老爺爺趕鵝 (2)

老爺爺趕鵝一、教學目標1情感目標 通過引申教學欣賞樂曲天鵝，使學生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。 通過學唱歌曲老爺爺趕鵝，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。2行為能力目標 通過引申教學欣賞樂曲天鵝，熟悉樂曲的主旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂形象。 培養(yǎng)學生自主學習的能力，用不同的方法自學歌曲老爺爺趕鵝。 能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲老爺爺趕鵝。3拓展目標通過欣賞樂曲天鵝和學唱歌曲老爺爺趕鵝，了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。二、教學重點1培養(yǎng)學生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。2能辨別和感受不同音樂的不同情緒。3唱準歌曲老爺爺趕鵝的結(jié)束句。三、教學難點唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。四、教學準備音帶、多媒體課件、VCD、道具等教學過程(一) 欣賞樂曲天鵝1聽樂曲，要求學生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器師：“親愛的同學們又到了學習音樂的美好時光，今天，請大家一起來欣賞一首樂曲，讓我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面?”(說明：在課的開始，營造一個安靜的氣氛，等于給學生創(chuàng)造一個思考和想象的空間，讓學生能靜靜地聆聽音樂，感受音樂，關注欣賞自然和藝術中的美。)學生欣賞樂曲，老師可以用表情或動作暗示學生表現(xiàn)音樂。2請學生談談想象中的畫面(1) 師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你想象中的畫面?”(2) 學生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！?老師邊介紹邊出示幻燈片畫面“同學們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來。這首樂曲的曲名就叫天鵝，它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的動物狂歡曲其中的一首。”4觀看舞劇天鵝湖片斷天鵝之死感受樂曲的情緒師：“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿意表現(xiàn)天鵝的同學上來為大家展示一下?！?說明：通過視覺的直觀，再次喚起學生對美的感受。)5小結(jié)(1) 多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的?(2) 學生說后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情 速度：緩慢6過渡師：動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身影，抒情優(yōu)美的樂曲天鵝把我們帶入了一個和諧寧靜的夜晚，接著老師還要和大家一起共同欣賞另一首樂曲，請聽一聽，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。(二) 新授歌曲老爺爺趕鵝1聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。2說說聽了樂曲的感受學生回答樂曲的情緒，老師可以問學生為什么你認為樂曲的情緒很歡快? 引導學生說出樂曲的速度“稍快”。3聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱。”4學生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容5自學歌曲師：“今天老師為大家提供了一些學習的方法，請大家自由選擇，并可以按照學習的方式自由組合。”出示PowerPoint：a、口風琴自學歌曲旋律。b、自學歌譜，請一位同學彈奏鋼琴。c、跟著復讀機學唱歌曲。d、你喜歡的學習方式。6學生自學開始老師巡視指導師：請大家展示一下自學的結(jié)果。(1) 學生分組匯報展示學習情況，老師加以指導。(2) 請吹奏口風琴的同學為其他小組伴奏。(3) 復習反復記號：唱到反復記號處，老師問同學為什么這么唱，引導學生說出并復習反復記號在歌曲中的運用。7引導學生說出歌曲的難點，老師進行指導(1) 師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣?(2) 學生唱(3) 師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”(老師用手勢幫助學生唱準音高)8分析并處理歌曲的感情老師讓學生用兩種不同的速度進行比較，引導學生掌握好歌曲的演唱情緒。9創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學唱氣氛。師：哪位同學能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的?10引導學生完整、有感情地演唱歌曲老爺爺趕鵝師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲老爺爺趕鵝吧!11師生合作表演老爺爺趕鵝，將課堂氣氛推向高潮。師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!