六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 不可丟掉的傳家寶教案2 北師大版.doc

不可丟掉的傳家寶節(jié)儉教材分析： 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于“勤勞節(jié)儉”-“我們健康成長(zhǎng)”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的，這也是校本課程中廉潔文化進(jìn)校園的一項(xiàng)重要教育主題。勤勞節(jié)儉的教育各年級(jí)都有教育內(nèi)容，低年級(jí)主要是教給學(xué)生一些做法，中年級(jí)主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級(jí)則是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要這樣做。高年級(jí)重在理性教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勤勞節(jié)儉的好處，對(duì)學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的良好品質(zhì)是非常重要的。本課截取了幾個(gè)生活中常見的有關(guān)節(jié)儉和浪費(fèi)的事例，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解節(jié)儉與浪費(fèi)的關(guān)系，要求學(xué)生能辨析節(jié)儉和浪費(fèi)的現(xiàn)象，并懂得節(jié)儉光榮、浪費(fèi)可恥的道理。在日常的學(xué)習(xí)、生活中能夠自覺愛惜勞動(dòng)成果，不比吃穿，不浪費(fèi)錢物。教學(xué)準(zhǔn)備：1、充分預(yù)習(xí)課本有關(guān)這一節(jié)的內(nèi)容。2、學(xué)生調(diào)查生活中有關(guān)節(jié)儉與浪費(fèi)的事例。3、收集有關(guān)節(jié)儉的格言、諺語(yǔ)、警句，分成小組收集不同類別的語(yǔ)句。（如按“古、今、中、外”或按“人、財(cái)、物、時(shí)”）教學(xué)目標(biāo)：情感：1、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。2、懂得從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。行為：1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。2、做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。3、愛惜物品，修舊利廢。認(rèn)知：1、思考并且認(rèn)識(shí)節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、認(rèn)識(shí)節(jié)儉的豐富含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)和我國(guó)國(guó)情出發(fā)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)仍然需要提倡節(jié)儉的原因和現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何做到節(jié)儉，養(yǎng)成生活節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，情感熏陶：師：同學(xué)們，語(yǔ)文課上我們剛學(xué)習(xí)過(guò)一夜的工作這篇課文。周總理簡(jiǎn)單樸素的辦公條件給我們留下了深刻的印象。瞧，這就是我們一個(gè)泱泱大國(guó)的總理的辦公室。師+生：（那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。）師：看，這就是我們可敬的總理！他的生活竟然如此樸素，不能不讓我們感動(dòng)?？偫淼囊簧急３种粋€(gè)珍貴的傳家寶，這就是節(jié)儉。（板書課題：不可丟掉的傳家寶節(jié)儉）今天，我們一起來(lái)談?wù)劰?jié)儉這個(gè)話題。二、辨“節(jié)儉”含義：師：請(qǐng)大家翻開書16頁(yè)，默讀第二自然段的小故事。（生默讀）對(duì)于小梅爸爸媽媽的做法，幾個(gè)小朋友有不同的看法，我們一起來(lái)看看短片吧！同學(xué)們，你同意哪種看法呢？跟小組的同學(xué)交流交流吧?。ㄐ〗M討論） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生談看法）師小結(jié)：同學(xué)們談得都不錯(cuò)！是??！節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使在今天，我們的生活好了，我們也要提倡節(jié)儉，做到物盡其用。三、聽故事，從浪費(fèi)的角度理解節(jié)儉：師：但說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。瞧！一個(gè)生日就引起了不小的風(fēng)波。聽完了故事，你認(rèn)為這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？（生作判斷）如果我是故事中的小朋友，你應(yīng)該怎么勸說(shuō)他呢？師小結(jié)：從故事中，我們明白了浪費(fèi)是不對(duì)的。在生活中，老師相信同學(xué)們誰(shuí)都不會(huì)故意去浪費(fèi)，但有時(shí)候可能會(huì)有意無(wú)意地造成了浪費(fèi)。你見過(guò)哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？（生談浪費(fèi)現(xiàn)象）看來(lái)我們身邊浪費(fèi)的現(xiàn)象還真不少！同學(xué)們都是生活的有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)了這么多問題，給大家一個(gè)很好的提醒。痛心的事實(shí)告訴我們要：杜絕浪費(fèi)?。ò鍟┧?、分享節(jié)儉故事，堅(jiān)定節(jié)儉信心：師：但在生活中，更多的是節(jié)儉的行為。咱們班也有不少同學(xué)是堅(jiān)持節(jié)儉的，誰(shuí)來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)班里的好人好事呢？（生說(shuō)班里節(jié)儉的故事）原來(lái)咱們班的同學(xué)都是堅(jiān)持節(jié)儉的好孩子。從古到今，無(wú)數(shù)歷史名人都有節(jié)儉的美德，他們譜寫了一個(gè)個(gè)節(jié)儉的感人故事。你知道哪些勤儉節(jié)約的故事呢？師小結(jié)：說(shuō)得真好！名人為我們樹立了堅(jiān)持節(jié)儉的好榜樣。（板書：堅(jiān)持節(jié)儉）五、明辨是非，加深對(duì)節(jié)儉的認(rèn)識(shí)：師：下面，我請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小裁判。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀19、20頁(yè)的兩個(gè)小故事。你認(rèn)為故事中的人物做的對(duì)不對(duì)？（如果你認(rèn)為他做得對(duì)的，可以表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；如果他做得不好，應(yīng)該給他怎樣的建議呢？）（學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)）（分組閱讀和討論）看來(lái)，同學(xué)們都有一雙明辨是非的慧眼。既懂得學(xué)會(huì)別人的長(zhǎng)處，又看到了別人存在的不足，給予及時(shí)的提醒。六、回歸實(shí)際，把節(jié)儉化為行動(dòng)：師：從剛才的第一個(gè)故事（課文的例子）我們學(xué)到了許多節(jié)儉的方法。在生活中，你還有其他節(jié)儉小竅門嗎？大家小組里相互交流一下吧！七、分享名句、詩(shī)歌：師：古人寫了很多名言警句來(lái)告戒我們要節(jié)儉?？?，這是一棵“節(jié)儉成長(zhǎng)樹”?，F(xiàn)在請(qǐng)你把句子寫到蘋果上，為小樹添加果實(shí)吧！哪位同學(xué)愿意分享你最喜歡的一句話呢？（學(xué)生讀句子，并貼句子）瞧，“節(jié)儉成長(zhǎng)樹”現(xiàn)在已經(jīng)碩果累累了。它讓我們感受到了成長(zhǎng)的喜悅！師小結(jié)：同學(xué)們分享的名句給了我們很多啟示，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的重要。老師也有一首詩(shī)要與大家分享，讓我們來(lái)體會(huì)體會(huì)吧！ 八、以歌曲結(jié)束課堂：師：節(jié)儉是一句話，是一首詩(shī)，還是一首歌?，F(xiàn)在，讓我們一起聽聽這首勤儉是咱們的傳家寶相互共免吧?。▽W(xué)生聽歌）小結(jié)：同學(xué)們，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們積累財(cái)富的瑰寶，無(wú)論何時(shí)我們都要發(fā)揚(yáng)光大?。ò鍟簜鹘y(tǒng)美德）姓 名單小青性 別女職 稱小學(xué)一級(jí)教 齡 2 年參評(píng)學(xué)科品德社會(huì)任教年級(jí)六年級(jí)參評(píng)教案題目不可丟掉的傳家寶節(jié)儉本人陳述參評(píng)教案 的設(shè)計(jì)意圖和動(dòng)機(jī) 知識(shí)與技能方面：1、思考并且認(rèn)識(shí)節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、認(rèn)識(shí)節(jié)儉的豐富含義。 過(guò)程與方法方面：1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。2、做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。3、愛惜物品，修舊利廢。 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：1、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。2、懂得從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。單位推薦意見中心校意 見教育局評(píng)選認(rèn)定結(jié)果