《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)教材介紹（劉福林）(1)

義 務(wù) 教 育 教 科 書 數(shù) 學(xué) 四 年 級(jí) 下 冊(cè)教 材 介 紹人 民 教 育 出 版 社 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 室 實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體（二）三運(yùn)算定律與簡便計(jì)算三運(yùn)算定律營養(yǎng)午餐四小數(shù)的意義和性質(zhì)四小數(shù)的意義和性質(zhì)五三角形五三角形六小數(shù)的加法和減法六小數(shù)的加法和減法七圖形的運(yùn)動(dòng)（二）七統(tǒng)計(jì)八平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖八數(shù)學(xué)廣角營養(yǎng)午餐小管家九數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠九總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)修 訂 前 后 教 材 結(jié) 構(gòu) 對(duì) 比 實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體（二）三運(yùn)算定律與簡便計(jì)算三運(yùn)算定律營養(yǎng)午餐四小數(shù)的意義和性質(zhì)四小數(shù)的意義和性質(zhì)五三角形五三角形六小數(shù)的加法和減六小數(shù)的加法和減法七圖形的運(yùn)動(dòng)（二）七統(tǒng)計(jì)八平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖八數(shù)學(xué)廣角營養(yǎng)午餐小管家九數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠九總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)主 要 變 化 第 一 單 元 四 則 運(yùn) 算 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 四 則 運(yùn) 算 的 意 義 和 各 部 分 間 的 關(guān) 系 2 括 號(hào) （ 運(yùn) 算 順 序 ）3 解 決 問 題 1.結(jié) 合 具 體 情 境 ， 理 解 加 、 減 、 乘 、 除 四 則 運(yùn) 算 的 意 義 ， 掌 握 四 則 運(yùn) 算 中 各 部 分 間 的 關(guān) 系 ， 對(duì) 四 則 運(yùn) 算 知 識(shí) 進(jìn) 行 較 系 統(tǒng) 的 概 括 和總 結(jié)2.認(rèn) 識(shí) 中 括 號(hào) ， 掌 握 四 則 混 合 運(yùn) 算 的 順 序 ， 能 進(jìn) 行 簡 單 的 四 則 混合 運(yùn) 算 。3.讓 學(xué) 生 經(jīng) 歷 解 決 實(shí) 際 問 題 的 過 程 ， 感 受 解 決 問 題 的 一 些 策 略 和方 法 。4.通 過 數(shù) 學(xué) 學(xué) 習(xí) ， 提 高 抽 象 概 括 能 力 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.增 加 了 四 則 運(yùn) 算 的 意 義 和 各 部 分 間 的 關(guān) 系 。 加 法 的 意 義 減 法 的 意 義 加 法 、 減 法 各 部 分間 的 關(guān) 系 乘 法 的 意 義 除 法 的 意 義 乘 法 、 除 法 各 部 分 間 的 關(guān) 系 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.突 出 對(duì) 知 識(shí) 的 梳 理 和 總 結(jié) 。 0的 運(yùn) 算 特 點(diǎn) 的 整 理 中 括 號(hào) 運(yùn) 算 順 序 的 整 理二 年 級(jí) 下 冊(cè) 優(yōu) 化 思 想 解 決 問 題 一 般 步 驟 的 整 理 四 、 教 學(xué) 建 議1.讓 學(xué) 生 經(jīng) 歷 從 感 性 認(rèn) 識(shí) 上 升 到 理 性 認(rèn) 識(shí)的 過 程 。2.重 視 歸 納 整 理 ， 溝 通 知 識(shí) 間 的 內(nèi) 在 聯(lián) 系 ，完 善 學(xué) 生 的 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) 。3.適 當(dāng) 鋪 墊 。 第 二 單 元 觀 察 物 體 （ 二 ） 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 觀 察 1個(gè) 幾 何 組 合 體2 觀 察 3個(gè) 不 同 的 幾 何 組 合 體 1.使 學(xué) 生 能 辨 認(rèn) 從 不 同 位 置 觀 察 到 的 幾 何 組 合 體 的 形 狀 。2.認(rèn) 識(shí) 到 從 同 一 位 置 觀 察 不 同 的 物 體 ， 看 到 的 形 狀 可 能 相 同 也 可能 不 同 。3.通 過 觀 察 、 操 作 、 想 象 、 判 斷 等 活 動(dòng) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 空 間 想 象 力和 推 理 能 力 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.重 組 知 識(shí) 內(nèi) 容 ， 突 出 承 上 啟 下 的 作 用 。 從 實(shí) 驗(yàn) 教 材 五 年 級(jí) 上 冊(cè) 移 來 新 編 內(nèi) 容 二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。四年級(jí)下冊(cè)從3個(gè)不同的位置觀察同一個(gè)幾何組合體，看到的形狀不同。從3個(gè)位置觀察3個(gè)不同的幾何體的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)位置可能看到3個(gè)物體的形狀會(huì)一樣，為以后學(xué)習(xí)逆向思考作鋪墊。五年級(jí)下冊(cè)根據(jù)給定的觀察到的一個(gè)面的形狀，擺出4個(gè)、5個(gè)小正方體的立體拼搭形狀，使學(xué)生感受到：從一個(gè)角度觀察到的形狀，不能唯一確定立體圖形形狀；隨著所用小正方體塊數(shù)的增多，拼搭出的不同形狀的立體圖形數(shù)量也增多。給出三個(gè)方向觀察到的圖形，讓學(xué)生擺出所觀察的圖形。使學(xué)生感受到從三面觀察才能確定立體的形狀。知 識(shí) 的 前 后 聯(lián) 系 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.呈 現(xiàn) 清 晰 的 活 動(dòng) 要 求 與 程 序 。 擺 一 擺 ， 看 一 看 ， 連 一 連 擺 一 擺 ， 看 一 看 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.設(shè) 計(jì) 多 種 活 動(dòng) ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 空 間 觀 念 的 發(fā) 展 。 觀 察 活 動(dòng) 操 作 活 動(dòng) 想 象 、 猜 測(cè) 、 推 理 探 究 活 動(dòng) 四 、 教 學(xué) 建 議1.準(zhǔn) 備 好 必 要 的 教 具 和 學(xué) 具 ， 保 障 數(shù) 學(xué) 活動(dòng) 的 物 質(zhì) 條 件 。2.加 強(qiáng) 學(xué) 生 的 觀 察 、 操 作 活 動(dòng) 。 第 三 單 元 運(yùn) 算 定 律 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 加 法 運(yùn) 算 定 律2 乘 法 運(yùn) 算 定 律 二 、 教 學(xué) 目 標(biāo)1 使 學(xué) 生 探 索 和 理 解 加 法 交 換 律 、 結(jié) 合 律 ，乘 法 交 換 律 、 結(jié) 合 律 和 分 配 律 ， 并 能 運(yùn) 用 運(yùn) 算定 律 進(jìn) 行 一 些 簡 便 計(jì) 算 。2 使 學(xué) 生 能 夠 結(jié) 合 具 體 情 況 ， 靈 活 選 擇 合 理的 算 法 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 用 所 學(xué) 知 識(shí) 解 決 簡 單 的 實(shí) 際問 題 的 能 力 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.集 中 編 排 ， 突 出 整 體 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.集 中 編 排 ， 突 出 整 體 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.結(jié) 合 情 境 ， 突 出 意 義 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.關(guān) 注 結(jié) 合 ， 突 出 價(jià) 值 。 利 用 加 法 定 律 、 減 法 性 質(zhì) 進(jìn) 行 簡 算 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)4.體 現(xiàn) 靈 活 ， 突 出 思 維 。 四 、 教 學(xué) 建 議1.充 分 利 用 學(xué) 生 已 有 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 促 進(jìn) 學(xué) 習(xí) 的遷 移 。2.強(qiáng) 調(diào) 形 式 歸 納 與 意 義 理 解 的 結(jié) 合 。3.把 握 運(yùn) 算 定 律 與 簡 便 計(jì) 算 的 聯(lián) 系 與 區(qū) 別 。 第 四 單 元 小 數(shù) 的 意 義 和 性 質(zhì) 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 小 數(shù) 的 意 義 和 讀 寫 法2 小 數(shù) 的 性 質(zhì) 和 大 小 比 較3.小 數(shù) 點(diǎn) 移 動(dòng) 引 起 小 數(shù) 大 小 的 變 化4.小 數(shù) 與 單 位 換 算5.小 數(shù) 的 近 似 數(shù) 二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 使 學(xué) 生 理 解 小 數(shù) 的 意 義 ， 認(rèn) 識(shí) 小 數(shù) 的 計(jì) 數(shù) 單 位 ， 會(huì)讀 、 寫 小 數(shù) ， 會(huì) 比 較 小 數(shù) 的 大 小 。2 使 學(xué) 生 掌 握 小 數(shù) 的 性 質(zhì) 和 小 數(shù) 點(diǎn) 移 動(dòng) 引 起 小 數(shù) 大 小變 化 的 規(guī) 律 。3 使 學(xué) 生 會(huì) 進(jìn) 行 小 數(shù) 和 十 進(jìn) 復(fù) 名 數(shù) 的 相 互 改 寫 。4 使 學(xué) 生 能 求 出 小 數(shù) 的 近 似 數(shù) ， 并 能 把 較 大 的 數(shù) 改 寫成 用 “ 萬 ” 或 “ 億 ” 作 單 位 的 小 數(shù) 。5 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 提 高 歸 納 、 概 括 能 力 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.重 視 對(duì) 小 數(shù) 意 義 的 理 解 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.改 進(jìn) 了 “ 小 數(shù) 點(diǎn) 位 置 移 動(dòng) 引 起 小 數(shù) 大 小 變化 規(guī) 律 ” 的 表 述 。 實(shí) 驗(yàn) 教 材 修 訂 教 材 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.改 進(jìn) 了 “ 小 數(shù) 點(diǎn) 位 置 移 動(dòng) 引 起 小 數(shù) 大 小 變 化 規(guī) 律 ” 的 表 述 。 豐 富 的 現(xiàn) 實(shí) 問 題 磨 面 粉 節(jié) 能 健 康 質(zhì) 量 檢 測(cè) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.突 出 法 則 、 規(guī) 律 等 內(nèi) 容 的 提 煉 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)4.加 強(qiáng) 與 生 活 實(shí) 際 的 聯(lián) 系 。 測(cè) 量跳 遠(yuǎn)價(jià) 簽 四 、 教 學(xué) 建 議1.重 視 基 本 概 念 、 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 的 教 學(xué) 。2.注 意 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 已 有 的 學(xué) 習(xí) 經(jīng) 驗(yàn) ， 促 進(jìn) 知識(shí) 的 遷 移 。3.注 重 引 領(lǐng) 學(xué) 生 歸 納 概 括 。 第 五 單 元 三 角 形 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 三 角 形 的 特 性2 三 角 形 的 分 類3. 三 角 形 的 內(nèi) 角 和 1 通 過 觀 察 、 操 作 和 實(shí) 驗(yàn) 探 索 等 活 動(dòng) ， 使 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 三角 形 的 特 性 ， 知 道 三 角 形 任 意 兩 邊 的 和 大 于 第 三 邊 。2 通 過 分 類 、 操 作 活 動(dòng) ， 使 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 銳 角 三 角 形 、 直角 三 角 形 、 鈍 角 三 角 形 和 等 腰 三 角 形 、 等 邊 三 角 形 ，知 道 這 些 三 角 形 的 特 點(diǎn) 并 能 夠 辨 認(rèn) 和 識(shí) 別 。3. 通 過 畫 、 量 、 折 、 分 等 操 作 活 動(dòng) ， 使 學(xué) 生 經(jīng) 歷 探 究活 動(dòng) ， 發(fā) 現(xiàn) 三 角 形 內(nèi) 角 和 是 180 ， 并 在 發(fā) 現(xiàn) 、 提 出 、分 析 和 解 決 問 題 的 過 程 中 ， 在 邊 數(shù) 增 加 變 化 中 感 悟 數(shù)學(xué) 研 究 方 法 ， 發(fā) 現(xiàn) 多 邊 形 的 內(nèi) 角 和 ， 滲 透 合 情 推 理 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 了 三 角 形 穩(wěn) 定 性 的 數(shù) 學(xué) 本 質(zhì) 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.按 照 課 標(biāo) 的 要 求 ， 增 刪 了 部 分 知 識(shí) 點(diǎn) 。 刪 去 了 “ 圖形 的 拼 組 ” 增 加 了 部 分 概 念 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.淡 化 了 對(duì) 三 角 形 按 邊 分 類 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)4.注 重 培 養(yǎng) 學(xué) 生 初 步 的 推 理 能 力 類 。 四 、 教 學(xué) 建 議1.重 視 體 現(xiàn) 動(dòng) 手 操 作 的 價(jià) 值 。2.加 強(qiáng) 數(shù) 學(xué) 知 識(shí) 與 現(xiàn) 實(shí) 生 活 的 密 切 聯(lián) 系 。 第 六 單 元 小 數(shù) 的 加 法 和 減 法 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 小 數(shù) 加 減 法2 小 數(shù) 加 減 混 合 運(yùn) 算3. 整 數(shù) 加 法 運(yùn) 算 定 律 推 廣 到 小 數(shù) 1 在 具 體 情 境 中 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 主 探 索 小 數(shù) 加 、 減 法 的 計(jì)算 方 法 ， 理 解 計(jì) 算 的 算 理 ， 掌 握 一 般 算 法 ， 并 能 正確 地 進(jìn) 行 加 、 減 及 混 合 運(yùn) 算 。2 使 學(xué) 生 經(jīng) 歷 計(jì) 算 、 比 較 、 歸 納 、 推 理 等 活 動(dòng) ， 理 解整 數(shù) 運(yùn) 算 定 律 對(duì) 于 小 數(shù) 同 樣 適 用 ， 并 會(huì) 運(yùn) 用 這 些 運(yùn)算 定 律 進(jìn) 行 一 些 小 數(shù) 的 簡 便 計(jì) 算 ， 進(jìn) 一 步 發(fā) 展 學(xué) 生的 數(shù) 感 ， 增 強(qiáng) 計(jì) 算 的 靈 活 性 。3 使 學(xué) 生 體 會(huì) 小 數(shù) 加 、 減 運(yùn) 算 在 生 活 、 學(xué) 習(xí) 中 的 廣 泛應(yīng) 用 ， 進(jìn) 一 步 體 驗(yàn) 數(shù) 學(xué) 與 生 活 的 聯(lián) 系 ， 感 受 學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué) 的 意 義 和 價(jià) 值 ， 增 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 自 信 心 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.增 加 了 小 數(shù) 加 減 法 的 例 題 ， 突 出 重 點(diǎn) ， 突 破 難 點(diǎn) 。 位 數(shù) 相 同 位 數(shù) 不 同 兩 個(gè) 難 點(diǎn) 加 減 混 合 兩 步 運(yùn) 算 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.突 出 了 不 完 全 歸 納 法 在 探 索 規(guī) 律 中 的 作 用 。 四 、 教 學(xué) 建 議1.注 重 知 識(shí) 間 的 內(nèi) 在 聯(lián) 系 ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 自 主學(xué) 習(xí) 。2.克 服 負(fù) 遷 移 的 影 響 ， 突 破 小 數(shù) 計(jì) 算 中 的難 點(diǎn) 。 第 七 單 元 圖 形 的 運(yùn) 動(dòng) （ 二 ） 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 軸 對(duì) 稱2 平 移 1. 在 觀 察 、 操 作 等 活 動(dòng) 中 ， 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步認(rèn) 識(shí) 軸 對(duì) 稱 圖 形 及 其 對(duì) 稱 軸 ， 體 會(huì) 軸 對(duì)稱 圖 形 的 特 征 和 性 質(zhì) ， 并 能 在 方 格 紙 上補(bǔ) 全 一 個(gè) 軸 對(duì) 稱 圖 形 的 另 一 半 。2. 會(huì) 在 方 格 紙 上 畫 出 一 個(gè) 簡 單 圖 形 沿 水 平方 向 、 豎 直 方 向 平 移 后 的 圖 形 ， 感 受 平移 運(yùn) 動(dòng) 的 特 點(diǎn) ， 發(fā) 展 空 間 觀 念 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.刪 繁 就 簡 ， 突 出 軸 對(duì) 稱 的 特 征 。 實(shí) 驗(yàn) 教 材 修 訂 后 教 材 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.刪 繁 就 簡 ， 突 出 軸 對(duì) 稱 的 特 征 。 實(shí) 驗(yàn) 教 材 修 訂 后 教 材 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.刪 繁 就 簡 ， 突 出 軸 對(duì) 稱 的 特 征 。 實(shí) 驗(yàn) 教 材 修 訂 后 教 材 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn) 增 加 了 對(duì) 稱 軸 斜 置 的 情 形 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.重 視 數(shù) 學(xué) 思 想 方 法 的 滲 透 和 應(yīng) 用 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.重 視 數(shù) 學(xué) 思 想 方 法 的 滲 透 和 應(yīng) 用 。 四 、 教 學(xué) 建 議1.找 準(zhǔn) 目 標(biāo) ， 把 握 核 心 問 題 。2.設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) ， 提 供 充 足 時(shí) 間 。3.用 好 方 格 圖 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 空 間 觀 念 。 第 八 單 元 平 均 數(shù) 與 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容1 平 均 數(shù)2 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 1. 體 會(huì) 平 均 數(shù) 的 作 用 ， 能 計(jì) 算 平 均 數(shù) ， 能 用 自 己 的語 言 解 釋 其 實(shí) 際 意 義 。2. 認(rèn) 識(shí) 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 ， 了 解 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 的 特點(diǎn) ， 能 根 據(jù) 收 集 的 數(shù) 據(jù) 在 提 供 的 樣 圖 中 完 成 相 應(yīng)的 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 。3. 能 根 據(jù) 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 提 出 簡 單 的 問 題 ， 并 進(jìn) 行簡 單 的 類 推 分 析 。4. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 數(shù) 據(jù) 分 析 觀 念 、 推 理 能 力 和 應(yīng) 用 意 識(shí) 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 平 均 數(shù) 的 統(tǒng) 計(jì) 意 義 。 人 數(shù) 不 等必 要 性 作 用三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 平 均 數(shù) 的 統(tǒng) 計(jì) 意 義 。 辨 析 中 鞏 固 意 義三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 平 均 數(shù) 的 統(tǒng) 計(jì) 意 義 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 平 均 數(shù) 的 統(tǒng) 計(jì) 意 義 。 局 限 性 局 限 性三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.突 出 平 均 數(shù) 的 統(tǒng) 計(jì) 意 義 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.體 現(xiàn) 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 的 特 點(diǎn) ， 豐 富 其 呈 現(xiàn) 形 式 。 直 觀 比 較 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.體 現(xiàn) 復(fù) 式 條 形 統(tǒng) 計(jì) 圖 的 特 點(diǎn) ， 豐 富 其 呈 現(xiàn)形 式 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.注 重 體 會(huì) 統(tǒng) 計(jì) 的 意 義 和 作 用 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.注 重 體 會(huì) 統(tǒng) 計(jì) 的 意 義 和 作 用 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)3.注 重 體 會(huì) 統(tǒng) 計(jì) 的 意 義 和 作 用 。 四 、 教 學(xué) 建 議1.注 重 理 解 平 均 數(shù) 在 統(tǒng) 計(jì) 學(xué) 上 的 意 義 。2.注 重 體 會(huì) 統(tǒng) 計(jì) 的 作 用 和 意 義 。 綜 合 與 實(shí) 踐 營 養(yǎng) 午 餐 1 讓 學(xué) 生 根 據(jù) 營 養(yǎng) 午 餐 的 一 些 基 本 指 標(biāo) ， 運(yùn) 用 簡 單 的排 列 組 合 、 統(tǒng) 計(jì) 等 相 關(guān) 知 識(shí) 了 解 怎 樣 的 搭 配 才 是 合 理 的營 養(yǎng) 午 餐 。2 讓 學(xué) 生 體 會(huì) 探 索 的 樂 趣 ， 并 促 使 學(xué) 生 克 服 偏 食 、 挑食 的 毛 病 ， 感 受 數(shù) 學(xué) 的 生 活 型 、 實(shí) 用 性 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.以 問 題 為 載 體 ， 促 使 學(xué) 生 對(duì) 習(xí) 以 為 常 的 行為 進(jìn) 行 深 入 的 思 考 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.以 數(shù) 據(jù) 為 依 據(jù) ， 幫 助 學(xué) 生 形 成 用 數(shù) 據(jù) 說 話的 意 識(shí) ， 感 受 數(shù) 據(jù) 的 力 量 。 第 九 單 元 數(shù) 學(xué) 廣 角 雞 兔 同 籠 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 雞 兔 同 籠 1 了 解 “ 雞 兔 同 籠 ” 問 題 ， 感 受 古 代 數(shù) 學(xué) 問 題 的趣 味 性 。2 經(jīng) 歷 自 主 探 究 解 決 問 題 的 過 程 ， 體 驗(yàn) 解 決 問 題策 略 的 多 樣 化 ， 了 解 列 表 法 、 假 設(shè) 法 解 決 問 題的 方 法 ， 在 解 決 問 題 的 過 程 中 培 養(yǎng) 邏 輯 推 理 能力 ， 增 強(qiáng) 應(yīng) 用 意 識(shí) 和 實(shí) 踐 能 力 。二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.刪 去 了 方 程 法 ， 突 出 了 假 設(shè) 法 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)1.刪 去 了 方 程 法 ， 突 出 了 假 設(shè) 法 。 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.呈 現(xiàn) 了 豐 富 的 “ 雞 兔 同 籠 ” 類 型 。 龜 鶴植 樹 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.呈 現(xiàn) 了 豐 富 的 “ 雞 兔 同 籠 ” 類 型 。 租 船投 籃抽 獎(jiǎng) 三 、 編 排 變 化 與 特 點(diǎn)2.呈 現(xiàn) 了 豐 富 的 “ 雞 兔 同 籠 ” 類 型 。 比 賽購 物百 僧 百 饃 四 、 教 學(xué) 建 議1.注 意 滲 透 化 繁 為 簡 的 思 想 。2.引 導(dǎo) 學(xué) 生 探 索 解 決 問 題 的 策 略 和 方 法 。 謝 謝 ！