2019秋六年級語文上冊 第29課 老人與海教案 語文S版.doc

老人與海一、教學目標1、知識與技能：掌握本課新字生詞。2、過程與方法：有感情的朗讀課文，梳理文章相關內(nèi)容，體會老人的堅忍不拔的精神品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：學會堅強的面對生活中遇到的困難，增強自己的承受力。二、教學重難點重點：梳理文章脈絡，了解課文內(nèi)容。難點：幫助同學們從文章的細微之處感受老人身上的品質(zhì)。三、教學時間一課時四、教學過程（一）談話導讀在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中，有很多享有崇高榮譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家（出示海明威頭像照片），閱讀他的一部受人推崇的作品（先展示老人與海的全文讀本，后板書課題）。（二）自由初讀可先朗讀，做到字音準確、句子通順；再默讀，標出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？（三）深入細讀1、靜下心來，邊讀課文，邊想問題：老漁夫是怎樣與大馬林魚和鯊魚進行搏斗的？2、交流認識，朗讀課文。先談與大馬林魚搏斗，注意引讀第49自然段有關語句，并結(jié)合觀看插圖一，體會課后第3題的第一個句子。再談與鯊魚搏斗，注意引讀第10自然段有關語句，并結(jié)合觀看插圖二，體會課后第3題的第二個句子。（四）鞏固練讀1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀老人與海有感”為副標題寫一篇讀后感，要自擬一個正標題。2、先背誦你認為本文中寫得十分精彩的語句或片段，再朗誦你對此作出的賞析評語。3、參加討論，各抒己見：你認為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。4、用不以成敗論英雄為題目，或以“一個老人的故事一曲英雄的贊歌”為內(nèi)容辦一期小報。5、抄一抄，記一記，想一想?！罢嬲齼?yōu)秀的作品，不管你讀多少遍，仍然不知道它是怎么寫成的。一切偉大的作品必有神秘之處，而這種神秘之處是分析不出來的?！?