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2019秋六年級語文上冊 第29課 老人與海教案 語文S版.doc

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2019秋六年級語文上冊 第29課 老人與海教案 語文S版.doc

老人與海一、教學目標1、知識與技能:掌握本課新字生詞。2、過程與方法:有感情的朗讀課文,梳理文章相關內(nèi)容,體會老人的堅忍不拔的精神品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀:學會堅強的面對生活中遇到的困難,增強自己的承受力。二、教學重難點重點:梳理文章脈絡,了解課文內(nèi)容。難點:幫助同學們從文章的細微之處感受老人身上的品質(zhì)。三、教學時間一課時四、教學過程(一)談話導讀在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中,有很多享有崇高榮譽的作家與作品。今天,我們要認識又一位這樣的作家(出示海明威頭像照片),閱讀他的一部受人推崇的作品(先展示老人與海的全文讀本,后板書課題)。(二)自由初讀可先朗讀,做到字音準確、句子通順;再默讀,標出全文段序,想想主要講了些什么內(nèi)容,給自己印象最深的情景是什么?(三)深入細讀1、靜下心來,邊讀課文,邊想問題:老漁夫是怎樣與大馬林魚和鯊魚進行搏斗的?2、交流認識,朗讀課文。先談與大馬林魚搏斗,注意引讀第49自然段有關語句,并結(jié)合觀看插圖一,體會課后第3題的第一個句子。再談與鯊魚搏斗,注意引讀第10自然段有關語句,并結(jié)合觀看插圖二,體會課后第3題的第二個句子。(四)鞏固練讀1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象,以“讀老人與海有感”為副標題寫一篇讀后感,要自擬一個正標題。2、先背誦你認為本文中寫得十分精彩的語句或片段,再朗誦你對此作出的賞析評語。3、參加討論,各抒己見:你認為老漁夫是成功者還是失敗者?說明理由。4、用不以成敗論英雄為題目,或以“一個老人的故事一曲英雄的贊歌”為內(nèi)容辦一期小報。5、抄一抄,記一記,想一想?!罢嬲齼?yōu)秀的作品,不管你讀多少遍,仍然不知道它是怎么寫成的。一切偉大的作品必有神秘之處,而這種神秘之處是分析不出來的?!?

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