二年級語文上冊 9.1 比本領(lǐng)教案1 北師大版.doc

比本領(lǐng)教學(xué)目標：1、知識與技能： 認字8個，寫字6個； 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法： 在朗讀中理解文章內(nèi)容； 通過感情朗讀體會合作的重要意義。3、情感態(tài)度價值觀： 樂于學(xué)習(xí)與人合作。教學(xué)重點：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學(xué)準備：課件演示、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、出示課件（鹿與猴的動畫），問：它們各有什么本領(lǐng)？2、揭示課題：比本領(lǐng)。二、初知文意。1、小組合作讀課文。要求讀準字音，明白大意。2、小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。3、教師小結(jié)歸納。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、出示課件（學(xué)習(xí)生字詞），同桌互相認讀。2、自由拼讀。請小老師教讀。3、注意個別難字的讀音。引導(dǎo)評議，正音。4、出示帶有生字的句子測讀。出示生字卡片進行開火車游戲。5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請學(xué)生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對表現(xiàn)好的同學(xué)獎給聰明星。四、學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文后回答問題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領(lǐng)的？2、大家認為最精彩的內(nèi)容在哪里。3、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。 誰來讀第2自然段。聽后請評一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。學(xué)著他的樣子再來讀一讀。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉(zhuǎn)是什么意思？請說一說、演一演。小組進行說和演，再請兩位同學(xué)上臺演，全班齊讀。 誰來讀第3自然段。聽后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥？指導(dǎo)個別讀。進行小組賽讀，全班朗讀。 誰來讀第4自然段。聽后請評一評：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂。師：大家評得很好，你們也帶著快樂來讀一讀好嗎？全班朗讀。 “他倆一下子明白了”，到底明白了什么？小組討論，交流（合作才能摘到果子）。4、齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰的本領(lǐng)大？讀后討論、交流、匯報，師小結(jié)。5、表演讀全文。五、延伸。1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？2、小組交流，全班匯報。3、師小結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋我們要愿意與人合作，學(xué)會與人合作。附：板書設(shè)計比本領(lǐng)梅花鹿金絲猴 摘到果子生活中有很多事情要合作才能完成