2019春三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 8《Who is he》教案 科普版.doc

Lesson 8 Who is he ?教學(xué)內(nèi)容：第38頁 Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。 2、學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。 3、教學(xué)Lets act的第一個(gè)情景。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。2、熟練讀出Lets act的第一個(gè)情景。教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖 教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.二、Warming up.Lets sing a song A B C（字母歌）三、復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she weme andB、三分鐘自由對(duì)話（師生對(duì)話）四、導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：brother sister he name three（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對(duì)以上單詞作簡(jiǎn)要分析后，領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve, Steve, PeteB、導(dǎo)入對(duì)話（用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入）。T：出示放大的本課插圖。 Now please listen.老師邊指圖片邊說：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steves sister. She looks like Steve. Steve is Eves brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.”（老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。D、操練1、老師讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。2、全班進(jìn)行復(fù)述。3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。五、作業(yè)布置：抄寫本課的單詞六、板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is she?單詞： brother sister對(duì)話關(guān)鍵詞： Stere Jim gril who Eve we教學(xué)反思:總課時(shí): 23課題: Lesson 8 Who is he?教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容：第39、40頁的Lets talk和Lets chant.教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。 2、學(xué)習(xí)39、40頁的Lets act。 教學(xué)重點(diǎn)：1、本課的語音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含i:音的開音節(jié)單詞。2、句型：Whos ？ She is . He is .教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、復(fù)習(xí)檢查：1、復(fù)習(xí)生詞。he my little your name how old 2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話。老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：T：出示掛圖后，先作介紹說：“This is Ann. This is Pete. Hes Anns brother. And this is Qiqi. Now please listen.”然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old threeS：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。四、操練：1、老師逐句放錄音讓生逐句跟說。2、跟說幾遍后教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間試著練習(xí)復(fù)述。3、全班同學(xué)一起復(fù)述。4、分角色集體練習(xí)對(duì)話。5、指名分角色進(jìn)行對(duì)話。五、學(xué)習(xí)Lets chant.1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽兩遍。2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說并翻譯。3、全班齊讀。4、指名讀。六、效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí)七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁的Lets talk.板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is She ?單詞：he my little your name how old對(duì)話關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three教學(xué)反思：總課時(shí): 24課題: Lesson 8 Who is he?教學(xué)內(nèi)容：第41頁 Lets learn和Lets sing教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)Lets learn和Lets sing2、 學(xué)習(xí)句型Who is he/she? He /She is教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員father, mother, brother, sister 等名詞教學(xué)筆記教學(xué)難點(diǎn)：句型：Whos he/she？ He/She is .教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖， 家庭照片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、復(fù)習(xí)單詞：who look like girl she we me and he my little your name how old2、復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)的Lets talk 內(nèi)容。（老師出示掛圖，讓學(xué)生聽一二遍錄音，然后全班齊說兩遍，最后指名進(jìn)行對(duì)話）。二、導(dǎo)入新課Lets learn（本課的話題是：家庭）:1、學(xué)習(xí)單詞:T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“This is Eve.”再指男孩說：“This is Steve. He is Eves brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“This is Eve dad. He is Eves father. And this is Eves mum. She is Eves mother.”再指著旁邊拿書的女孩說：“This is Miss White. Shes a teacher. Shes Eves teacher.”T：在黑板上板書father mother teacher brother sister 5個(gè)單詞和它們的中文意思。（教師領(lǐng)讀數(shù)遍，讓學(xué)生跟讀，讀father和mother這兩個(gè)單詞時(shí)，可讀作father-dad mother-mum，讀過多遍后，老師指圖中人物，讓學(xué)生說英文，先全班齊說，最后指名說。）2、導(dǎo)入主題句型（教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型）T：（先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“I am Steve, Who is She? Shes my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? Hes my father. Who is she? Shes a teacher. Who is he? Hes my brother.”）S：聽熟后，開始操練。3、操練老師指掛圖中人物提問，全班同學(xué)齊回答。老師指掛圖中人物，全班同學(xué)分左右兩部分互相提問并回答。老師指掛圖中人物，指名起來互相提問并回答。4、學(xué)習(xí)Lets sing.老師放錄音學(xué)生逐句跟唱全班跟錄音齊唱指名站起來歌唱全班分左右兩部分，或分男女進(jìn)行一問一答歌唱。三、作業(yè)布置1、讀背40頁 Lets chant 和41頁的Lets learn。2、把Lets sing的歌曲唱給父母聽。板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is she?Lets learn: father mother sister brother teacherLets sing: Who is he?教學(xué)反思：總課時(shí): 25課題: Lesson 8 Who is he?教學(xué)內(nèi)容：42頁的Ask and answer 和Lets read教學(xué)筆記教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)總結(jié)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。2、學(xué)習(xí)交際用詞：Whos ？ She is . He is 并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)：元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含i:音的開音節(jié)單詞。2、交際用詞：Whos ？ She is . He is 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片 掛圖等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、三分鐘自由對(duì)話（老師指名站起來把本課的“Lets chant 和 Lets learn 內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師指掛圖，學(xué)生相互提問并進(jìn)行回答”）2、復(fù)習(xí)相對(duì)開音節(jié)單詞的拼讀。T問：什么叫相對(duì)開音節(jié)？S：回答T：出示單詞卡片 make race game nameS：拼讀含元音字母a 的開音節(jié)單詞，拼讀方法：m-ei-kmeik，r-ei-sreisT：再出示Kate Jane Eve Steve Pete fine like line nine nice white 等單詞的卡片。S：用同樣方法拼讀以上單詞。二、導(dǎo)入新課 Lets read1、復(fù)習(xí)單音：（先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再讀5個(gè)元音字母的名稱音）2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的含字母e的相對(duì)開音節(jié)單詞：EveSteve Pete 和絕對(duì)開音節(jié)單詞：he she we me3、介紹絕對(duì)開單節(jié)T：指導(dǎo)學(xué)生觀察： Eve Steve Pete he she we me這7個(gè)單詞。S：經(jīng)過觀察找出以上7個(gè)單詞的共同特點(diǎn)。總結(jié)：“輔元”結(jié)構(gòu)即：“一個(gè)輔音字母加上一個(gè)發(fā)音的元音字母結(jié)尾的結(jié)構(gòu)叫“絕對(duì)開音節(jié)”，元音字母在絕對(duì)開音節(jié)中讀其名稱音?！比⒉倬?、教師示范拼讀，讓學(xué)生跟讀：he h-i: hi:she -i: i:we w-i: wi:me m-i: mi:2、拼讀其他含字母e的開音節(jié)詞。教師出示be eve theme these 等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀。3、試拼讀其他絕對(duì)開音節(jié)詞。教師出示hi no go so 等單詞卡片，讓學(xué)生試著用上面的方法拼讀。四、Ask and answer1、教師拿出自己的家庭成員照片先做示范照，指照片中的人物自問自答：“Who is he? He is my father. Who is she? She is my mother.”2、教師指名拿出自己的家庭成員照片，老師指照片上的人物問：“Who is he? Who is she?”等讓學(xué)生回答。3、同桌之間互相拿出自己家庭成員的照片，互相問答。教學(xué)筆記五、作業(yè)布置：課余時(shí)間幾個(gè)小伙伴在一起拿出自己家庭成員的照片進(jìn)行互相問答。板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is he?Lets read絕對(duì)開音節(jié)：he she we me相對(duì)開音節(jié)：Eve Steve PeteAsk and answer:Who is ？She is He is