三年級(jí)語文上冊 2《花的學(xué)?！方贪? 新人教版.doc

2、花的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、掌握詩歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。教學(xué)難點(diǎn)：掌握詩歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)想感知，激趣引入：1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。2、你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天來練習(xí)朗讀詩歌花的學(xué)校。二、讀準(zhǔn)字音。 1、教師配樂朗誦全詩。 2、每一個(gè)孩子都聽得那么專注，你們一定是被這樣一所美麗的學(xué)校給吸引了。自己想去看看嗎？那就趕緊拿起詩歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、學(xué)生自由朗讀。 4、想把小詩讀得更好，一定要先把詩中的每一個(gè)詞語讀準(zhǔn)確。 出示詞語：轟響潤濕 口笛 狂歡 站壁角 碰觸 颯颯 急急忙忙 自由讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧1、詞語讀好了，這樣的句子你會(huì)讀嗎？試著讀讀看，注意讀出詩的節(jié)奏。 出示長句：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。 媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去么？ 你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?、這么長的句子一口氣讀不完，恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵ｎD一下，讀起來會(huì)更有詩意。師范讀，生練讀。 于是/一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草地上/跳著狂歡的舞。 媽媽，我真的覺得/那群花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒看見/它們/怎樣地急著/要到那兒去么？你不知道/它們/為什么那樣急急忙忙么？3、注意這兩句話要讀出疑問的語氣，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。出示句子：你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去么？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?、自己再把這幾個(gè)長句讀一讀，指名讀，糾正。三、感情朗讀1、指名讀第一節(jié)課堂上最美的就是瑯瑯的書聲，誰來給我們讀一讀第一小節(jié)。師范讀，引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧，如語調(diào)的高低、強(qiáng)弱，語氣的輕重，節(jié)奏的快慢等。生練讀，指名讀，糾正。2、朗讀第二小節(jié)花兒們?yōu)槭裁催@么高興呢？（出示第二小節(jié)）誰來讀一讀？師范讀。生練讀，指名讀，糾正。3、朗讀第三小節(jié)雨來了，花孩子們放假了。外面又是一副怎樣的景象呢？請男孩子和女孩子合作來讀一讀這一小節(jié)。男生讀上面一句，女生讀下面一句，讀出外面世界的熱鬧和花孩子的急切和快樂。在雨中花孩子是怎樣出來的？“沖”應(yīng)重讀。生試讀，指名讀。4、朗讀第四小節(jié)這么美麗的風(fēng)光他們都無心欣賞，這是要急著到哪兒去呀？原來是想家了。誰能讀出想家的感覺？（出示第一句）指名讀。誰讀得更好一些？好在哪里？讓學(xué)生自己來比較評(píng)析。練讀。 和自己的媽媽在一起，是多么的幸福快樂啊!讓我們深情地來讀最后一句。指名讀，請讀得好的同學(xué)示范讀。四、配樂朗誦不知不覺間，我們已經(jīng)學(xué)完了這首小詩。詩人寫了花孩子的開心和幸福，同時(shí)也希望我們這些孩子也能永遠(yuǎn)開心幸福。讓我們帶著這份美好的感情，和著音樂，一起有感情地朗讀這首詩。五、練習(xí)朗讀紙船我們今天朗讀的這首花的學(xué)校選自泰戈?duì)柕男略录?，紙船是其中有代表性的一首。這首詩充滿童稚的想象，細(xì)膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。下面請同學(xué)們練習(xí)朗讀紙船。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、掌握詩歌的朗誦技巧，通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握詩歌的朗誦技巧，通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。教學(xué)過程：一、自由朗讀，初步感知。1、母愛是世界上最崇高最偉大的愛。當(dāng)太陽升起，我們會(huì)感到光明與希望；而母親的擁抱，我們會(huì)感受到溫馨與幸福。今天，讓我們帶著這種對母親的愛一起走進(jìn)泰戈?duì)栂壬慕鹕ǎ黄饋砀惺苣缸又辽钪椤?2、接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。3、掃除字詞障礙 匿()隱藏：不讓人知道。禱()禱告，向神祈求保佑。衍()4、檢測同學(xué)們朗讀準(zhǔn)確性，注意糾正字音。二、整體感悟 （錄音范讀）這是一首散文詩，風(fēng)格清新自然，韻律優(yōu)美，我們要讀好這首詩，在讀中品味詩歌，在讀中獲得美的享受，下面請同學(xué)們聽一聽錄音，然后請同學(xué)們互相交流你聽詩文后的感受。 （可指導(dǎo)生從語速、語調(diào)、重音、節(jié)奏或詩文的思想感情入手進(jìn)行談?wù)摚?聽過之后，我們都醉了?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！ 三、傾情誦讀，感受語言美。1、我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，該用什么語氣去讀，為什么？ （1）、 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？抓關(guān)鍵詞：“笑嘻嘻”、“ 搖擺、跳舞”。朗讀指導(dǎo)：關(guān)鍵詞重讀、讀出輕松、歡快的語氣，要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。（教師提示，學(xué)生讀） （2）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。母親不見了孩子非常著急，語速稍快，讀出焦急之情，“哪里”重讀，語速稍快。 （3）、“你到哪里去了，你這壞孩子？” “哪里、壞”重讀。 語速稍快。 語氣：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。（4）、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。 “告訴”重讀，這句應(yīng)讀出 “我”的頑皮，撒嬌。 2、我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在請同學(xué)們揣摩其他語句，把詩歌完整地朗讀一遍。然后老師請同學(xué)來演讀、評(píng)點(diǎn)。最后一起來讀，再次感受語言美。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感情） 四、配樂齊讀：（鋼琴曲至高無上的愛）五、拓展朗讀選文：當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候，我的孩子，我明白了為什么云中水上會(huì)幻弄出這許多顏色，為什么花朵都用顏色染起當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候，我的孩子。當(dāng)我唱歌使你跳舞的時(shí)候，我徹底地知道為什么樹葉上響出音樂，為什么波浪把它們的合唱送進(jìn)靜聽的大地的心頭當(dāng)我唱歌使你跳舞的時(shí)候,當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時(shí)候，我懂得為什么花心里有蜜，為什么水果里隱藏著甜汁當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時(shí)候。當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時(shí)候，我的寶貝，我的確了解晨光從天空流下時(shí)，是怎樣的高興，暑天的涼風(fēng)吹到我身上時(shí)是怎樣的愉快當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時(shí)候。