一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦(第1課時(shí))教案 鄂教版.doc
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一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦(第1課時(shí))教案 鄂教版.doc
放學(xué)啦教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課放學(xué)啦。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事 情和不應(yīng)該做的事,遇到危險(xiǎn)時(shí),如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問(wèn)題的具體方法和注意事項(xiàng),教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題:第 一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做;第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí),如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng),大人的過(guò)度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法,更不知道如何注意自身的安全等等。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō),初上小學(xué)的孩子,心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問(wèn)題,更在純真的年齡特征上來(lái)說(shuō)容易迷糊、親信他人,缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。設(shè)計(jì)思路下課了放學(xué)啦作為第二單元“快樂的一天”中的一課,滲透出了濃厚的生活氣息,這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事,而瑣事中往往更塑造著兒童的品性 和人格。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我盡量避免說(shuō)教,而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法,觀看錄相、小品表演、訪問(wèn)討論、辯論展示等多種形式,讓學(xué)生真正成為 主人,自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的,什么是不該做的,從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題來(lái)生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)中,老師捕捉信息,整合歸類,及時(shí)做出判斷,讓學(xué)生在交流中,分享有意 義、有創(chuàng)意的活動(dòng)?!懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照,通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”讓學(xué)生反思自己的生活,掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法?!坝幸婊顒?dòng) 大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好,在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo),成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁。“課余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng) 中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中收獲。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí)。能力 通過(guò)活動(dòng)的參與,學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。知識(shí) 認(rèn)識(shí)守秩序的好處,嘗試參與各種活動(dòng),并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律,在合作中共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。教學(xué)難點(diǎn)遇到突發(fā)事情,能夠想辦法,從容地應(yīng)付。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。2、拍攝錄相小品明明放學(xué)后,制作多媒體課件。3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng),每人準(zhǔn)備自己展示的作品。4、辯論雙方兩色小旗,填寫活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P31頁(yè)內(nèi)容,話題為“按時(shí)回家”第二課時(shí)完成教材P32頁(yè)內(nèi)容,話題為“不跟陌生人走”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一小小討論會(huì)1、小朋友,結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),要放學(xué)啦?。ń沂菊n題: 放學(xué)啦)談話導(dǎo)入:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西呢?2游戲:我來(lái)選。(1)在講臺(tái)上擺放一些物品,如鉛筆盒、書(寫了自己名字的書和寫了別人名字的書)、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。(2)學(xué)生上臺(tái)選擇并說(shuō)明選擇的原因,教師相機(jī)指導(dǎo)。3學(xué)生交流:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西?4教師小結(jié):放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西,如橡皮、彩色筆等。(設(shè)計(jì)意圖:品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,通過(guò)課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)活動(dòng)二小記者采訪團(tuán)1、師:老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪,讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問(wèn)題呢?2、多媒體演示:一位小朋友邊走邊看小地?cái)?;一位小朋友到小朋友家玩,媽媽正在著急地找孩子?、 你們想不想采訪一下身邊的同學(xué),問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺聪氲模?、 學(xué)生以小組為單位,每組選出一名小記者,組成小記者采訪團(tuán)。課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生,學(xué)生填寫好,供上課交流。5、 小記者提問(wèn),采訪主題:平時(shí)放學(xué)后,你是怎么做的?你覺得這樣做好不好?為什么?6、 學(xué)生匯報(bào)交流。7教師小結(jié):放學(xué)后要按時(shí)回家,不做危險(xiǎn)的活動(dòng),不在外面逗留。(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過(guò)“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng),提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì),感受到課余活動(dòng)的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。)活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比1.師:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的:鈴聲響,別著急,書本和筆要清理;小書包,本領(lǐng)大,裝下學(xué)習(xí)好伙伴;離開前,要檢查,好的習(xí)慣要堅(jiān)持;不嬉戲,不停留,安全回家最重要。2.老師范讀兒歌,學(xué)生跟讀兒歌,同桌互相讀兒歌,再齊讀兒歌。(設(shè)計(jì)意圖:兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)3.師:發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家,爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。(設(shè)計(jì)意圖:品德與生活教學(xué)具有開放性,教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)