其內的神經(jīng)分泌細胞能分泌激素。答案:(1)傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)(2)垂體和內分泌腺下丘腦神經(jīng)分泌細胞(3)反饋調節(jié)(4)體內大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位大腦的生長發(fā)育所必需的三、拓展題10.小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否位于下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:實驗假設:調節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦。材料用具:略實驗步驟:取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內溫度調為0 ,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。預期結果與結論:若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。請分析回答:(1)該生物興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥,請把它們指出來。;。(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。(3)若假設成立,調節(jié)體溫的中樞位于下丘腦,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的是;符合乙鼠生理狀況的是。(4)請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(寫出兩項);。解析:(1)實驗目的為“探究調節(jié)體溫的中樞是否位于下丘腦”,則應在實驗前后都要測定小白鼠的體溫,以判斷體溫是否恒定;實驗對象小白鼠的數(shù)量要多些,以避免僅用兩只小白鼠進行實驗出現(xiàn)的偶然性。(2)用同一只小白鼠先做不破壞下丘腦的實驗,再做破壞下丘腦后的實驗,體現(xiàn)了自身前后對照,方案可行,贊同。(3)甲鼠的下丘腦被破壞,無法調節(jié)體溫恒定,外界溫度降低時,其體溫下降,酶活性下降,耗氧量也下降,據(jù)此,選B、D;乙鼠的下丘腦正常,外界溫度降低時,散熱量增加,機體會增加耗氧量以維持體溫恒定,酶活性不會變化,據(jù)此選A、C。(4)可聯(lián)系下丘腦的功能,如下丘腦分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素,下丘腦是血糖調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等進行回答。答案:(1)實驗前要先測定小白鼠的體溫實驗要有重復性,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性(2)贊同。先做不破壞下丘腦的實驗,再做破壞下丘腦后的實驗進行自身前后對照(3)B、DA、C(4)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低,精神萎靡影響甲狀腺激素的分泌,食欲降低影響抗利尿激素的合成,尿量增加(任選兩項,其他合理答案也可)