六年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 11《唯一的聽眾》課時(shí)練習(xí)（1） 新人教版.doc

11唯一的聽眾（1）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。盡管（jn jn） 沮喪（sn sn）儀式（y y） 溜走（li li）三、字典檢索。“透”字用音序查字法查音序_，用部首查字法查_部，其書寫時(shí)的筆順規(guī)則是_。該字在字典里的解釋有：通過泄露極度顯露達(dá)到充分的程度。請(qǐng)為句中的“透”字選擇解釋。（填序號(hào)）1他的臉白里透紅。 （ ）2他傷心透了。 （ ）3你給他透?jìng)€(gè)信兒過去。 （ ）4我渾身上下讓雨水給澆透了。 （ ）5陽光透過葉的縫隙照射到地面上。 （ ）四、詞語點(diǎn)將（根據(jù)意思寫詞語）。1錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。 （ ）2灰心失望。 （ ）3智力低下。 （ ）4走路腳步放得非常輕。 （ ）5眾所仰望的名聲。 （ ）五、臭味相投（寫近義詞）。莊重（ ） 打擾（ ） 介意（ ） 感受（ ）羞愧（ ） 畢竟（ ） 洋溢（ ） 聲望（ ）六、佳句賞析。1用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。文章開頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文“我”_作了鋪墊，同時(shí)也與下文_的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面贊美了_。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了_，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明_。3那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“_”的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明_。句子寫出了“我”對(duì)老人的_，同時(shí)點(diǎn)明了_。七、內(nèi)容梳理（課文回放）。唯一的聽眾記敘了我在一位_真誠無私的幫助下，由沒有信心，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授_的美德。表達(dá)了我對(duì)德高望眾的教授的_之情。綜合能力日日新八、理解感悟（文章閱讀）。（一）我被這位老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺我變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。1將畫線的句子改寫成“把”字句。_2“我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮?！薄靶呃ⅰ笔且?yàn)開，“興奮”是因?yàn)開。3“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@種“從未有過的感覺”指的是_。4“很快我就發(fā)覺我變了?！薄拔摇钡淖兓饕憩F(xiàn)在兩個(gè)方面：_，“我”的這些變化說明_。5說一說：是什么使我是我發(fā)生如此明顯的變化的？_（二）我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個(gè)聾子?！泵@子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學(xué)院最有聲望的教授曾是樂團(tuán)的首席小提琴手你竟說她是聾子1給第二段文字添加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2聯(lián)系上下文理解詞語。指點(diǎn)： _荒唐： _3“我”一直珍藏著的秘密指的是_。4“我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚”說明_。5這兩段話在朗讀時(shí)，第一段應(yīng)讀出“我”的_之情，第二段應(yīng)讀出妹妹的_的語氣。6這兩段文字在文中的作用有哪些？請(qǐng)?jiān)囍偨Y(jié)一下。（1）_（2）_ （三）心靈有耳一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?！”這時(shí)傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個(gè)愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！說話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來獨(dú)自走了。小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈愛慈祥慈悲地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人j jn hu shn（ ）地聽著，一副to zu（ ）其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍自顧自走了。這樣過去了天。許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她特意 特別 特殊去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)孤單的靠椅。后來才知道，老人早就死了?！八莻€(gè)聾子，都聾了20年哩！”一個(gè)知情人告訴她。那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，果然 突然 竟然是個(gè)聾子！小姑娘驚呆了！1在文中（ ）里寫出正確的漢字，在 里用“”標(biāo)出合適的詞語。2仔細(xì)閱讀短文，填空。（1）小女孩因?yàn)開被老師排除在合唱團(tuán)之外，后來因?yàn)槔先说腳而成為有名的歌星。這一個(gè)故事，使你獲得的啟示是_。（2）文中兩次寫到小姑娘驚呆了，第一次因?yàn)開；第二次是因?yàn)開。3老人為什么兩次說完話后“顧自走了”？_4用“”出文中對(duì)老人的神態(tài)描寫，簡(jiǎn)析其作用。作用： _九、智能拓展。當(dāng)從妹妹嘴里知道每天聽“我”拉琴的老人不但不聾，而且是音樂學(xué)院最有聲望的教授后，心里會(huì)想些什么？接著又會(huì)做些什么？請(qǐng)展開想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫出來。激勵(lì)人上進(jìn)的十句話1積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。2不為失敗找理由，要為成功找方法。3偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。4世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。5當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。6任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。7行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。8沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。9失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。10成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。參考答案一、抱歉 羞愧 演奏 和諧 耳聾 洋溢 唯一幽靜二、jn sn y li三、T 辶 先內(nèi)后外 四、荒唐 沮喪 白癡 躡手躡腳 聲望五、鄭重 打攪 在意 感覺 羞慚 到底 充滿 名望六、1、到林中練琴 老教授 老人對(duì)“我”的愛護(hù)與幫助2、早晨樹林的安靜興奮 “我”對(duì)拉琴重新找回了自信3、獨(dú)一無二 老人在“我”的心目中有著崇高的地位 感激 課題七、音樂教授 愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才 敬佩和感激八、（一）1、老人詩一般的語言把我打動(dòng)了。2、自己剛才想溜走的心理和舉動(dòng) 第一次聽到有人夸贊自己3、被人夸贊的感覺4、又開始在家里拉琴了 比往日拉得更賣力了 “我”內(nèi)心理充滿了自信5、老人的鼓勵(lì)給了我信心和勇氣（二）2、指導(dǎo)和點(diǎn)撥。錯(cuò)誤到了使人覺得奇怪的程度。3、我每天早晨都對(duì)著一位耳聾的聽眾拉小提琴。4、說明我的技藝有了驚人的進(jìn)步5、自豪 驚訝6、強(qiáng)調(diào)了老人的鼓勵(lì)給我?guī)淼木薮笥绊?點(diǎn)明了老人的身份（三）1、聚精會(huì)神 陶醉 慈祥 特意 孤獨(dú) 竟然2、（1）長(zhǎng)得又矮又瘦 贊揚(yáng) 人的成長(zhǎng)需要關(guān)愛和掌聲，我們要學(xué)會(huì)多為別人喝彩（2）沒有想到會(huì)有人為自己喝彩 沒有想到老人竟然是個(gè)聾子3、怕小姑娘知道自己是個(gè)聾子，而心靈上再次受到傷害。4、老人的表情一直讓人認(rèn)為他在認(rèn)真地欣賞小姑娘的歌唱，給小姑年帶來巨大鼓舞。