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一年級(jí)音樂上冊 第7課 月亮教案 湘藝版.doc

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一年級(jí)音樂上冊 第7課 月亮教案 湘藝版.doc

月亮教學(xué)目標(biāo):1能用連音和非連音兩種唱法,有表情地演唱歌曲月亮,表現(xiàn)其不同意境。2能跟隨老師手勢,嘗試二部輪唱,且能把握好自己的聲部。3能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲月亮能把連音和非連音的感覺唱好。教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體。教學(xué)過程:一、隨音樂律動(dòng)播放四段不同的音樂,模仿老師的聲勢動(dòng)作,隨樂參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢動(dòng)作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。音樂A:稍慢、連貫、柔和的三拍子。 聲勢動(dòng)作:拍手 捻指捻指拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿 拍腿。音樂B:稍慢、連貫、柔和的二拍子。 聲勢動(dòng)作:拍手捻指拍手 拍肩拍手拍腿。音樂C:稍快、非連、活潑的三拍子。 聲勢動(dòng)作:拍手 捻指捻指拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿拍腿。音樂D:稍快、非連、活潑的二拍子。 聲勢動(dòng)作:拍手捻指拍手 拍肩拍手 拍腿2小結(jié):四組聲勢動(dòng)作的特點(diǎn)。剛才做的這些動(dòng)作,有的是兩個(gè)一組,有的是三個(gè)一組;有的非常溫柔連貫,有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作,來跟隨聽到的音樂。(其實(shí)就是:稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子)3. 再次隨音樂律動(dòng),采用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的聲勢律動(dòng)動(dòng)作。二、節(jié)奏練習(xí)(掌握歌曲典型節(jié)奏X X X X )1從語言節(jié)奏開始出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚” 意境圖片,引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字來形容夜晚的美景,并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。(X X X X )師說:月 亮 圓 圓 (X X X X )生說出如: 星星閃 閃河水藍(lán) 藍(lán)月兒彎 彎燈光點(diǎn) 點(diǎn)。2將學(xué)生說出的四字句連起來,讀一讀。3. 圖形示意四字句: 提示:后面一個(gè)字的時(shí)長和前面三個(gè)字是一樣的,可以從中分開,如圖: 根據(jù)圖形,標(biāo)記出節(jié)奏及讀法,并帶學(xué)生拍讀多遍。 X X X X da da da da 4聲勢律動(dòng)感受節(jié)奏韻律。(能量傳遞)X X X X 拍手拍手拍手 雙手向前推(突出長音)5在聲勢律動(dòng)中,教師彈奏月亮旋律。三、歌曲學(xué)唱1教師范唱歌曲引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容:請(qǐng)仔細(xì)聆聽,歌曲中唱了些什么?2聽琴,采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確音準(zhǔn)、發(fā)聲等。3. 初步處理歌曲:第三樂句稍強(qiáng),第四樂句漸弱收。4. 跟琴,完整演唱歌曲。5. 加入律動(dòng)動(dòng)作,進(jìn)行演唱,強(qiáng)調(diào)歌曲的基本韻律感。6. 用動(dòng)作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞,背唱歌曲。四、歌曲表現(xiàn)1引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境。第一段歌詞:水中搖晃的,溫柔的月亮輕柔的聲音,連貫的氣息帶入動(dòng)作輔助(更柔美的拍手和推長音動(dòng)作)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)月亮形象。第二段歌詞:天上捉迷藏的,頑皮的月亮稍明亮的聲音,非連音唱法帶入動(dòng)作輔助(更活潑、調(diào)皮的動(dòng)作)。2嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。聆聽輪唱范唱的錄音。邀請(qǐng)部分學(xué)生與老師配合,示范輪唱。邀請(qǐng)兩組學(xué)生,示范輪唱。學(xué)生分兩部分嘗試輪唱。建議:帶上“拍手 拍手 拍手 雙手向前推”的律動(dòng)輔助,幫助學(xué)生找到律動(dòng)感,穩(wěn)住拍子,尤其是每一個(gè)三拍的長音要拖滿。同時(shí)輪唱時(shí)強(qiáng)調(diào)輕聲演唱,唱好自己的聲部,還要聆聽對(duì)方的聲部,注意看老師的指揮演唱。五、小結(jié)全課:我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來表現(xiàn)了這首月亮,回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?最后讓我們聽著音樂離開教室吧。

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