2019春一年級語文下冊 閱讀二《讓我們蕩起雙漿》教案2 教科版.doc

讓我們蕩起雙漿教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3.能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。 4.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。教學(xué)難點：重點理解誰給我們安排下幸福的生活教學(xué)素材：多媒體課件。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入.談話：同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。（出示課件）2.歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳(創(chuàng)設(shè)情境)3.板書課題：讓我們蕩起雙槳二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確流利有感情地朗讀課文。我能讀懂課文內(nèi)容，會認本課要求掌握的生字。三、比讀書正確流利（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)打開書，請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（二）先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文（三）交流匯報（后教）1指名分段讀文，師生共同糾正字音、教師板書易錯字。2學(xué)生再讀黑板上的易錯字。四、比識字（出示課件）文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進行一場比賽：比誰最先把“會認字”讀準(zhǔn)，記牢。 1、生自己讀。（時間：2分鐘） 2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 3、指名讀。五、比說話（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)一：細讀第一小節(jié)。這一段共有幾句話？第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（4分鐘后比誰說得好）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：1.第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）2.他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）指名讀第五、第六行。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩） 指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動） 小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）自學(xué)指導(dǎo)二：細讀第二，第三小節(jié)，“紅領(lǐng)巾”指什么？“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？在文中找出并畫出來。（4分鐘后比誰找的準(zhǔn)確）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：（課件）1. “紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標(biāo)志）2. “做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.有感情地朗讀課文。2.組詞 蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( ) 湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )七、拓展練習(xí)（課件）你有參加各類活動的照片嗎？能說一說活動的過程和心情嗎？ 八、小結(jié) 齊唱歌曲- 讓我們蕩起雙漿板書設(shè)計 讓我們蕩起雙漿 愉快生活快樂學(xué)習(xí) 熱愛祖國