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2019春五年級科學(xué)下冊 4.2《廢物不廢》教案 大象版.doc

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2019春五年級科學(xué)下冊 4.2《廢物不廢》教案 大象版.doc

廢物不廢今天老師來來的這個瓶子很是普通,是我剛剛喝水剩下的一個空瓶子?,F(xiàn)在這個瓶子已經(jīng)沒有用了,誰能幫我處理掉它?(出示)扔掉賣給廢品收購站繼續(xù)干點什么?哪個點子好?我到底應(yīng)該怎么做?展開討論:希望每個孩子都能發(fā)表自己的意見,用于把自己與他人不同的想法說出來。(根據(jù)學(xué)生分別回答的三種情況分別引申談話)一、 生:分類扔掉:師:都有誰隨手扔過瓶子?為什么扔?是呀,多省事呀,也不必隨身攜帶增加累贅,更不必把它放哪又占地方又礙事。(生自由發(fā)表意見)師:當(dāng)我們把一些不再使用的廢舊物品扔掉時,它們就會變成垃圾。一個人扔一點不起眼,給個人或每天扔一點這個數(shù)字就龐大了。出示:1000噸(這是我們焦作市每天扔掉的垃圾量)5000000噸(這是我市一年扔掉的垃圾量)備注:一頓大約是20個韓老師的體重。目前,固體廢棄物的泛濫已經(jīng)成為嚴(yán)重危害地球環(huán)境的十大問題之一。師:聽到這些你有什么想說的?學(xué)生發(fā)表意見。師:垃圾不能亂扔,亂扔垃圾只能被填埋在這樣的大坑里(出示圖片)長此以往我們的藍(lán)色星球豈不變成了垃圾星球。二、 賣廢品師:賣廢品都是回收的一種途徑。知道什么可以拿去賣廢品嗎?聽說廢品回收再“大縮水”現(xiàn)在一個塑料瓶子能賣多少錢?值得嗎?師:積少成多呀!我們不知道回收后的社會經(jīng)濟(jì)價值可是驚人的豐富呀,多麻煩多值得。三、 循環(huán)使用師:誰想把這個瓶子繼續(xù)留用的同學(xué)請舉手,你們享用這個瓶子干點什么?生發(fā)言師:買的多漂亮?。可嘿I個筆筒最終也會成為垃圾,把瓶子變成筆筒就會減少一個垃圾的產(chǎn)生。只要我們動一動腦筋就會發(fā)現(xiàn),幾乎所有的廢品都有重復(fù)使用或者回收再利用的價值。資源能夠變成垃圾,那么我們能不能把垃圾變成資源呢?請同學(xué)們打開書48頁,了解一下資料卡里的內(nèi)容。誰能說一說從中你知道了些什么?原來垃圾分類這么好,日常生活中我們總是把垃圾一起扔掉,我們現(xiàn)在處理廢物的做法,哪些是科學(xué)合理的?哪些還需要改進(jìn)?四人為一組討論一下。學(xué)生匯報結(jié)果。通過研究討論我們對廢物再利用有了更全面的認(rèn)識,我們的生活中,不管在物質(zhì)的使用過程中還是廢物的再利用過程中,其實物質(zhì)發(fā)生了各種各樣的變化。其中有的變化是形態(tài)上的改變,有的則生成了新的物質(zhì)。(出示)在這些變化中有的是可逆的(出示)有的是不可逆的(出示)我們已經(jīng)對廢物的利用價值進(jìn)行了研究,想一想,生活中又沒有廢舊物品被我們繼續(xù)或多次使用的例子?現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流,讓我們彼此之間能夠互相啟發(fā)。能夠把廢舊物品循環(huán)使用師了不起的智慧??纯磩e人的智慧吧!(欣賞圖片)我們班的同學(xué)也帶來了她們的作品,我們來欣賞一下。師:幾天大家也都帶來了廢舊物品,到處走動看一看,這些廢舊物品有沒有你能用的上的,如果你有好的點子,對方就把你心意的廢物無償賣給你了,機不可失,失不再來,要趕快搶購呀?。?1世紀(jì)什么最值錢,你的點子呀)師:我看到有的同學(xué)的廢舊物品好像還沒廢能繼續(xù)使用。今天我們富裕了,特別愛買東西,有嗎?可惜這么多東西過時過期后最后都變成了廢物,所以合理消費,延長物品的使用壽命,從另一個角度來說也是讓廢物不費呀!師:(板書廢物不廢)總之,讓廢物不廢,就是我們身邊可以做到的環(huán)保行為。我們已經(jīng)對廢物的利用價值和處理方法進(jìn)行了研究。想一想應(yīng)該選取什么方式來表達(dá)我們的研究成果呢?(課件:咱們以變廢為寶寫一個調(diào)查研究報告吧)

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