三年級品德與社會上冊 1.1 我愛我的家5教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

我愛我的家教材分析：本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社品德與社會三年級上冊第一單元第一主體中的教學(xué)內(nèi)容。位于第27頁。本課是學(xué)生們接觸品德與社會的第一課，家庭是社會的組成部分，安排本節(jié)課讓學(xué)生們從家庭入手，進(jìn)而了解社會，適應(yīng)社會。從親情入手，進(jìn)而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進(jìn)而了解過去，珍惜現(xiàn)在。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，已經(jīng)有“家”這個(gè)概念，但對“家”的理解和認(rèn)識卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數(shù)同學(xué)對自己的家庭成員了解不深，更不了解長輩們小時(shí)候的生活，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，同時(shí)感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的巨大變化。教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：通過調(diào)查了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3情感目標(biāo)：掌握介紹家庭情況順序，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙、家庭日常生活照片和一些老照片。教具準(zhǔn)備：課件、音頻、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：第一課時(shí) 人人都有自己的家活動一：歌聲飄過我的家?guī)煟河幸皇赘韬軠剀?，老師聽過一次就愛上了它！孩子們，你們想不想聽？（課件播放歌曲相親相愛的一家人，并滾動出現(xiàn)家庭親情的照片。）生：（靜靜地欣賞。）師：同學(xué)們，聽著這溫馨而又深情的歌，看著這親切而又動人的畫面，你想到了什么？生：（學(xué)生個(gè)別發(fā)言。）師：是啊，人人都有自己的家。動人的歌聲勾起了我們美好的回憶，使我們不禁想到了自己溫暖的家，想到了關(guān)愛我們的親人。（板書課題，繪出家的簡筆畫）活動二：想家的時(shí)候師：老師也有一個(gè)溫馨可愛的家！每當(dāng)外出的時(shí)候，我就會特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出來真的，那時(shí)候，我好想家！師：你們自己也有特別想家的時(shí)候嗎？為什么？生：（師生互動交流。）活動三：假設(shè)一個(gè)人沒有家?guī)煟和瑢W(xué)們，家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，假設(shè)一個(gè)人沒有家會怎樣？生：（先小組討論，然后每組選出一人匯報(bào)。）師：我們在家里長大，家里有親人呵護(hù)我們，家可以為我們遮風(fēng)擋雨，有了家，我們就不怕天寒地凍，就不怕一切困難，家的可愛之處太多了。希望同學(xué)們在今后的家庭生活中細(xì)心的感受吧！活動四：畫畫自己的家?guī)煟海ㄖ该x“活動天地”內(nèi)容）是啊，家給了我們溫暖的親情，讓我們感受到了幸福，有家真好?。ò鍟簻嘏?、幸福）現(xiàn)在，就請你用彩筆畫畫自己的家。師：（指導(dǎo)學(xué)生可以畫自己家的外觀或內(nèi)景）生：（學(xué)生先畫自己的家，然后展示自己的作品，并給大家說一說。）活動五：知識拓展師：這節(jié)課同學(xué)們知道了很多有關(guān)家的事情，但是對家里人過去的事情還不夠了解，你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候的故事嗎？讓我們來做個(gè)家庭小調(diào)查，下節(jié)課選你最感興趣的事情給大家說一說。板書設(shè)計(jì)：人人都有自己的家溫暖 幸福第二課時(shí)我愛我的家活動一：我的一家人師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人人都有自己的家。今天我們就來說說我們的家。（板書：我的家）我的家住在天津市大港區(qū)雙安里，你們的家住在什么地方？生：我的家住在師：我們生活在幸福的家庭里，都會留下美好的回憶時(shí)光。（展示全家福照片）你們瞧，這是今年我們給媽媽過生日時(shí)拍的一張全家福照片，找得到哪個(gè)是我嗎？生：（踴躍回答）師：對，這就是我的一家人，這是我的爸爸，這是我的媽媽，他們是我最親近的人。你們的家里都有哪些人？同桌互相說說吧。生：（同桌互相介紹一下自己家的成員）活動二：我的家庭生活師：在剛才介紹的時(shí)候，我看到同學(xué)們都帶了自己和家人拍的照片，老師知道每一張照片背后都有很多的故事，我們一起來分享其中的快樂好嗎？師：（指著全家福說）我有一個(gè)幸福的三口之家，有我、爸爸和媽媽?，F(xiàn)在爸爸和媽媽兩個(gè)人一起上班，一起做飯，一塊吃飯，飯后一同散步，有事共同商量，互相關(guān)心。閑暇之時(shí)，一家人開車出去玩便是最幸福的事。師：同學(xué)們，你們一定也有像老師這樣快樂的經(jīng)歷吧，先說給同桌聽聽。生：（同桌相互講照片背后的故事。）師：誰愿意把你的家庭故事講給大家聽聽？生：（進(jìn)行全班交流。）師：是啊，家是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，可是在我們的家庭生活中，并不都是歡聲笑語，有時(shí)也會鬧點(diǎn)小矛盾?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勀銈兣c父母產(chǎn)生過什么樣的矛盾？通常都會怎樣解決？（師生、生生相互交流。）師：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戲，誰生病了，大家都著急、擔(dān)心，生活中難免有一些磕磕碰碰，我們也都能相互理解，這是為什么呢？生1 ：因?yàn)槲覀兪且患胰恕Ｉ? ：因?yàn)槲覀冇兄売H情。生3 ：因?yàn)槲覀兌紣圩约旱募胰恕煟簩?，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每一個(gè)人。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記。（板書：我愛）同學(xué)們都知道了人的生活離不開家，家對我們每個(gè)人這樣重要，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家呢？怎樣做父母的好孩子呢？生：（小組同學(xué)議一議，指代表說一說。）師：判斷對錯(cuò)并說明原因：A我們是三年級學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。（）B小紅經(jīng)常逼媽媽買新衣服。（）C爺爺正在看電視，小明進(jìn)屋就把臺子撥走了。（）D小軍早晨起來，喊媽媽收拾房間。（）按行為要求補(bǔ)充下面句子：A爸爸在外面干活回來了，我B媽媽感冒了，我應(yīng)該C媽媽干了一天活很累，晚上我給媽媽活動三：家庭小調(diào)查師：老師讓大家課前做一個(gè)家庭小調(diào)查，去了解家里人、了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事。你們完成了嗎？好，現(xiàn)在就請大家匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。生：（先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流）師：了解到這些情況后，你從爸爸媽媽身上學(xué)到了什么？你想對爸爸媽媽說些什么？生：師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！活動四：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首詩歌：我愛我家家是生命的發(fā)源地， 家是成長的搖籃，家是父母溫暖的懷抱， 家是偉大的、無私的愛， 家是疲勞的棲息地， 家是療傷的襁褓， 家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗， 家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜，家使我懂得知識改變命運(yùn)， 家使我懂得奮斗才會成功， 家使我懂得什么是無私的奉獻(xiàn)， 家使我懂得什么是自尊、自愛、自強(qiáng)，家給了我生命，家給我開辟了通往成功之路。 我愛我家， 我愛我的家人， 我愛我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片， 我愛我家的土炕頭， 我愛我家的老風(fēng)箱， 我愛爸爸的皺紋， 我愛媽媽的白發(fā)， 我愛我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 我愛我童年少年青年現(xiàn)在對家的記憶， 這記憶將成為永恒，化作五彩的音符，伴我終身， 乃至我的子子孫孫。 板書設(shè)計(jì)：我愛我的家