2019-2020年高考政治 解題方法和技能教案.doc

2019-2020年高考政治 解題方法和技能教案選擇題是高考政治試題中一種穩(wěn)定的題型。在高考及中學(xué)政治課教學(xué)過(guò)程中，選擇題也是經(jīng)常被使用且占分量較大的一種題型。選擇題從形式上：看由兩部分構(gòu)成：題干、題肢；從內(nèi)容上看由三部分構(gòu)成：立意、情景、問(wèn)題設(shè)置。 題干的作用是指出問(wèn)題和規(guī)定所答問(wèn)題的范圍、層次、角度等。題干一般由問(wèn)句或陳述句構(gòu)成。政治試題中，比較常見(jiàn)的是“引文式”“材料式”的題干，即引用重要文件以及俗話、諺語(yǔ)，或者引用現(xiàn)實(shí)生活中的大量材料，如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科技發(fā)展情況、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等作為題干。這種形式的題干，在試卷中所占比重已達(dá)90。此外還有根據(jù)漫畫(huà)出題的。無(wú)論是引文、材料題還是漫畫(huà)題，出題更加靈活，難度增大，要求考生不僅要讀懂題干(含漫畫(huà))的含義，而且要熟悉相應(yīng)的知識(shí)并善于分析運(yùn)用。 題肢也稱選項(xiàng)，是指題干后面供選擇的答案，既有正確的，也有錯(cuò)誤的。政治選擇題分兩種情況：一種是在每題的四個(gè)選項(xiàng)中只有唯一一項(xiàng)符合題意；一種情況是在幾個(gè)符合題意的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的。所以，通常又把這種題型稱為最佳選擇題。選擇題是高考政治試題中一種穩(wěn)定的題型，囚其具有角度多、跨度大、迷惑性強(qiáng)、評(píng)分客觀等優(yōu)點(diǎn)，因而能有效地發(fā)揮考查考生識(shí)記、理解、比較、辨析等方面的能力。 綜觀近幾年政治學(xué)科高考，考生在選擇題部分失分的一個(gè)重要原因，就是對(duì)試題所采用的干擾方式缺乏了解。有一些問(wèn)題，包括知識(shí)性錯(cuò)誤與解題方法上的不足，總是在歷屆學(xué)生中出現(xiàn)。下面對(duì)選擇題解題以及失分的原因進(jìn)行分析，以提高同學(xué)們解答選擇題的能力。 第一部分 解題總的要求和技巧 一、認(rèn)真審題 透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過(guò)程，這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個(gè)方面的內(nèi)容。 第一步：審題干。要明確以下三點(diǎn)：第一，題干的選擇方向，是正向還是逆向選擇；逆向選擇題要求考生選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)，正確的選項(xiàng)不能人選。第二，題干的命題類型，是概念、原理(或觀點(diǎn))的理解、判斷型，還是比較、事實(shí)的分析、綜合型。第三，題干的規(guī)定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。這三個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系，表現(xiàn)不同題干時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。 如，時(shí)空范圍：“現(xiàn)階段”，還是“歷史上”；是“傳統(tǒng)文化的傳承”，還是“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”。內(nèi)容范圍：是“經(jīng)濟(jì)生活”，還是“政治生活”、“文化生活”或“生活與哲學(xué)”；是有關(guān)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)”內(nèi)容，還是有關(guān)“國(guó)家制度方面的知識(shí)”內(nèi)容。邏輯方面：是以果尋因，還是以因求果；是找區(qū)別點(diǎn)，還是找共同點(diǎn)。 在審題過(guò)程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，因?yàn)樗鼈兪沁x擇題的決定因素，即題干的規(guī)定性，體現(xiàn)命題的意圖。在此應(yīng)著重注意以下幾對(duì)詞語(yǔ)： 1、表明與說(shuō)明。表明和說(shuō)明最能考查學(xué)生的理解能力、分析能力、辨別能力。這種題也是高考中出現(xiàn)最多的試題。表明往往是說(shuō)現(xiàn)象、非本質(zhì)的東西，說(shuō)明往往是本質(zhì)的東西。還有題干中出現(xiàn)“表現(xiàn)”與“體現(xiàn)”等關(guān)鍵詞，該組詞語(yǔ)與表明和說(shuō)明相同。即：表現(xiàn)同表明，體現(xiàn)同說(shuō)明。例1：xx浙江文綜小張?jiān)趚x年將30萬(wàn)資金全部用于投資股票，年底賺了10萬(wàn)。而xx年同樣的投資卻虧損了16萬(wàn)。小王在這兩年內(nèi)將30萬(wàn)資金中的5萬(wàn)投資股票，6萬(wàn)投資國(guó)債，18萬(wàn)存入銀行，l萬(wàn)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，共獲利2萬(wàn)。上述事例從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明( ) 盈虧取決于投資結(jié)構(gòu) 分散投資有利于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)與收益是對(duì)等的 投資項(xiàng)目越多收益越大 A B C D 例2：xx福建文綜近期，福建省對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)且符合條件的高校畢業(yè)生給予免收行政事業(yè)性收費(fèi)、稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息等政策扶持。這表明 ( ) A實(shí)現(xiàn)就業(yè)必須通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) B，高校畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立平等就業(yè)觀 C、政府鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) D選擇職業(yè)只能根據(jù)個(gè)人興趣專長(zhǎng) 2、根本與本質(zhì)。根本是最終的、本源的即講的是原因。本質(zhì)是事物內(nèi)在的聯(lián)系，是一事物區(qū)別于他事物的特征或性質(zhì)即講的是特征。根本區(qū)別指一事物根源性的最終的區(qū)別。本質(zhì)區(qū)別指一事物本質(zhì)特征的區(qū)別。 例3：xx天津文綜中央領(lǐng)導(dǎo)最近指出，黨的干部要真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。從根本上說(shuō)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是 ( ) A建設(shè)中國(guó)特色政黨制度的需要 B保持黨的先進(jìn)性的必然要求 C知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)黨員的客觀要求 D充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的需要例4：xx年我國(guó)人民代表大會(huì)走過(guò)了55個(gè)年頭，55年的變遷，向世界充分證明了我國(guó)人民民主專政的本質(zhì)就是 ( ) A人民當(dāng)家作主 B全民的民主 C多數(shù)人對(duì)少數(shù)人的專政 D工人、農(nóng)民聯(lián)合執(zhí)政 3是與指?！笆恰笨梢砸龑?dǎo)下文，可以對(duì)上文作說(shuō)明、解釋?！爸浮笔且龑?dǎo)下文對(duì)上文的定義和總結(jié)概括。例5：xx天津文綜3汽車(chē)需求量(Q)隨著汽車(chē)價(jià)格(P)、汽車(chē)購(gòu)置稅(T)、汽油價(jià)格(E)、居民收入(1)的變動(dòng)而變動(dòng)。下列曲線圖中正確反映其變動(dòng)關(guān)系的是 ( ) 例6：xx年高考前夕，各省紛紛就考生加分事項(xiàng)，進(jìn)行社會(huì)公示。各地公民高度關(guān)注，紛紛發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的愿望。對(duì)此正確的認(rèn)識(shí)是 ( ) A這是在踐行社情民意反映制度 B其最大的效果就是發(fā)揚(yáng)了民主 C其目的是尊重公民的知情權(quán) D有利于提高決策的科學(xué)化和民主化 4、“決定”的雙重含義?！皼Q定”在政治學(xué)科是較重要的詞語(yǔ)，但一般都是從哲學(xué)上理解其含義的，一事物對(duì)他事物構(gòu)成先決條件，起主導(dǎo)作用。 如：物質(zhì)決定意識(shí)，客觀決定主觀，主觀都是由客觀決定的。“決定”有其另一種含義，即對(duì)如何行動(dòng)下主張。如果分不清決定的不同含義，就會(huì)造成對(duì)選項(xiàng)的錯(cuò)選。 例7：中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)日前發(fā)布的(xx中國(guó)餐飲產(chǎn)業(yè)運(yùn)行報(bào)告顯示，改革開(kāi)放30年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外資和國(guó)際品牌的進(jìn)入和居民收入水平提高、生活消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變，三大動(dòng)力推動(dòng)了中國(guó)餐飲業(yè)快速發(fā)展。從最初的“吃飯難”如今的“吃特色”，引起這一變化的決定性因素是 ( ) A國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高 B居民收入水平提高 C物價(jià)水平越來(lái)越低 D物價(jià)結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理 第二步：審題肢。注意確定四種不同的題肢。第一，確定哪些是正確的題肢，即符合題干規(guī)定性要求的題肢。第二，確定哪些是錯(cuò)誤題肢，即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。第三，確定哪些是干擾性題肢，即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不符。第四，確定哪些是一級(jí)引申題肢，哪些是二級(jí)引申戒多級(jí)引申題肢。一級(jí)引申選，二級(jí)引申不選。所謂一級(jí)引申，是指題肢和題干直接發(fā)生聯(lián)系。二級(jí)引申則是指必須有一些中介，才能使題肢和題干發(fā)生聯(lián)系(如原因的的原因、結(jié)果的結(jié)果)。第三步：審查題肢是否與題干存在必然的聯(lián)系，題肢必須是符合題干規(guī)定性的題肢。 二、解題的基本方法“排除、肯定、求證法” “排除”，就是排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)和本身沒(méi)有錯(cuò)誤但與題干要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)?！翱隙ā?，就是肯定本身無(wú)誤并與題干要求相關(guān)的選項(xiàng)，“排除”和“肯定”均是初步的，只有經(jīng)過(guò)“求證”方能作最后結(jié)論。具體來(lái)說(shuō)： 1、排謬法。排除本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。但逆向選擇題除外。 例8：xx浙江文綜手機(jī)的使用越來(lái)越普及，人們對(duì)手機(jī)的功能和通信服務(wù)的要求也越來(lái)越高，這使得3G(第三代移動(dòng)通信)應(yīng)運(yùn)而生，隨著3G時(shí)代的到來(lái)，一個(gè)由設(shè)備生產(chǎn)、終端制造、信息服務(wù)構(gòu)成的龐大產(chǎn)業(yè)鏈正在壯大。這表明 ( ) 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用 消費(fèi)量的增加帶來(lái)產(chǎn)品質(zhì)量的提高 消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng) 消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中起決定作用的環(huán)節(jié) A B C D 2排異法。題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān)，應(yīng)予以排除。 例9：xx。天津文綜京都議定書(shū)規(guī)定了相關(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家減少二氧化碳排放量的指標(biāo)。為完成減排指標(biāo)，部分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家建立了減排份額交易機(jī)制。發(fā)達(dá)國(guó)家從中可獲得投資收益和減排份額；發(fā)展中國(guó)家則可以獲得相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和資金，促進(jìn)節(jié)能減排。這表明 ( ) A建立國(guó)際新秩序，有利于實(shí)現(xiàn)互利共贏 B開(kāi)展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，有利于形成多樣化格局 C各種力量相互依存，有利于實(shí)現(xiàn)和平共處D發(fā)展國(guó)際交流與合作，有利于促進(jìn)共同發(fā)展 3排重法。題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。 例10：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，這就要求 ( ) A堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 B在促進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì) D公有制經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用4排倒法。如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰(shuí)為因，誰(shuí)為果，有無(wú)因果。無(wú)因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。該題型有四種情況需引起重視。一是要區(qū)分清楚原因的性質(zhì)，即“主要原因”“根本原因”；二是是否針對(duì)結(jié)果回答了原因(注意原因和結(jié)果的對(duì)應(yīng)性)；三是要注意因果關(guān)系是否顛倒；四是題肢是否是題意的簡(jiǎn)單重復(fù)。例11：xx。海南政治自1984年中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法頒布以來(lái)，國(guó)家優(yōu)先在民族自治地方安排資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，在重大基礎(chǔ)設(shè)施投資項(xiàng)目中適當(dāng)增加國(guó)家投資比重和政策性銀行貸款比重，加大對(duì)民族自治地方的金融扶持力度。國(guó)家重視加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，是因?yàn)?( )新時(shí)期我國(guó)民族關(guān)系發(fā)生了根本變化 國(guó)家的強(qiáng)盛需要各民族經(jīng)濟(jì)文化的共同繁榮 民族平等與民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件 各民族共同繁榮是民族平等與團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證A B C D5排大于或小于項(xiàng)。題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。 (1)概念的內(nèi)涵和外延都有一定的適用范圍，有著嚴(yán)格的規(guī)定性，務(wù)必準(zhǔn)確把握，慎防題肢用相似的詞語(yǔ)、符號(hào)，暗中將它的意思(內(nèi)涵)改變，使其成為錯(cuò)誤的選項(xiàng)。例12：在下列有關(guān)國(guó)家的敘述中正確的是 ( )A國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物B任何一個(gè)國(guó)家的性質(zhì)都是由社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的C同一性質(zhì)的國(guó)家一般都采取相同的政治制度D國(guó)家的對(duì)外職能主要是建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序(2)題肢的內(nèi)涵之和應(yīng)等于題干。如果題肢的內(nèi)涵小于或大于題干，都不能說(shuō)明題意，違反了同一性。例13：下列說(shuō)法中，不反映我國(guó)社會(huì)主義民主政治特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的是 ( )A我國(guó)民主的的內(nèi)容與形式相統(tǒng)一B民主是全民的，具有廣泛性和真實(shí)性C在我國(guó)，人民當(dāng)家作主與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、依法治國(guó)是有機(jī)統(tǒng)一的D我國(guó)的切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人 (3)題干和題肢的外延必須對(duì)等。例14：xx江蘇政治“一諾干金”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)是 ( )A思想道德建設(shè)的重點(diǎn) B思想道德建設(shè)的核心C思想道德建設(shè)的原則 D思想道德建設(shè)的著力點(diǎn)(4)慎防以偏概全的題肢。以偏概全的題肢是指用片面的題肢，或者在一定范圍、一定程度上的題肢，來(lái)說(shuō)明需要全面、完整說(shuō)明的題干。在這類題目中，設(shè)計(jì)的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。例15：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，這首歌家喻戶曉，廣為傳唱，歌頌了我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。民族區(qū)域自治是我國(guó)確保新型民族關(guān)系的基本政治制度。在這種制度下，各自治機(jī)關(guān) ( ) 是自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān) 享有獨(dú)立的立法權(quán)依法管理內(nèi)部事務(wù) 依法行使自治權(quán) A B C D第二部分 常見(jiàn)幾類題型的解題思路與方法一、教你解答政治組合選擇題組合選擇題是高考政治選擇題中的常見(jiàn)、必考題型。具有考查知識(shí)點(diǎn)多、試題覆蓋面廣的特點(diǎn)，和不定項(xiàng)選擇題、雙項(xiàng)選擇題有異曲同工之妙，符合在文綜高考題量有限的背景下，考查更多知識(shí)點(diǎn)的要求，因此近幾年高考中此種題型大有增多之勢(shì)。目前組合選擇題呈加重的趨勢(shì)，且以雙相為主。如：xx年高考中全國(guó)文綜卷I、浙江省文綜卷政治部分12道選擇題，其中組合選擇題分別占了10道、8道。因此，在xx年政治備考中，加強(qiáng)對(duì)這種題型解法的探究與訓(xùn)練是非常必要的。本文以部分xx年高考題為例，作一簡(jiǎn)要分析，希望同學(xué)們讀后有所收獲。(一)知己知彼：熟知組合選擇題的特點(diǎn)和類型組合選擇題是一種在題干下單列若干題肢，然后將這些題肢作不同形式的組合，形成四個(gè)被選項(xiàng)，讓考生從中選擇一個(gè)正確組合的選擇題。根據(jù)各組合的數(shù)量是否相等，組合選擇題分為兩個(gè)類型。組合數(shù)量相等的組合選擇題有四選三、四選二兩種形式，相當(dāng)于多項(xiàng)和雙項(xiàng)選擇題；四個(gè)選項(xiàng)由一個(gè)到四個(gè)數(shù)量不等的題肢組合而成是組合選擇題的另外一種形式，相當(dāng)于不定項(xiàng)選擇題。但是，由于它們是不同題肢的組合，如果掌握相應(yīng)的技巧，組合選擇題解答起來(lái)比不定項(xiàng)和多項(xiàng)、雙項(xiàng)選擇題要容易得多。(二)例題研析：掌握組合選擇題的解答方法1、直接選取法。此類組合式選擇題，考生只要通過(guò)認(rèn)真閱讀試題和回憶教材就能直接選取正確答案。例1：xx浙江文綜春秋時(shí)期，齊國(guó)國(guó)王命令大臣們必須穿絲質(zhì)衣服，但國(guó)內(nèi)只準(zhǔn)種糧食而不準(zhǔn)種桑樹(shù)，齊國(guó)蠶絲需求量大，價(jià)格上漲，鄰近的魯、梁等同紛紛停止種糧改種桑樹(shù)。幾年后，齊王又命令只準(zhǔn)穿布衣，且不準(zhǔn)賣(mài)糧食給其他國(guó)家。結(jié)果，魯、梁等國(guó)因饑荒而大亂，不戰(zhàn)而衰，齊國(guó)坐享其成，使疆土得以擴(kuò)張。上述故事中蘊(yùn)涵的經(jīng)濟(jì)生活道理有 ( )供求變化直接影響商品的價(jià)格 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用 價(jià)格在本質(zhì)上是由供求決定的 價(jià)格漲跌是通過(guò)行政手段實(shí)現(xiàn)的A B C D2排誤擇佳法。根據(jù)已知知識(shí)確定一個(gè)或兩個(gè)錯(cuò)誤題肢，將含有該題肢的選項(xiàng)統(tǒng)統(tǒng)排除；或是確定正確題肢，把不包含正確選肢的備選答案排除。用排誤法解答四選三的組合選擇題既快又準(zhǔn)。例2：（xx高考浙江卷25）為抑制商品房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，我國(guó)政府采取了一系列增加保障性住房供給的措施，如增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房、共低收入者租用的廉價(jià)房等。政府出臺(tái)這些措施是因?yàn)樵黾咏?jīng)濟(jì)適用房可以減少商品房購(gòu)買(mǎi)需求增加廉租房就能抑制商品房有效需求經(jīng)濟(jì)適用房與廉租房互為替代品增加保障性住房能緩解房地產(chǎn)市場(chǎng)的過(guò)度炒作A B C D 【解析】C 本題考查考生對(duì)價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響，以及對(duì)替代品、互補(bǔ)品的理解。商品房和廉租房與商品房是互為替代品，政府增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房、共低收入者租用的廉價(jià)房等就是為了抑制商品房的過(guò)熱，故符合題意，與題意不符。說(shuō)法絕對(duì)化。3緊扣題眼法。對(duì)于一些無(wú)所謂正誤或無(wú)法判斷正誤的題肢，抓住題干的題眼是一種很有效的方法。題眼即題目的關(guān)鍵詞，對(duì)題肢作出一些內(nèi)容、范圍、方向、主體等的規(guī)定性。在題眼規(guī)定的范圍內(nèi)選擇題肢，既省時(shí)又有效。 例3（xx高考浙江卷24）面對(duì)近年來(lái)原材料勞動(dòng)力等價(jià)格上升的壓力，我國(guó)沿海某服裝出口企業(yè)，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素具有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)陸地區(qū)，并致力于產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計(jì)和營(yíng)銷推廣，從而大大提高了產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力。該企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的因素有調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，利用資源優(yōu)勢(shì) 依靠技術(shù)創(chuàng)新，維持低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)品牌建設(shè)，拓展銷售渠道 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量A B C D 【解析】C 本題考查考生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的理解。從材料中“把生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素具有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)陸地區(qū)”，表明正確；“致力于產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計(jì)和營(yíng)銷推廣”，表明正確。材料中未涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，只是轉(zhuǎn)移生產(chǎn)環(huán)節(jié)；而生產(chǎn)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)移，只是降低了成本，并不意味著是低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。 4存同辨異法。對(duì)于選項(xiàng)中共有的題肢可免審，對(duì)于不是共有的、無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤或無(wú)法判斷正誤又無(wú)法從關(guān)鍵詞方面排除的題肢要仔細(xì)分辨。這類題肢有很強(qiáng)的干擾性，要排除這類干擾題肢，必須認(rèn)真審題，通過(guò)對(duì)材料中心思想的把握，分析題肢與題干之間的內(nèi)在聯(lián)系，看是否有合乎邏輯的直接聯(lián)系，如果有，則當(dāng)選，如果沒(méi)有，就排除。這種選擇題很有難度，要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。 例4：（xx年高考江蘇卷13）1xx年1月22日，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。其后，許多省份陸續(xù)提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這表明了政府提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重 通過(guò)再次分配提高勞動(dòng)者收入履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 履行提供社會(huì)公共服務(wù)的職能A. B. C. D. 【解析】C 本題綜合考查了經(jīng)濟(jì)、政治生活的知識(shí)。“提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn)”屬于初次分配，正確，錯(cuò)誤。政府做的，表明政府履行職能，屬于經(jīng)濟(jì)職能，正確，錯(cuò)誤。二、教你解答漫畫(huà)類選擇題 漫畫(huà)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，它以簡(jiǎn)潔、直觀的手法表現(xiàn)生活，往往蘊(yùn)涵著豐富的智慧和哲理。漫畫(huà)選擇題就是利用漫畫(huà)的這一特點(diǎn)，以漫畫(huà)為載體巧妙設(shè)置新情境，或者對(duì)某些思想、行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或者對(duì)某些行為加以肯定、表?yè)P(yáng)，從而給人以啟迪和教育。這種題型全面考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，具有很高的區(qū)分度，因此成為高考的常見(jiàn)題型之一。要答好漫畫(huà)選擇題，必須掌握這類試題的特點(diǎn)和解題方法。 (一)知己知彼：熟知漫畫(huà)題的特點(diǎn) 1試題結(jié)構(gòu)。漫畫(huà)選擇題由題干和題肢兩部分構(gòu)成，題干部分一般由漫畫(huà)(包括漫畫(huà)中的文字)、說(shuō)明性文字和選擇要求三個(gè)要素構(gòu)成。題肢部分一般分為單項(xiàng)型題肢和組合型題肢兩種。 2試題特色。漫畫(huà)選擇題一般是給出一幅或一組漫畫(huà)，采用圖文結(jié)合的形式，漫畫(huà)和背景材料相互補(bǔ)充說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，題干以簡(jiǎn)單的文字提出問(wèn)題，如：“漫畫(huà)表明(說(shuō)明、反映)”、“漫畫(huà)給我們的啟示是”等等。漫畫(huà)形式靈活多樣、豐富多彩，閱讀量小，但思考量大，體現(xiàn)高考考查能力的要求；漫畫(huà)內(nèi)容反映現(xiàn)實(shí)、寓意深刻，針砭時(shí)弊，符合高考注重理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的要求。 (二)例題研析：掌握漫畫(huà)題的解答方法 要正確解答漫畫(huà)選擇題，需做好審、辨、析。“審”即審題干，通過(guò)對(duì)漫畫(huà)畫(huà)面的觀察，體會(huì)漫畫(huà)的表意，分析漫畫(huà)的寓意，結(jié)合選擇性要求，把握的命題意圖；“辨”即辨題肢，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析、對(duì)比，縮小選擇范圍；“析”即分析干肢關(guān)系，理解題干，分析題肢，明確要求，作出正確選擇。漫畫(huà)選擇題除了遵循選擇題的一般解題技巧外，在讀懂漫畫(huà)和理解題干上有其特殊性。其中“審”是解漫畫(huà)選擇題和一般選擇題的最大不同之處，也是難點(diǎn)和重點(diǎn)，“析”干肢關(guān)系，慎用排除法，也是提高漫畫(huà)選擇題正答率的關(guān)鍵一環(huán)。 1審題干，明確命題意圖。 漫畫(huà)選擇題的題干部分一般由漫畫(huà)(包括漫畫(huà)中的文字)、說(shuō)明性文字和選擇要求三個(gè)要素構(gòu)成，因此，審漫畫(huà)既要對(duì)每一個(gè)要素都分別審讀，還要對(duì)題干整體進(jìn)行綜合審讀。就漫畫(huà)選擇題而言，審好題干是解題的前提和基礎(chǔ)。只有仔細(xì)審讀題干，讀懂漫畫(huà)所蘊(yùn)涵的深刻道理，明確的意圖，才能有的放矢，解答好漫畫(huà)選擇題。 (1)審漫畫(huà)。 漫畫(huà)本身形式簡(jiǎn)潔，所以畫(huà)面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。審漫畫(huà)時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面，逐一審讀漫畫(huà)中的各個(gè)事物，分析各個(gè)事物的表面特征和人物的神態(tài)形象，弄清漫畫(huà)中各個(gè)事物之間的相互聯(lián)系，把握漫畫(huà)的中心思想。對(duì)于畫(huà)面中的文字要尤其重視，這些文字往往是準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的窗口、眼睛、關(guān)鍵點(diǎn)和切人點(diǎn)，對(duì)解讀漫畫(huà)起著提示、引導(dǎo)、補(bǔ)充、說(shuō)明、深化的作用。 例5：（xx高考浙江卷30）下面的漫畫(huà)（超常發(fā)揮）（作者：蓋桂保）給我們的哲學(xué)啟示是 A要堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉和提高認(rèn)識(shí)能力 B要滿懷必勝信心勇敢地接受挫折與考驗(yàn)C要善于通過(guò)量的積累去實(shí)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的變化 D要樹(shù)立正確的價(jià)值觀并作出正確的價(jià)值選擇【解析】D 回答漫畫(huà)題最重要的是讀懂漫畫(huà)說(shuō)明的意思。從所給4幅漫畫(huà)中可以看出，射箭者不是勇敢的面對(duì)自己射不中靶子的現(xiàn)實(shí)，而是不斷地去尋找適合自己射箭的靶子，故D項(xiàng)符合題意要求。 (2)審說(shuō)明性文字。 作為題干三大構(gòu)成要件之一的說(shuō)明性文字，本身較為簡(jiǎn)練，或者是漫畫(huà)的標(biāo)題，或者是對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容給予某種提示、說(shuō)明和要求，對(duì)我們領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意很有幫助。 例6（xx年高考天津卷9）與漫畫(huà)路向何方哲學(xué)寓意相一致的是A.旁觀者清 當(dāng)局者迷 B.失之東隅 收之桑榆C.差之毫厘 謬以千里 D.禍兮福倚 福兮禍伏 【解析】D漫畫(huà)路向何方是說(shuō)每一個(gè)方向都可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的，哲學(xué)寓意是矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方在一定條件下相互依存、相互轉(zhuǎn)化。A項(xiàng)的哲學(xué)寓意是從事物的整體和大局出發(fā)，才能看清事物本身。B項(xiàng)哲學(xué)寓意是告訴我們事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，要認(rèn)識(shí)到事物在曲折中向前發(fā)展。C項(xiàng)哲學(xué)寓意是告訴我們真理是有條件的具體的。 (3)審選擇要求。 漫畫(huà)選擇題的選擇要求十分簡(jiǎn)練，往往用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)表示。如：“漫畫(huà)表明”“漫畫(huà)啟示我們”等。通常是對(duì)答案作出限定：是選觀點(diǎn)正確的，還是選觀點(diǎn)錯(cuò)誤的；是應(yīng)該堅(jiān)持的，還是應(yīng)該反對(duì)的；是給我們的啟示，還是反映的什么道理；是經(jīng)濟(jì)學(xué)的、政治學(xué)的，還是哲學(xué)的等。此外，有些題干中的關(guān)鍵詞還對(duì)答案進(jìn)行了進(jìn)一步限定，它往往決定選擇題肢的入選與否。 （xx年高考江蘇卷28）有圖漫畫(huà)你的心境所體現(xiàn)的哲理是A.人們?cè)谝庾R(shí)指導(dǎo)下自發(fā)改造客觀世界B.意識(shí)是脫離客觀存在的主觀映像C.意識(shí)在特定條件下決定和控制客觀對(duì)象D.意識(shí)對(duì)于人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用【解析】D 。本題考查意識(shí)的能動(dòng)作用。漫畫(huà)中的主人公認(rèn)為人可以控制自己的心境，說(shuō)明了人的意識(shí)可以對(duì)人的自身具有一定的調(diào)節(jié)作用，這是意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)，D正確地說(shuō)明了這一點(diǎn)A選項(xiàng)中“自發(fā)的改造客觀世界”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；B選項(xiàng)中“脫離”不正確；C選項(xiàng)中的“決定”是錯(cuò)誤的。(4)審漫畫(huà)、說(shuō)明性文字、選擇要求三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。 在分別審明漫畫(huà)、說(shuō)明性文字、選擇要求的基礎(chǔ)上，再把這三者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合審讀，以便從整體上對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行進(jìn)一步的理解和反思，這樣才能從整體和全局上把握題干的真實(shí)意圖和考查目標(biāo)。 2辨題肢，縮小選擇范圍。 要根據(jù)題干的規(guī)定性，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合漫畫(huà)寓意，對(duì)題肢進(jìn)行逐個(gè)分析，這樣可以縮小選擇的范圍，提高答題的效率。排除法仍然是解答漫畫(huà)選擇題的較好方法。 （xx年高考安徽卷10）圖1漫畫(huà)招聘啟示我們A要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 B。要勇于挑戰(zhàn)和敢于創(chuàng)新C要抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍 D。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)【解析】D 此類題型是高考?？碱}型之一，回答此題的關(guān)鍵是要讀懂漫畫(huà)說(shuō)明的涵義。此類題型考查考生解讀與獲取信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。漫畫(huà)招聘中的招聘者設(shè)置了過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)，使被招聘者無(wú)法逾越，因此啟示我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。A、B、C項(xiàng)與題意不符。 3析干肢關(guān)系，作出正確判斷。 漫畫(huà)選擇題無(wú)論褒貶，都包含深刻的現(xiàn)實(shí)意義。所以必須審讀題干，在理解題干的基礎(chǔ)上辨析題肢，明確干肢關(guān)系，這樣才能作出正確判斷。如：辨題肢，不能單純看題肢本身是否對(duì)錯(cuò)。如果漫畫(huà)表達(dá)的是對(duì)某種現(xiàn)象的肯定、褒揚(yáng)和倡導(dǎo)，選擇要求又是“漫畫(huà)的啟示是”“此幅漫畫(huà)的意思是”等，那么本身正確的題肢則可以人選；如果漫畫(huà)意在諷刺，選擇要求依然是“漫畫(huà)的啟示是”或者“漫畫(huà)的寓意是”等，則無(wú)論題肢觀點(diǎn)本身正確與否都有可能人選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意和選擇要求。所以，必須在正確理解題干的基礎(chǔ)上對(duì)題肢進(jìn)行取舍，慎用排除法，這也是漫畫(huà)選擇題和其他選擇題的不同之處。 1、（xx年高考山東卷24）.圖7既可以看成正在對(duì)視的兩個(gè)人，也可以看成一個(gè)酒杯。這表明A.運(yùn)動(dòng)是客觀事物的固有屬性和存在方式B.人們的認(rèn)識(shí)結(jié)果是由認(rèn)識(shí)的主題決定的C.意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是主動(dòng)而有選擇的D.人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地改造客觀世界【解析】C 本題以漫畫(huà)形式考查考生對(duì)意識(shí)的理解，獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。在本題中，首先要弄清楚這是對(duì)一事物的不同看法，反映了意識(shí)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)作用，故選C項(xiàng)，排除A、D項(xiàng)；意識(shí)、認(rèn)識(shí)是客觀事物的主觀反映，故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。 總之，巧解漫畫(huà)題，應(yīng)牢記以下口訣“漫畫(huà)要看全，褒諷意在先。深入抓題旨，聯(lián)系課本選”三、教你巧解詩(shī)文名言型選擇題 (一)知己知彼：熟知漫畫(huà)題的特點(diǎn) 近年來(lái)，以古詩(shī)文為命題切人點(diǎn)的政治選擇題頻頻出現(xiàn)在高考試題中，豐富了政治試題的內(nèi)容。詩(shī)文名言是人們生活實(shí)踐的結(jié)晶，語(yǔ)言精練，內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)涵哲理，給人以深思和啟迪。它的存在，增加了試題的靈性，給高考政治試題平添了幾分文學(xué)魅力，也對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求，體現(xiàn)了高考能力立意的特色。 詩(shī)文名言選擇題的題干一般設(shè)置為成語(yǔ)典故、詩(shī)詞文論等，所選素材包含了一個(gè)或多個(gè)政治方面的原理，多為哲學(xué)道理。題肢則是從政治理論角度設(shè)置。從命題形式看，題干多用“體現(xiàn)”“說(shuō)明”“揭示”等詞語(yǔ)連接；從考查的內(nèi)容看，以生活與哲學(xué)為主體，在經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和政治生活中也零星可見(jiàn)；從考試方式分析，以選擇題為主，非選擇題為次；從切人點(diǎn)分析，為了加強(qiáng)試題的區(qū)分度，在哲學(xué)試題中常常直接考查詩(shī)文名言所蘊(yùn)涵的哲理，而在經(jīng)濟(jì)生活、政治生活或者文化生活中，則多以詩(shī)文名言為引子，考查相關(guān)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活或者文化生活的理論知識(shí)；從考試目的分析，以綜合考查學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)文名言進(jìn)行鑒賞和領(lǐng)悟的能力，體現(xiàn)人文精神和素質(zhì)教育的要求；從試題特色看，測(cè)試內(nèi)容源于教材又不拘泥于教材，側(cè)重考核學(xué)生知識(shí)的遷移能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。 (二)例題研析：掌握詩(shī)文名言型選擇題的解答方法 正確解答此類試題的關(guān)鍵在于雙向理解與把握：一是對(duì)詩(shī)文名言的理解把握應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，借助文言文閱讀，提高古文閱讀。詩(shī)文名言鑒賞能力；二是對(duì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)原理的熟練理解和把握能力。1讀懂詩(shī)文名言材料。 解詩(shī)文名言材料題要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，把材料翻譯成白話文。翻譯古文不是為了獲取語(yǔ)文知識(shí)，而是為了進(jìn)一步弄懂原文的意思，從而為概括材料的中心意思及將其與政治原理聯(lián)系起來(lái)分析奠定基礎(chǔ)。 例10：（2011年原創(chuàng)高考預(yù)測(cè)題）孫子兵法曰：“無(wú)所不備，則無(wú)所不寡?！边@句話蘊(yùn)涵的哲理是 ( ) A解放思想與實(shí)事求是是統(tǒng)一的 B兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論是統(tǒng)一的 C量變和質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的 D矛盾雙方是對(duì)立統(tǒng)一的 2概括材料中心意思。 概括材料的中心意思是解古文材料題的重要環(huán)節(jié)。只有弄清材料的中心意思，才有可能將其與該材料相關(guān)的政治道理聯(lián)系起來(lái)分析。 例11：“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。”這首唐詩(shī)所包含的哲學(xué)道理主要是 ( ) A矛盾具有同一性 B矛盾具有斗爭(zhēng)性 C矛盾具有普遍性 D矛盾具有特殊性 3干肢對(duì)照確定選項(xiàng)。 概括出材料的中心意思后，應(yīng)把材料的中心意思與題肢中的政治觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)思考，然后確定符合題意的選項(xiàng)。 例12：杜荀鶴詩(shī)云：“自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！边@首詩(shī)說(shuō)明的哲理是 ( ) A新事物的成長(zhǎng)過(guò)程中，初期總是不能被人們接受 B事物的發(fā)展總是經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)、由不完善到比較完善的過(guò)程 C對(duì)有發(fā)展前途的人才要及早給予重視和培養(yǎng)，使之早日成才 D意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展具有反作用四、教你巧解經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的計(jì)算題 計(jì)算題是高考政治試卷中的一種常見(jiàn)題型，縱觀全國(guó)各省市近幾年的高考試題，幾乎每年都有計(jì)算題。xx年高考計(jì)算題則相對(duì)集中在商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、企業(yè)利潤(rùn)、匯率變化等問(wèn)題上，重視和研究此類題目，總結(jié)規(guī)律，有利于我們減少失誤，作出正確的判斷。 1關(guān)于商品價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的計(jì)算題 解答此類問(wèn)題，要求學(xué)生牢牢把握?。荷唐返膬r(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比，而與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量成正比，由于單位商品價(jià)值量不變，所以個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值總量成正比。 例13：（xx高考全國(guó)新課標(biāo)卷12）按照中國(guó)一東盟自由貿(mào)易協(xié)議，成員國(guó)90的貿(mào)易商品實(shí)行零關(guān)稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國(guó)N國(guó)的關(guān)稅為5，本外幣間的匯率為l：8。xx年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國(guó)生產(chǎn)M商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25，其他條件不變，則一件M商品在實(shí)行零關(guān)稅之前和之后出口到N國(guó)的價(jià)格用N國(guó)貨幣單位表示分別為A80，84 B84，80 C 8464 D84，100【解析】C 本題考查考生對(duì)匯率、價(jià)值量的理解。在本題中，以前10元人民幣的商品出口到某東盟成員國(guó)N國(guó)，按照人民幣本幣與外幣間的匯率為l：8，再加上N國(guó)的關(guān)稅為5，計(jì)算公式是：108（1+5%）=84 N國(guó)貨幣單位；xx年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國(guó)生產(chǎn)M商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25，故中國(guó)以前一件10人民幣元的M商品，現(xiàn)在是10元（1+25）=8元人民幣，人民幣本幣與外幣間的匯率仍為l：8，故一件M商品在實(shí)行零關(guān)稅之后出口到N國(guó)的價(jià)格用N國(guó)貨幣單位是64. 2關(guān)于紙幣發(fā)行量的計(jì)算題 紙幣本身不是商品，沒(méi)有價(jià)值，不能貯藏。所以，無(wú)論發(fā)行多少紙幣，它的總體購(gòu)買(mǎi)力都只能與實(shí)際所需的金屬貨幣量一致。解答此類問(wèn)題，關(guān)鍵是牢記計(jì)算公式，明白其中的變量代表的含義。 例14：如果某國(guó)在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的待售商品總量為40億件，平均價(jià)格水平為150元件，在這一年里每1元貨幣平均流通6次。那么，該國(guó)在這一年里紙幣發(fā)行量應(yīng)為 億元；如果該國(guó)政府當(dāng)年由于多發(fā)行紙幣而使商品價(jià)格上漲了25，那么當(dāng)年該國(guó)實(shí)際發(fā)行了億元紙幣。 ( ) A1000 1250 B1200 1350 C1000 1200 D1400 1300 3關(guān)于外匯匯率的計(jì)算題。 解答此類題務(wù)必分清是本幣匯率(一定單位的本國(guó)貨幣多少外國(guó)貨幣)，還是外幣匯率(一定單位的外國(guó)貨幣多少本國(guó)貨幣)。二者本質(zhì)一樣，但計(jì)算中的數(shù)值卻不同，容易因?yàn)榇中亩e(cuò)。 例15：（xx年高考江蘇卷7）中國(guó)人民銀行外匯牌價(jià)顯示：2007年8月24日，100美元兌換756.91元人民幣;2010年5月4日，100美元兌換682.65元人民幣。這一變化表明A.人民幣匯率跌落，美元貶值B.人民幣匯率升高，美元升值C.美元匯率升高，人民幣貶值D.美元匯率跌落，人民幣升值【解析】D 本題考查考生對(duì)匯率變化的理解能力。學(xué)生要具備匯率變化的基本知識(shí)，適當(dāng)換算即可得出正確答案。 4關(guān)于恩格爾系數(shù)的計(jì)算題。 解答此類題的關(guān)鍵是要理解判斷居民消費(fèi)水平的依據(jù)，先計(jì)算出恩格爾系數(shù)，然后再確定其消費(fèi)水平。 例16：聯(lián)合國(guó)對(duì)消費(fèi)水平的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)：恩格爾系數(shù)在59以上為絕對(duì)貧困；5059為溫飽水平；4049為小康水平；20一40為富裕水平；20以下為極度富裕。根據(jù)下表推斷，某市的消費(fèi)水平已經(jīng)達(dá)到 ( ) 某年某市社會(huì)消費(fèi)品水平零售額一鑒表 項(xiàng)目吃穿用其他總計(jì)金額（億元）170050017001004000A溫飽水平 B小康水平 C富裕水平 D極度富裕 5關(guān)于股票價(jià)格的計(jì)算題。 解答此類題，可先算出預(yù)期股息(股票面額*預(yù)期股息率)，再除以同期存款利息率；也可先用預(yù)期股息率除以同期存款利息率，再乘以股票總面額。 例17：王某購(gòu)買(mǎi)了某股份有限公司上市發(fā)行的每股面額為10元的股票1000股，預(yù)期每年可得5的股息，而當(dāng)年的銀行存款利率為4。如果沒(méi)有其他因素的影響，那么，一年后王某所持股票的總價(jià)格為 ( )A10000元 B7xx元 C12500元 D15000元 6關(guān)于增值稅的計(jì)算題。 解答此類題要注意：增值稅要避免對(duì)一個(gè)經(jīng)營(yíng)額重復(fù)征稅，所以會(huì)扣除前面環(huán)節(jié)已繳納的增值稅款。 例18：一般增值稅稅率為17。某廠購(gòu)進(jìn)一批蠶絲(假定這些蠶絲的生產(chǎn)者是第一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié))，支付貨款850元，增值稅款1445元。10天后加工成綢緞以1500元賣(mài)給某商場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)，該絲綢廠應(yīng)為此支付 增值稅款。 A1105 B16105 C255 D1755 7關(guān)于個(gè)人所得稅的計(jì)算題。 解答此類問(wèn)題，最主要的是注意起征點(diǎn)，計(jì)算時(shí)要先扣除；余額部分分層計(jì)算，不重復(fù)計(jì)算。例如xx元至2500元總收入段的應(yīng)稅額為500元，而不是2500元。不足部分，以實(shí)際數(shù)值計(jì)算，如總收入只有2300元，則應(yīng)稅額僅為2300元一xx元300元。例19：如果某工程師的月工資為5800元，則他需繳納的個(gè)人所得稅為 ( )級(jí)數(shù)全月應(yīng)納稅所得額（X）稅率（%）1X500元5%2500元Xxx元10%3xx元X5000元15% A210 B445 C480 D570 8、關(guān)于存款利息的計(jì)算 解答此類問(wèn)題，應(yīng)注意材料提供的本金、利率、存期等條件。一定要明白，利息稅根據(jù)題目提供的稅率扣除，但我國(guó)目前個(gè)人存款暫時(shí)免征個(gè)人所得稅。 例20：某居民將3萬(wàn)元人民幣存入銀行，存期一年，年利率為2.25%，到期后，該居民可得到的利息為（ ）元 A306 B810 C500 D675五、教你解數(shù)據(jù)圖標(biāo)類選擇題【題型概述】圖表題已在政治高考題目中的各種題型中廣泛運(yùn)用，特別是在經(jīng)濟(jì)常識(shí)領(lǐng)域。圖表材料型選擇題是以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方式，以數(shù)據(jù)和圖表為載體來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，資源、產(chǎn)業(yè)以及其他事物發(fā)展過(guò)程等信息，可全面考查學(xué)生提取有效信息、分析綜合的能力。要解好這類題目，就需要首先掌握讀圖的方法，理解圖表設(shè)計(jì)的基本事實(shí)，并能從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。數(shù)據(jù)圖表題一般以兩種形式出現(xiàn)，一是表格類試題，如xx年廣東政治卷第9題、xx年北京文綜卷第24題。這類題通過(guò)把整理后的數(shù)據(jù)資料編排在一定的表格里，借以反映客觀事物及其過(guò)程的某種內(nèi)在規(guī)律性。一般而言，表格題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：圍繞所考內(nèi)容在表中設(shè)置橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，橫標(biāo)目表示具有一定邏輯關(guān)系的幾個(gè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)，縱標(biāo)目表示一個(gè)具體項(xiàng)目數(shù)據(jù)的變化情況。通過(guò)橫向比較來(lái)了解不同現(xiàn)象或不同事物之間的異同，通過(guò)縱向比較來(lái)了解同一現(xiàn)象或同一事物是發(fā)展變化情況以及把握其發(fā)展趨勢(shì)，其設(shè)問(wèn)一般要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施?！纠?】某國(guó)有企業(yè)職工稅后收入如下表：（單位：元）工資獎(jiǎng)金股息房屋出租其它投資合計(jì)xx年14000xx800xx80019600xx年16500250026002400xx26000上述材料體現(xiàn)了（ ）我國(guó)堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的原則 個(gè)人收入受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響 個(gè)人收入與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益相掛鉤 個(gè)人收入同勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量相聯(lián)系A(chǔ)B C D【解析】國(guó)有企業(yè)職工的工資收入屬于按勞分配，其他收入屬于按生產(chǎn)要素分配，入選。從工資和獎(jiǎng)金的增長(zhǎng)看，入選。從其股息、房屋出租、其他投資的收入變化看，人選。故選D項(xiàng)。另一類題型則是各種圖表，包括各種餅狀圖，柱狀圖，坐標(biāo)圖等。圖象的形式較為復(fù)雜，有反映兩個(gè)變量之間關(guān)系的函數(shù)圖象，有反映變化過(guò)程或趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)曲線圖，有用于數(shù)量關(guān)系直觀比較的直方圖（或柱狀圖），還有用于比例關(guān)系直觀比較的餅分圖等。對(duì)于“函數(shù)圖象”，首先要明確有哪些變量（概念），其次要弄清這些變量之間的相互關(guān)系，誰(shuí)是“自變量”（因），誰(shuí)是“因變量”（果），即兩個(gè)變量之間究竟是誰(shuí)引起了另一個(gè)變量的變化。函數(shù)圖象與一般曲線圖的區(qū)別在于，函數(shù)圖象的坐標(biāo)軸帶有箭頭，而一般曲線圖則沒(méi)有。餅狀圖適合于表示事物之間的比例關(guān)系，這類題的一般解答思路是運(yùn)用整體與部分的關(guān)系，從各個(gè)部分所占比例的比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法?！纠?】（xx高考北京卷33） 按收入高低把總?cè)丝诘确譃楦?、中、低三組，圖8所示為各組收入占總收入比重的兩種不同狀態(tài)。下列做法有利于由狀態(tài)a向狀態(tài)b轉(zhuǎn)變的是 加大扶貧開(kāi)發(fā)與救濟(jì)力度個(gè)人收入按超額累進(jìn)稅率繳稅 發(fā)揮市場(chǎng)的自發(fā)調(diào)節(jié)作用降低勞動(dòng)報(bào)酬占初次分配比重 A.B. C. D.【解析】A 本題主要考查縮小收入差距，關(guān)注社會(huì)公平的相關(guān)知識(shí)，以及學(xué)生準(zhǔn)確調(diào)用相關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本題以數(shù)據(jù)圖表的形式呈現(xiàn)材料，考查縮小收入差距，關(guān)注社會(huì)公平的問(wèn)題，為此應(yīng)該提高勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重排除，應(yīng)重視國(guó)家的宏觀調(diào)控，以克服單純市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端，排除，當(dāng)選A柱狀圖或折線圖適合于比較事物不同主體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或同一事物不同時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r?！纠?】15.右圖是1978xx年中國(guó)外匯儲(chǔ)備變化圖。我國(guó)外匯儲(chǔ)備大幅度增加（ ）有利于增強(qiáng)我國(guó)償還外債的能力有利于增強(qiáng)我國(guó)平衡國(guó)際收支的能力有利于我國(guó)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的迅速提高可以較好地穩(wěn)定人民幣和外幣之間的兌換比率A B C D【解析】本題考查考生對(duì)外匯儲(chǔ)備的理解能力。外匯儲(chǔ)備是一個(gè)國(guó)家國(guó)際儲(chǔ)備的重要組成部分，是一國(guó)用于平衡國(guó)際收支、穩(wěn)定匯率、償還對(duì)外債務(wù)的外匯積累，由此可知符合題意，即A 當(dāng)選。一個(gè)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高在于其運(yùn)用了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，因此含有的B、C、D均舍去?！纠?】（xx年高考天津卷4）圖1所示為中央財(cái)政用于社會(huì)保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出狀況。圖中曲線的變化，突出體現(xiàn)的財(cái)政作用是鞏固國(guó)家政權(quán)，維護(hù)社會(huì)秩序健全社會(huì)保障體系，改善人民生活調(diào)控收支水平，促使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行完善社會(huì)公共服務(wù)體系，創(chuàng)建和諧生活環(huán)境A. B. C. D. 【解析】D 本題考查財(cái)政的支出與作用。財(cái)政用于社會(huì)保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出屬于促進(jìn)社會(huì)公平的支出，而三者逐年增加，突出體現(xiàn)了財(cái)政的作用。不合題意?！纠?】（xx高考北京卷35）xx年人民幣對(duì)歐元的年平均匯率（人民幣元/100歐元）不考慮其他因素，圖9中匯率變化產(chǎn)生的影響是xx年至xx年，中國(guó)出口到法國(guó)的紡織品更具競(jìng)爭(zhēng)力了xx至xx年，德國(guó)出口到中國(guó)的機(jī)械設(shè)備變得便宜了來(lái)源:金太陽(yáng)新課標(biāo)xx至xx年，中國(guó)企業(yè)赴歐元區(qū)國(guó)家投資設(shè)廠更有利xx至xx年，法國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)需要的費(fèi)用減少了A.B.C.D.【解析】A 本題主要考查匯率變動(dòng)的影響，以及運(yùn)用相關(guān)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力?；卮鸫祟}，關(guān)鍵是讀懂圖表，提取有效信息。xx年人民幣對(duì)歐元匯率降低，人民幣貶值，有利于進(jìn)口，不利于出口，正確，排除；xx年人民幣對(duì)歐元匯率升高，人民幣升值，相同數(shù)量的人民幣可以兌換更多的歐元，所以中國(guó)企業(yè)赴歐元區(qū)投資設(shè)廠更有利，法國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)需要的費(fèi)用增多，正確，錯(cuò)誤。坐標(biāo)圖以點(diǎn)的軌跡代替柱形圖，比較直觀地反映事物的發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)?！纠?】（xx高考廣東卷24）圖5、6中商品甲、乙是兩種互不關(guān)聯(lián)的商品。當(dāng)兩商品的價(jià)格P均從P1同幅下降到P2時(shí)，對(duì)于需求量Q的變化，若有如下判斷：兩商品的需求量與價(jià)格同向變動(dòng) 兩商品的需求量與價(jià)格反向變動(dòng) 兩商品相比，商品甲是高檔耐用品 兩商品相比，商品甲是生活必需品其中正確的是A B C D【解析】D本題考查價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的影響。由圖表中價(jià)格箭頭方向及需求曲線的變化可得；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響比較小，對(duì)高檔耐用品的影響比較大，可得?！炯记牲c(diǎn)撥】首先，審讀圖表，結(jié)合圖表所反映的內(nèi)容來(lái)分析題意。對(duì)于圖表類的題目的審題，可以包括以下三個(gè)方面：（1）審標(biāo)題，標(biāo)題的歸納性語(yǔ)言為考生答題起到提示語(yǔ)的作用。（2）審主體畫(huà)面或者數(shù)據(jù)，通過(guò)縱向和橫向比較，找出圖表所給的顯性和隱性有效信息，從而準(zhǔn)確把握?qǐng)D表的主題。（3）審題注和畫(huà)注，題注和畫(huà)注往往是對(duì)圖表的特別提示，能夠幫助我們準(zhǔn)確的理解圖表的主題思想。其次，根據(jù)題干引導(dǎo)語(yǔ)的要求，明確試題考查的落腳點(diǎn)，并與教材知識(shí)相對(duì)接?！皩彙苯Y(jié)束后，至少要弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是圖表直接說(shuō)明了什么，即圖表中數(shù)據(jù)的變化直接告訴我們什么信息；二是圖表間接說(shuō)明了什么，即圖表中數(shù)據(jù)變化的背后反映出的問(wèn)題或原因是什么，這需要根據(jù)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行分析。最后，逐個(gè)分析題肢，根據(jù)試題設(shè)問(wèn)的規(guī)定性要求，排除不符合題意的判斷，選出正確答案?！窘棠阋徽小拷鈭D表選擇題的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)比較，有比較才有鑒別。具體要進(jìn)行“三比”：橫向比，就是把圖表中同一行的數(shù)字作比較，看有何變化；縱向比，就是把圖表中同一列的數(shù)字進(jìn)行比較，看有何差別；綜合比，就是把橫向比和縱向比的結(jié)論綜合起來(lái)分析，概括出整個(gè)圖表所反映的中心內(nèi)容。六、教你解因果性選擇題【題型概述】因果聯(lián)系選擇題，就是題干與選項(xiàng)之間構(gòu)成因果關(guān)系的選擇題。確定一道題是不是因果聯(lián)系選擇題，必須看它提供的題干與選項(xiàng)是否構(gòu)成因果關(guān)系。因此，確定因果關(guān)系是做好因果關(guān)系題的關(guān)鍵。判斷試題是不是有因果聯(lián)系，可采用兩種方法：一是以時(shí)間上的先后順序?yàn)闂l件，一般說(shuō)原因在先，結(jié)果在后即“前因后果”二是以某些關(guān)鍵詞為標(biāo)志，如“主要是因?yàn)椤?、“之所以是因?yàn)椤钡榷际菢?gòu)成因果關(guān)系的關(guān)鍵詞。做因果聯(lián)系選擇題有其獨(dú)特的方法。第一：探因、尋果直選法。 “探因”就是由結(jié)果探求原因，題干為結(jié)果，要求在題枝探求原因。指向詞一般為“因?yàn)椤?，“根本原因是”，“主要是因?yàn)椤?，“由于”；“尋果”就是由原因?qū)で蠼Y(jié)果，題干是原因，要求在題枝中尋求結(jié)果。指向詞一般為“因此”，“所以”，“目的是”，“是為了”，“結(jié)果是”等。找到指向詞后，運(yùn)用教材知識(shí)或題干中的有效知識(shí)，直接選出答案即可。第二：因果優(yōu)選法。如果試題中出現(xiàn)多種原因而又屬于最佳選擇題時(shí)，有內(nèi)部和外部原因時(shí)選內(nèi)部原因，有直接原因和間接原因時(shí)選直接原因，有根本原因和一般原因時(shí)選根本原因，有主要原因和次要原因時(shí)選主要原因第三：因果排除法。在因果聯(lián)系選擇題中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)因果倒置的情況，這種情況就較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，做題時(shí)要注意題干特定的規(guī)定性既不能變果為因也不能變因?yàn)楣?。一是排除因果倒置的題枝，具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)結(jié)果尋找原因題枝，要排除結(jié)果題枝；根據(jù)原因?qū)ふ医Y(jié)果題枝，排除原因題枝。二是排除與題干不存在因果關(guān)系的題枝?！纠?】（xx年高考江蘇卷11）依法納稅是公民的基本義務(wù)。這是因?yàn)楣竦臋?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的 稅收是國(guó)家財(cái)政支出的基礎(chǔ)國(guó)家稅收取之于民、用之于民 稅收具有無(wú)償性和固定性A. B. C. D. 【解析】本題考查考生對(duì)依法納稅的認(rèn)識(shí)，必須從公民與納稅的關(guān)系中說(shuō)明。正確說(shuō)明了公民與納稅的關(guān)系，符合題意要求；財(cái)政收入是財(cái)政支出的基礎(chǔ)，錯(cuò)誤；與題意無(wú)關(guān)?！纠?】（xx高考全國(guó)新課標(biāo)卷14）在政府大力扶持下，我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。截至xx年底，中國(guó)風(fēng)電裝機(jī)容量累計(jì)達(dá)到2 129萬(wàn)千瓦，位居世界第三。從經(jīng)濟(jì)角度看，政府扶持新能源產(chǎn)業(yè)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)能源需求巨大 開(kāi)發(fā)新能源有利于可持續(xù)發(fā)展中國(guó)能源供給結(jié)構(gòu)單一 可開(kāi)發(fā)利用的新能源種類眾多A B C D【解析】A 本題考查政府扶持新能源產(chǎn)業(yè)的原因，應(yīng)該是我國(guó)需要能源，否則政府不會(huì)大力扶持；是符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。不符合我國(guó)當(dāng)前能源實(shí)際狀況；不構(gòu)成我國(guó)政府大力扶持的原因?！纠?】（xx高考福建卷29）新中國(guó)成立以來(lái)，各族人民同心同德、齊心協(xié)力，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了歷史性變化，經(jīng)濟(jì)總量由1952年的579億元增加到xx年的306262億元；少數(shù)民族的人均壽命從新中國(guó)成立前的40歲以下提高到如今的70歲左右。以上成就的取得主要?dú)w因于 A少數(shù)民族地區(qū)享有更多的經(jīng)濟(jì)自治權(quán) B黨和國(guó)家制定和實(shí)施符合中國(guó)國(guó)情的民族政策 C我國(guó)充分尊重少數(shù)民族的歷史文化及風(fēng)俗習(xí)慣 D少數(shù)民族地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和豐富的自然資源【解析】A 本題通過(guò)陳述黨和國(guó)家在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮方面做出的貢獻(xiàn)，考察民族團(tuán)結(jié)這一高考必考點(diǎn)。題干強(qiáng)調(diào)的是少數(shù)民族地區(qū)從新中國(guó)成立以來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化和發(fā)展。其原因主要?dú)w功于黨和國(guó)家制定了符合當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)民族政策，故B為最佳選項(xiàng)。AC由B引申而來(lái)；D項(xiàng)陳述一種客觀事實(shí)，與題意無(wú)關(guān)。第二部分 非選擇題解題技巧伴隨新課改的實(shí)施，各省高考在不同層次和程度上，實(shí)現(xiàn)了高考方式與試題結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，特