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六年級美術(shù)下冊 第8課《我設(shè)計的服裝》教案1 新人教版.doc

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六年級美術(shù)下冊 第8課《我設(shè)計的服裝》教案1 新人教版.doc

我設(shè)計的服裝教學(xué)設(shè)計 課時:2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索教學(xué)目標:1、知識:有興趣的討論學(xué)生著裝問題,能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。2、技能:了解服裝設(shè)計的基本知識,通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。3、情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點:賞析服裝的作品,運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。教學(xué)難點:服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教具學(xué)具準備:搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)創(chuàng)作欲。)老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問:看看老師的衣服獨特嗎?為什么?這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的,你們想不想也設(shè)計自己的服裝?2、揭示課題:今天我們就來動手試一試:我設(shè)計的服裝(板書課題 )(二)新授:欣賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識,請同學(xué)與大家一起交流。(1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術(shù),不僅可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料:服裝是一種身份地位的象征,一種符號,它代表個人的政治地位,和社會地位,因此,自古國君為政之道,服裝是很重要的一項,服裝制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中國傳統(tǒng)上,服裝是政治的一部份,其重要性,遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝,依穿著場合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類,每類又可分幾種,原則是地位愈高的人,可以穿的種類愈多,可以用的顏色愈多。(3)我收集了服裝的一些圖片,從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝,如:中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個人的品位,不同的場合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運動裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié):同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩,我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料,想不想看一看?2、我們中華民族是一個多民族的國家,又是一個歷史悠久的古國,歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服,這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前,是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼,可能不僅是為了裝飾,也許還包含著對漁獵勝利的紀念。(欣賞毛皮服飾)秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn),讓我們看到了當(dāng)時漢代鎧甲的樣子。(鎧甲圖片)歷代帝王的服飾與眾不同,這是漢代皇帝的服裝,冕冠的顏色以黑為主,此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等,組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代,歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代,一直延續(xù)到清代,綿延兩千多年。(漢代皇帝服裝圖片)這是唐朝畫家周昉的一幅畫,名叫簪花仕女圖,表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝,這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本,成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(看簪花仕女圖)清朝在我國歷代中服裝最豐富,最具民族特點,以滿族服飾為主流,深刻影響著各民族的穿戴,為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ),如中山裝、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服飾圖,)3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)師問:我國有多少個民族?(56個民族)56個民族,56朵花, 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看:在黑板出示7幅圖片,給出相應(yīng)的民族名稱:蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請小組同學(xué)連連看。4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩,從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等,種類有:男裝、女裝、童裝,在日常生活中,我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝,如:開運動會或上體育課時要穿運動裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝,以示對老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,要穿禮服,這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。(多姿多彩的兒童服裝)5、思考、討論(1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人,此外在此基礎(chǔ)上,還要穿出自己風(fēng)格,怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來突出個性呢?請同學(xué)們做小組中討論?學(xué)生討論結(jié)果:1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運用獨特地材料。師小結(jié):我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙團花圖案設(shè)計的,是不是很有個性?所以服裝重在裝飾。俗話說:“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性,那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。 (2)今天大家都帶來了什么材料?(學(xué)生舉起:有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等)請小組同學(xué)共同設(shè)計一個主題:2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計呢?老師給大家一個建議:可先設(shè)計一個效果圖,再進行創(chuàng)意。(三)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂)各組推薦一個組長,一個模特,將布或塑料袋、彩紙圍在身上,進行大膽的創(chuàng)意,沒有特定的要求,學(xué)生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計,組長安排大家分工,教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意,集思廣益,發(fā)揚合作精神。1、小組討論,設(shè)計以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計的服裝(四)服裝發(fā)布會1、師:經(jīng)過設(shè)計師們緊張的工作,我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請欣賞小模特的時裝表演。(播放音樂)2、請小組代表談設(shè)計意圖。3、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(五)小結(jié):今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝,這些服裝張揚了大家的個性,只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手,我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!課后反思:服裝設(shè)計是一門藝術(shù),與我們的生活密切相關(guān),我們用自己的雙手創(chuàng)造,使生活變得更美好。

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