《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》課件

熱 點(diǎn) 回 放 - 遠(yuǎn) 山 的 呼 喚 貴 州 山 里 的 孩 子 盼 望 吃 上 熱 騰 騰 的 午 餐 -寧 波 去 貴 州 助 學(xué) 回 訪 團(tuán) 記 實(shí)學(xué) 生 午 餐 ： 芭 蕉 葉 裹 著 冷 飯 團(tuán) ， 飯 團(tuán) 里 裹 點(diǎn) 鹽 。 孩 子 需 提 前 下 課 燒 午 餐食 堂有 時(shí) 很 久 火 都 生 不 起 來 一 碗 白 菜 好 幾 個(gè) 學(xué) 生 圍 著 吃 熱 點(diǎn) 回 放 -遠(yuǎn) 山 的 呼 喚 熱 點(diǎn) 回 放 - 遠(yuǎn) 山 的 呼 喚 貴 州 山 里 的 孩 子 盼 望 吃 上 熱 騰 騰 的 午 餐 韭 菜 湯 學(xué) 生 買 菜 賒 賬 記 錄 單看 了 這 些 圖 片 后 你 有 何 感 想 ？ 看 了 以 上 對(duì) 比 圖 片 后 ， 你 還 有 理 由 不 珍 惜 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會(huì) 嗎 ？ 為 了 保 障 每 個(gè) 人 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會(huì) ， 我 國 采 取 了 哪 些 措 施 ？ 國 家 ： 制 定 法 律 ， 規(guī) 定 公 民 受 教 育 權(quán) 全 國 實(shí) 行 免 費(fèi) 義 務(wù) 教 育 ；增 加 對(duì) 教 育 投 入 等社 會(huì) ： 希 望 工 程 、 春 蕾 工 程 等 珍 惜 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會(huì)預(yù) 習(xí) 要 求 ：1、 瀏 覽 教 材 ， 做 填 空 。2、 思 考 問 題 ： 當(dāng) 我 們 的 受 教 育 權(quán) 被 他 人 剝 奪 或 受到 侵 犯 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 該 怎 么 辦 ？ 為 什 么 我 們 要 珍 惜 受 教 育 的 機(jī) 會(huì) ？ 中 學(xué) 生 應(yīng) 怎 樣 履 行 受 教 育 的 義 務(wù) ？ 初 中 生 小 明 輟 學(xué) 了 ， 第 一 次 班 主 任 前 去 家 訪 ，家 長 以 各 種 理 由 搪 塞 和 敷 衍 ， 終 未 能 動(dòng) 員 小 明 返 校 。第 二 次 班 主 任 和 其 他 任 課 老 師 又 到 其 家 中 動(dòng) 員 ， 家長 有 點(diǎn) 不 耐 煩 ， “ 你 們 又 來 干 什 么 ?我 們 孩 子 上 不上 學(xué) 關(guān) 你 們 什 么 事 ?” 砰 ， 門 關(guān) 上 了 (1)他 父 親 的 行 為 侵 犯 了 小 明 的 什 么 權(quán) 利 ？（ 2） 造 成 該 生 未 能 返 校 的 原 因 可 能 有 哪 些 ？（ 從 家 庭 、 個(gè) 人 、 學(xué) 校 、 社 會(huì) 等 角 度 分 析 ） 人 生 AB劇 第 一 幕 家 庭 ： 經(jīng) 濟(jì) 困 難 、 家 長 讓 子 女 打 工 賺 錢學(xué) 校 ： 隨 意 批 評(píng) 、 開 除 學(xué) 生社 會(huì) ： 網(wǎng) 吧 誘 惑 、 非 法 招 收 童 工個(gè) 人 ： 對(duì) 學(xué) 習(xí) 沒 興 趣 ， 不 愿 上 學(xué) 我 要 上 學(xué) 與 小 梅 聊 天 中小 明 ： 我 最 近 很 心 煩 。小 梅 ： 什 么 事 ？小 明 ： 我 媽 媽 因 生 病 住 院 欠 下 了 一大 筆 錢 。 爸 爸 讓 我 輟 學(xué) 打 工 補(bǔ) 貼 家用 ， 我 該 怎 么 辦 ？ 受 教 育 權(quán) 你 我 共 維 護(hù)人 生 AB劇 第 二 幕我 們 可 以 采 取 哪 些 辦 法 幫助 小 明 度 過 困 難 出 謀 劃 策 小 明 輟 學(xué) 主 要 由 什 么 原 因 引 起 ？我 們 可 以 采 取 哪 些 辦 法 幫 助 小 明 度 過 困 難 ？物 質(zhì) 資 助 、 通 過 媒 體 捐 款 、 貧 困 結(jié) 對(duì) 、向 學(xué) 校 申 請(qǐng) 減 免 小 明 ： 小 梅 ， 謝 謝 你 。 在 你 的 幫助 下 ， 我 得 到 了 同 學(xué) 們 和 好 心 人的 捐 款 ， 學(xué) 校 也 給 我 安 排 了 營 養(yǎng)餐 。 我 家 的 經(jīng) 濟(jì) 困 難 解 決 了 ， 可是 我 的 爸 爸 說 學(xué) 習(xí) 有 啥 用 ， 還 不如 早 點(diǎn) 工 作 ， 我 很 矛 盾 。 你 說 我該 怎 么 辦 ？ 與 小 梅 聊 天 中與 小 梅 聊 天 中 受 教 育 權(quán) 你 我 共 維 護(hù)人 生 AB劇 第 三 幕哦 ！ 出 謀 劃 策 小 明 的 爸 爸 執(zhí) 意 要 小 明 輟 學(xué) ， 小 梅 知 道 這 件事 后 可 能 選 擇 的 做 法 ： A、 順 其 自 然 ， 尊 重 小 明 爸 爸 的 意 見 。 B、 勸 說 小 明 的 爸 爸 你 將 怎 樣 來 勸 說 小 明 的 爸 爸 ， 讓 小 明 繼 續(xù) 上 學(xué) ？（ 1） 我 國 法 律 規(guī) 定 ： 公 民 有 受 教 育 的 權(quán) 利 ；義 務(wù) 教 育 具 有 強(qiáng) 制 性 ； 不 讓 未 成 年 子 女 讀 書是 違 法 的 。（ 2)教 育 獲 得 知 識(shí) ， 知 識(shí) 改 變 命 運(yùn) 出 謀 劃 策 出 謀 劃 策小 明 的 爸 爸 沒 有 聽 從 你 的 勸 說 ， 執(zhí) 意 要 小 明 輟 學(xué) 。這 時(shí) 小 明 可 能 選 擇 的 做 法 是 ：A、 順 其 自 然 ， 尊 重 爸 爸 的 意 見 。B、 想 方 設(shè) 法 維 護(hù) 自 己 的 受 教 育 權(quán)（ 請(qǐng) 你 給 小 明 發(fā) 一 份 郵 件 告 訴 他 維 權(quán) 的 途 徑 ） 尋 求 幫 助尋 求 幫 助尋 求 幫 助尋 求 幫 助非訴訟方式訴訟溫 馨 提 示 ： 當(dāng) 我 們 的 權(quán) 益 受 侵 犯 時(shí) ， 要 通 過 訴 訟 或 非 訴 訟 方法 維 護(hù) 自 己 合 法 權(quán) 益 。 經(jīng) 過 學(xué) 校 老 師 等 多 方 面 的 努 力 , 小 明 終 于回 到 學(xué) 校 讀 書 了 。 可 是 過 了 一 段 時(shí) 間 ， 小 明 迷上 了 網(wǎng) 絡(luò) 游 戲 ， 無 心 讀 書 ， 上 課 時(shí) 經(jīng) 常 打 瞌 睡 , 作 業(yè) 基 本 不 做 , 老 師 批 評(píng) 他 ， 他 就 頂 嘴 說 ： “ 讀書 好 壞 是 我 的 事 ， 你 管 不 著 。 我 沒 有 輟 學(xué) 已 經(jīng)算 是 盡 到 受 教 育 的 義 務(wù) 了 。 ” 你 覺 得 小 明 的 說 法 是 : A、 正 確 B、 不 正 確 自 覺 履 行 受 教 育 的 義 務(wù)其 一 ， 認(rèn) 真 履 行 按 時(shí) 入 學(xué) 的 義 務(wù) ；其 二 ， 認(rèn) 真 履 行 接 受 規(guī) 定 年 限 的 義 務(wù) 教 育 的 義 務(wù) ， 不 得 中 途 輟 學(xué) ；其 三 ， 認(rèn) 真 履 行 遵 守 法 律 和 學(xué) 校 紀(jì) 律 ， 尊 敬 師 長 ， 努 力 完 成 規(guī) 定 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 的 義 務(wù) 。請(qǐng) 你 預(yù) 測(cè) 小 明 未 來 的 人 生 可 能 怎 樣 ？ 招 聘 廣 告1、 水 泥 廠 招 收 制 袋 工 ， 初 中 文 化 ， 工 資 每 月 600元 。2、 招 收 道 路 清 潔 工 若 干 ， 身 體 健 壯 ， 月 薪 500元 。3、 軟 件 公 司 招 聘 工 程 師 ， 研 究 生 學(xué) 歷 ， 月 薪 8000元 。4、 南 京 華 工 學(xué) 院 招 收 客 座 教 授 ， 除 國 家 工 資 外 ， 年 工 資 補(bǔ) 貼 10萬 元 ， 配 備 別 墅 式 住 房 三 室 兩 廳 。 小 明 畢 業(yè) 后 去 找 工 作 ， 屢 屢 碰 壁 ， 最 后 在 一 家 快 餐店 做 打 雜 工 ， 又 苦 又 累 ， 月 薪 只 有 500元 ， 干 了 一 段時(shí) 間 后 他 又 去 尋 找 新 的 工 作 了 ， 但 是 很 多 單 位 都 不 要他 ， 看 了 以 下 招 工 啟 示 后 ， 小 明 后 悔 了 。 我 思 我 悟小 明 的 打 工 經(jīng) 歷 給 我 們 什 么 啟 示 ？教 育 是 我 們 成 長 和 發(fā) 展 的 基 礎(chǔ) 。 從 公 民 自 身 的 發(fā) 展 來 說 ， 受 教 育 既 是我 國 公 民 應(yīng) 該 享 有 的 一 項(xiàng) 基 本 權(quán) 利 ， 也是 公 民 的 應(yīng) 盡 義 務(wù) 說一說： 這兩張圖讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？ 從 國 家 的 發(fā) 展 對(duì) 公 民 的 要 求來 說 ， 受 教 育 是 公 民 一 項(xiàng) 應(yīng)盡 的 義 務(wù) 。 教 育 造 就 國 家 未 來 為 了 個(gè) 人 發(fā) 展 ， 為 了 國 家 騰 飛 ， 我 們 必須 自 覺 履 行 受 教 育 義 務(wù) ！ 這 一 漫 畫 給 了 我 們 什 么 啟 示 ？ 難 汪 俠 老 人 的 行 為 說 明 了 什 么 ？生 命 不 息 ， 學(xué) 習(xí) 不 止 ?；?到 老 學(xué) 到 老 ， 終 身 學(xué) 習(xí) 在 我 們 的 學(xué) 習(xí) 過 程 中 是 否 還 存 在 著哪 些 不 良 現(xiàn) 象 ？將 怎 樣 改 進(jìn) ？ 自 覺 履 行 受 教 育 義 務(wù) 反 躬 自 省上 課 時(shí) ， 我 要 做 作 業(yè) 時(shí) ， 我 要 考 試 時(shí) ， 我 要 受 老 師 批 評(píng) 時(shí) ， 我 要 學(xué) 習(xí) 過 程 中 ， 我 要 _自 覺 履 行 受 教 育 義 務(wù) 我 的 學(xué) 習(xí) 承 諾 書 我 是 某 某 某 ， 我 承 諾 ： 一 、 認(rèn) 真 履 行 按 時(shí) 入 學(xué)的 義 務(wù) ； 二 、 認(rèn) 真 履 行 接 受 規(guī) 定 年 限 的 義 務(wù) 教 育 的義 務(wù) ， 不 得 中 途 輟 學(xué) ； 三 、 認(rèn) 真 履 行 遵 守 法 律 和 學(xué)校 紀(jì) 律 ， 尊 敬 師 長 ， 努 力 完 成 規(guī) 定 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 。 近 階 段 我 在 學(xué) 習(xí) 上 還 存 在 （ 哪 些 不 良 現(xiàn) 象 ） ，我 將 （ 如 何 改 正 ） ， 我 將 給 自 己 不 斷 “ 充 電 ” 。 一 旦 發(fā) 現(xiàn) 有 侵 犯 我 的 受 教 育 權(quán) 利 的 行 為 ， 我 將尋 求 （ 哪 些 幫 助 ） 。 同 時(shí) 對(duì) 需 要 幫 助 的 人 伸 出 援 助之 手 。 通 過 這 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) ,請(qǐng) 你 用一 句 話 來 談 談 你 最 大 的 啟迪 、 感 受 或 收 獲 是 什 么 ！ 珍 惜 你 的 擁 有 ， 奉 獻(xiàn) 你 的 愛 心 ，熱 愛 學(xué) 習(xí) ， 培 養(yǎng) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 興 趣善 于 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 科 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 方 法終 身 學(xué) 習(xí) ， 不 斷 改 進(jìn) 和 更 新 學(xué) 習(xí)讓 義 務(wù) 教 育 因 你 更 精 彩 ！